王其俠

摘要：隨著高考中美術招生考試制度的改革，美術考生的隊伍人數日益增加，考試規(guī)模也越來越大;因此，美術高考給高中階段的美術專業(yè)教學帶來了很大的挑戰(zhàn)，那么在現行的高考制度下，做好高中階段的美術教學，已經成為我們教師不得不思考的問題，本文通過對這一問題的研究和探索，希望對高中美術專業(yè)在當前高考的制度下如何開展教學提供一些思路和幫助，也希望為各位教師提供一些策略和建議。

關鍵詞：高考制度，高中，美術，專業(yè)教學

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A ?文章編號：1992-7711（2019）01-0100

我國現行的高考美術招生制度，其根本目的在于對那些熱愛美術事業(yè)的學生進行系統(tǒng)的美術能力測試，這是對學生美術基本知識和素養(yǎng)的考查，也是對學生進行美術潛力的探索和挖掘，通過考試發(fā)掘優(yōu)秀學生，并把這些學校作為我們的培養(yǎng)對象，當前隨著“美術高考”熱的不斷升溫，美術專業(yè)的考生每年都在增加，但整體的素質卻有所下降，我們知道，高中階段的美術教學會直接影響到美術專業(yè)能不能良好發(fā)展的一個重要因素，所以在目前的高考制度下，如何進行好高中美術的專業(yè)課教學，促進它的良性發(fā)展，提高美術專業(yè)的考生整體素質，就成為我們必須思考的問題，本文首先介紹了我國當前高考制度在美術專業(yè)中的招生現狀，分析了當前高考制度對高中階段的美術教學的要求和影響，重點從轉變觀念、豐富教學內容、創(chuàng)新教學方法三個方面對我們高中美術教學提出了一些建議和想法。

一、目前美術專業(yè)的教學中存在的問題

1. 考試理念陳舊化，不重視藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)

在當前的美術高考制度下，依然還存在著“重專輕文”的思想理念，這就導致了高中美術專業(yè)教學往往忽略對學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，而當前美術專業(yè)的招生考試也過于側重專業(yè)技能的測試，對學生的文化課要求比較低且?guī)缀鯖]有針對學生美術素養(yǎng)的考核，這就造成學生對美術文化課程不夠重視;一方面，學生從思想上沒有足夠的認識，造成學生在進行美術文化課程的學習時“松懈倦怠”;另一方面，過于側重美術專業(yè)技能的培養(yǎng)占用了學生進行藝術素養(yǎng)學習的時間，造成學生的藝術素質修養(yǎng)不夠，這些問題會影響學生后續(xù)的發(fā)展和美術綜合能力的提高。

2. 考試內容過于單一，不重視藝術創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)

現行制度下的考試內容比較單一，這就直接導致高中階段的美術專業(yè)教學往往忽視了對學生美術創(chuàng)造和思維能力的培養(yǎng);當前的高考美術招生考試主要考核人物頭像，以默寫或畫照片為主，考試內容往往以靜態(tài)的畫像或者是照片等素材為主，所以學生面對的是枯燥死板的印刷品或圖片，這僅僅是對事物簡單和機械的臨摹，學生缺少自主創(chuàng)造的過程，所以高中階段的美術教學，不能激發(fā)學生的創(chuàng)造力，同時對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)十分不足，而是單純讓學生模仿，這就使原本生動靈活的課程變得機械死板，隨著素質教育理念的推廣和發(fā)展，對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經成為我們的普遍共識，也是素質教育的基本要求，它是學生能夠適應社會并立于不敗之地的重要條件和基礎，所以我們要重視學生創(chuàng)造能力和思維能力的培養(yǎng)。

3. 考試方式形式化，沒有靈活的教學方法

現行的考試方式過于形式化，這直接導致高中階段的美術教學缺乏靈活的教學方法，雖然每年參加高考的人數在增加，但受到各種因素的限制和影響，招考院校往往為了提高美術考試效率，通常都是以默寫形式進行的，這種模式的考試學生不需要運用構圖、透視、造型等美術知識，只需要在短時間內對學生進行素描、色彩、速寫的大量練習就可以順利過關，換言之，學生即使沒有掌握美術專業(yè)知識，也可以順利通過考試選拔。所以，我們的高中美術教學根本不重視教學方法的靈活運用，教師只要通過對近些年的考試試題進行分析，就可以大致猜出當年考試的范圍，就可以列出可能考到的知識點，接下來只要讓學生重復臨摹和機械練習就可以了，這是一種典型的應試教育教學方式，它只能讓學生的美術能力停留在表面，限制了學生的創(chuàng)造性和個性發(fā)展。

二、對當前高考制度下美術專業(yè)的教學反思

1. 轉變原有的教育觀念，重視藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)

首先，作為教師，要轉變自己的觀念，要不斷加強對學生藝術素質的培養(yǎng)，我們的高中美術教學應該堅持以人為本，要把全面提高學生的美術素養(yǎng)作為我們的培養(yǎng)目標，不僅要傳授美術專業(yè)知識，還要促進學生藝術素養(yǎng)的提升，要摒棄“學習成績不好就去學美術”“參加美術高考是上大學的捷徑”等錯誤觀念，一定要重視合理分配專業(yè)課和文化課的時間，要避免出現專業(yè)課大量占用文化課課時的現象。對于那些報考美術特長的考生，要為他們創(chuàng)造良好的學習條件，培養(yǎng)他們的美術興趣，尤其是在現行的高考制度下，我們的美術教育教學一定要培養(yǎng)學生正確的美學觀念，要對全體學生的全面發(fā)展負責，要強調對學生個人藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎，把學生培養(yǎng)成真正具有專業(yè)技能和藝術素養(yǎng)的美術人才。

2. 不斷創(chuàng)新教學理念，不斷改進教學方法

我們的高中美術教學一定要不斷創(chuàng)新教學方法，要積極探索和改進現有教學模式，在高中階段的美術教學過程中，原有模式固定、呆板，教師是課堂主體，這樣教師經常按照自己的意志進行知識的講解，學生只是被動接受，造成學生缺乏主性動和創(chuàng)造性，在具體的教學中，我們教師應該根據學生的不同差異和學情，對他們進行有針對性的差異教學，一定要因材施教，盡最大可能發(fā)掘學生的潛能，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

我們的教師只有在高中階段的美術教學中樹立正確的教學觀念，不斷創(chuàng)新教學方法，豐富教學內容，探索新的教學模式，相信在教育主管部門和學校的支持下，一定能夠對我們的高中美術教學起到良好的促進作用，一定能讓我們的教學取得長期不懈的發(fā)展，可以看出，高中美術專業(yè)的教學對高考制度的推進具有十分重要的意義，是實現學生綜合素質提高和藝術素質發(fā)展的重要條件和基礎，也是促進我們高中階段美術教學不斷發(fā)展的重要條件，所以在高中階段的美術專業(yè)教學中，只有積極創(chuàng)新，才能取得不斷發(fā)展，才能夠適應社會，才能真正提高學生的綜合素質，才能促進高考制度的良性發(fā)展。

（作者單位：安徽省滁州市第四中學 ? ?239000）