趙建春

摘 要： 在新課程改革的大背景下，中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)得到了不斷的深入和發(fā)展，為中職教育注入了新鮮的血液，對(duì)于當(dāng)前的中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)中職生的技能培養(yǎng)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。機(jī)械專業(yè)是中職院校中相對(duì)熱門的專業(yè)，并且特別注重學(xué)生的理論和實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的綜合發(fā)展放在首位。面對(duì)新形勢(shì)下的教學(xué)要求，中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)深入當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的要求，順應(yīng)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的實(shí)踐性人才。時(shí)代的前進(jìn)性決定了中職教育應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的腳步和發(fā)展，國家建設(shè)性的人才需要不斷培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 新課程 中職機(jī)械 專業(yè)教學(xué)

在新課程改革的要求之下，中職生的實(shí)踐能力十分重要，將理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力已經(jīng)成為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加課堂實(shí)訓(xùn)和相應(yīng)的課程內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以此才能不斷提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。近幾年來，各個(gè)學(xué)校都在不斷地進(jìn)行教學(xué)課程改革，為中職院校的機(jī)械專業(yè)教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力。學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到了質(zhì)的飛躍，但是他們的實(shí)踐能力與新課程目標(biāo)相比較來看仍然差距甚遠(yuǎn)。一些教師仍然十分偏重對(duì)學(xué)生的理論要求，而不加深實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。下面將對(duì)新課程理念下中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)的策略作出以下闡釋。

一、中職機(jī)械課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式落后。

中職教師受到學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)的限制，仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教學(xué)理念十分落后，中職學(xué)校在管理過程中沒有重視時(shí)代的發(fā)展，中職教學(xué)依然沿用傳統(tǒng)的一言一行，填鴨式的教學(xué)方式難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率十分低下。興趣是最好的老師，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，就會(huì)導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，專業(yè)學(xué)習(xí)方向非常模糊，這將嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂缺少互動(dòng)

很多中職機(jī)械教師的課堂缺少互動(dòng)，就像一潭死水一樣，師生之間的有效溝通是成功開展課程教學(xué)的前提條件和必要條件，也是實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵，這對(duì)于完成新課程改革來講十分重要，也是目前的目標(biāo)和保證。良好的師生溝通能夠?yàn)檎n堂注入新的活力和生機(jī)，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，這對(duì)完善課堂環(huán)境有著十分重要的作用。但是，就目前的教學(xué)狀況來看，中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)課堂缺乏一定的活力，課堂互動(dòng)少。

3.缺乏能力培養(yǎng)

由于中職教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多教師在教學(xué)過程中過于重視學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，采用了十分落后的教學(xué)手段和方法，雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，想為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但是這種落后的教學(xué)方式很容易導(dǎo)致學(xué)生缺少創(chuàng)新能力。

二、新課程下中職機(jī)械課程教學(xué)策略

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。要豐富教學(xué)內(nèi)容，首先就需要做足課前的準(zhǔn)備，這是實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)的關(guān)鍵一步，只有從整體上把握課程內(nèi)容，才能對(duì)課程內(nèi)容有更好的定義，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有目標(biāo)和動(dòng)力，這將有利于提高和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課程改革的背景之下，中職機(jī)械專業(yè)是一個(gè)很重要的課程，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，更加重視教育理念的一體化。教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)配套教學(xué)內(nèi)容的使用，多貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這將有助于學(xué)生理解課本知識(shí)內(nèi)容，密切理論和實(shí)踐之間的聯(lián)系。除此之外，在教學(xué)的初級(jí)階段，教師應(yīng)當(dāng)采取多種教學(xué)手段活躍課堂氣氛，營造積極的課堂環(huán)境。比如設(shè)置一系列機(jī)械問題，讓學(xué)生加深對(duì)我國機(jī)械工業(yè)的了解，并且有整體的把握。

2.做好語言溝通，營造和諧氛圍。

交流和溝通是正常的教學(xué)手段，只有做好語言溝通才能更進(jìn)一步地開展交流和合作，教學(xué)活動(dòng)才能夠更加有序地進(jìn)行。比如課堂提問時(shí)，如果有學(xué)生答不出來教師提出的問題，也不要給予否定，而是應(yīng)當(dāng)采用循序漸進(jìn)的語氣鼓勵(lì)學(xué)生并多采用安慰式的話語，這將促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)地探索問題。例如在學(xué)習(xí)間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)械教學(xué)的過程中，可以通過豐富的實(shí)例加以說明，很多教師也會(huì)舉出自行車上面的飛輪做例子。但事實(shí)上，很多學(xué)生并不知道自行車的飛輪，雖然很多學(xué)生都擁有自己的自行車，但是教師不應(yīng)當(dāng)嘲笑學(xué)生的無知，而是應(yīng)當(dāng)換一種角度為學(xué)生提供相關(guān)資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到飛輪就是裝在后輪軸和鏈條相銜接的那個(gè)部件，這將使學(xué)生能夠更加深刻地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.優(yōu)化課程資源，提高創(chuàng)新能力。

模塊化的教學(xué)模式是當(dāng)前中職機(jī)械教學(xué)的常見形式，這種教學(xué)模式以理論為重要基礎(chǔ)，以職業(yè)為需求的主線，通過模塊化的教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)總體的教學(xué)過程。這種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)在于能夠滿足不同學(xué)生的需求，教師在教學(xué)時(shí)可以將教學(xué)內(nèi)容分成多個(gè)模塊，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并進(jìn)行專門化的訓(xùn)練。那么，教師怎樣優(yōu)化課程資源，提高創(chuàng)新能力呢？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)入手：

（1）利用網(wǎng)絡(luò)視頻的生產(chǎn)實(shí)例展示不同場(chǎng)合下的機(jī)械；

（2）讓學(xué)生了解軸的不同類型及它所適合的場(chǎng)合；

（3）增強(qiáng)學(xué)生的操作實(shí)踐力，理解轉(zhuǎn)軸的軸頭和軸頸等組成部分，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)軸的定位。

通過這種方式才能夠加深學(xué)生對(duì)機(jī)械的理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，只有通過不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠更加有針對(duì)性地開發(fā)課程教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并掌握必備的技能。為了讓中職機(jī)械學(xué)生更好地服務(wù)于社會(huì)，教師就要在新課程改革的背景下貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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