陳仙娟

【摘要】中職數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主修學(xué)科，提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵，其不僅能夠提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，而且有助于促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展.近年來，微課逐漸在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中得到應(yīng)用，并且取得了良好的教學(xué)成效.所以，中職數(shù)學(xué)教師有必要結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀制訂有效的微課應(yīng)用策略，以增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性.本文分析了微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性，并且提出了如何將微課有效地與課堂教學(xué)結(jié)合起來的措施.

【關(guān)鍵詞】微課;中職數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用

隨著我國新課程改革的推進(jìn)，其中提出了教師應(yīng)該重視教學(xué)方法的制訂.因此，中職數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該注重創(chuàng)新教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，以提升中職學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)為主要任務(wù).當(dāng)前，傳統(tǒng)教學(xué)模式已然不能適應(yīng)中職數(shù)學(xué)教育的發(fā)展.基于微課教學(xué)，教師為學(xué)生制作視頻，將教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容以視頻的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，數(shù)學(xué)微課的應(yīng)用不但增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率.數(shù)學(xué)微課環(huán)節(jié)與中職數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，不僅能夠優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，而且可創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展有較大的作用.

一、微課應(yīng)用中職數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

首先，從微課的特點(diǎn)看，主要有時(shí)間短、內(nèi)容精、資源量小等特點(diǎn)，充分體現(xiàn)“微”這一特征.教師制作微課視頻，主要結(jié)合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)而展開，可在學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)與突破、課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮作用.其次，微課作為教學(xué)資源存在，應(yīng)用于中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，并不是說徹底改變已有教學(xué)方式，而是要求教師結(jié)合教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作視頻，以達(dá)到輔助課堂教學(xué)的目的.無論是教師，還是學(xué)生，都能從微課教學(xué)中有所收獲.最后，根據(jù)微課教學(xué)，不僅有利于促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)因材施教，還能在一定程度上吸引學(xué)生注意力，進(jìn)而有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.由此可見，微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中得到應(yīng)用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用.

二、微課應(yīng)用中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略

微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用是重要的，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性，而且有助于提高教學(xué)質(zhì)量，為推動(dòng)數(shù)學(xué)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ).實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師該如何發(fā)揮微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，中職數(shù)學(xué)教師可采取如下應(yīng)用策略：

（一）基于視頻演示的應(yīng)用

經(jīng)過實(shí)際教學(xué)操作可見，學(xué)生通過觀看微課教程，可在一定程度上促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié).所以，要增強(qiáng)視頻演示教學(xué)的效果，教師必須精心設(shè)計(jì)微課內(nèi)容.首先，數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力和課堂教學(xué)目標(biāo)而明確微課設(shè)計(jì)的目的.其次，中職數(shù)學(xué)教師要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將微課的個(gè)性化特點(diǎn)展現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)具有趣味性的教學(xué)情境，以一種新型教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，利于教師調(diào)動(dòng)學(xué)生融入課堂的主動(dòng)性，對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率有利.因此，數(shù)學(xué)教師有必要對(duì)微課視頻加以有效應(yīng)用，以輔助教學(xué)的實(shí)施.

（二）基于創(chuàng)新教學(xué)的應(yīng)用

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中得以應(yīng)用，主要是指中職數(shù)學(xué)教師可借助微課的新型教學(xué)形式，把數(shù)學(xué)例題或者是課堂重難點(diǎn)制作成微課視頻，并且在課堂需要的時(shí)候及時(shí)播放，同時(shí)教師在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)視頻，而學(xué)生可通過自主探究或小組合作交流的方式思考問題.該過程中，教師重點(diǎn)幫助學(xué)生分析教學(xué)中存在的知識(shí)性問題，共同探究有效解決問題的方法，提高學(xué)生的合作交流能力和解決問題的能力.同時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)術(shù)性問題，組織學(xué)生定期進(jìn)行探究活動(dòng)，讓學(xué)生在探究與合作的過程中鍛煉自身的數(shù)學(xué)思維，不斷提升自己運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，微課的結(jié)合可以很好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)成績(jī).

（三）基于復(fù)習(xí)指導(dǎo)的應(yīng)用

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，微課還能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)習(xí)的課程，有利于學(xué)生記憶過去的知識(shí)點(diǎn)，在一定程度上提高了中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.由于微課具有時(shí)間短、內(nèi)容精的特點(diǎn)，因此，較短的微課時(shí)間既能夠?qū)⒄n堂的重難點(diǎn)囊括在內(nèi)，又不會(huì)占用太多的課堂時(shí)間，不僅豐富了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式，還在很大程度上吸引學(xué)生注意力，并且能夠達(dá)到在較短時(shí)間內(nèi)解決難點(diǎn)的高效作用.這種具有針對(duì)性的教學(xué)方法，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力有很大幫助.

三、結(jié) 語

綜上所述，隨著我國教育改革的推進(jìn)，利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多元教學(xué)方式正在逐漸普及，目前微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中得到了相應(yīng)的使用，并且逐漸成為中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要內(nèi)容之一.通過微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以往的知識(shí)，還能及時(shí)解決課堂的重難點(diǎn).微課可針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方案，完善教學(xué)中存在的問題.同時(shí)，數(shù)學(xué)教師在鼓勵(lì)學(xué)生通過微課方式學(xué)習(xí)的過程中，還要不斷組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)的探究活動(dòng)，促使學(xué)生在與同學(xué)、教師的溝通中，有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題.由于微課在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了十分重要的促進(jìn)作用，因此，教育部門更加要大力提倡微課教學(xué)方式，全面普及微課教學(xué)設(shè)備，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

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