梅彧塵

【摘要】高中文理分科后，對(duì)其不同學(xué)科結(jié)合實(shí)際進(jìn)行特點(diǎn)劃分，掌握其基本學(xué)習(xí)方法，對(duì)我們提升自身學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)作用明顯.本文將對(duì)高中理科學(xué)生如何掌握基本學(xué)習(xí)方法進(jìn)行一定分析探討，并對(duì)其做相應(yīng)整理和總結(jié).

【關(guān)鍵詞】高中理科;理解掌握;基本學(xué)習(xí)方法

針對(duì)高中理科基本學(xué)習(xí)方法的掌握，結(jié)合高中理科學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行一定劃分，明確理科與文科之間的差異性;高中理科所具有的邏輯性和抽象性較為明顯，因此，其在學(xué)習(xí)理解難度上相對(duì)較大;根據(jù)理科不同學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性分析找出其核心特點(diǎn)，以此來進(jìn)行對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)方法設(shè)置.

一、高中理科各學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)習(xí)分析

高中理科包含了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物六個(gè)學(xué)科，在對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合教師和教材對(duì)不同學(xué)科各核心點(diǎn)和基礎(chǔ)思維方式進(jìn)行一定了解;結(jié)合實(shí)際具體信息對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有一定了解掌握后，采取針對(duì)性習(xí)方法提升自身學(xué)習(xí)質(zhì)量.

1.針對(duì)高中理科中語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，應(yīng)明確其本身所具有的實(shí)用性和必要性，從整體來看其本質(zhì)價(jià)值主要體現(xiàn)在是我們能夠掌握語(yǔ)言文字，開展交流學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)的關(guān)鍵;語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)閱讀、寫作、思考要求相對(duì)較高，結(jié)合實(shí)際來看對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)緩慢的過程，要注重對(duì)日常的積累.

2.高中理科中數(shù)學(xué)學(xué)科本身特點(diǎn)較為明顯，對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)必須注重邏輯思維以及各公式原理的靈活運(yùn)用，掌握其基本概念、定義、公式是數(shù)學(xué)解題思路的關(guān)鍵.因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)結(jié)合其特點(diǎn)要做好對(duì)其梯形的分析，保障整個(gè)邏輯推斷的合理性是高中數(shù)學(xué)質(zhì)量能夠得到保障的關(guān)鍵.

3.高中理科中的英語(yǔ)學(xué)科，對(duì)理科學(xué)生而言，從宏觀來看大部分理科學(xué)生英語(yǔ)項(xiàng)相對(duì)偏弱，這主要與英語(yǔ)本身是一門語(yǔ)言學(xué)有關(guān)，語(yǔ)言學(xué)在沒有良好語(yǔ)音環(huán)境基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握相對(duì)較難，而高中理科本身所注重的思維邏輯性分析，與英語(yǔ)對(duì)詞匯量記憶要求形成相悖性，因此，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在明確其對(duì)詞匯量和語(yǔ)言環(huán)境要求前提下，做好對(duì)其系統(tǒng)化的知識(shí)積累設(shè)定，是學(xué)好高中理科英語(yǔ)的關(guān)鍵.

4.物理作為高中理科中相對(duì)內(nèi)容較為豐富的一門學(xué)科，其特點(diǎn)主要是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗陀?jì)算以及實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)各項(xiàng)環(huán)節(jié)步驟的觀察總結(jié);因此，對(duì)高中物理學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，在明確其核心特點(diǎn)后，對(duì)其知識(shí)單元可以進(jìn)行階段性劃分，高中物理主要分為電、力、熱、光等部分，結(jié)合不同部分階段，進(jìn)行概念掌握、邏輯推算、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的系統(tǒng)化跟蹤總結(jié)，來不斷提升對(duì)物理學(xué)習(xí)的時(shí)效性.

5.高中理科中的化學(xué)學(xué)科，其主要表現(xiàn)為知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較為廣泛，整體連續(xù)性不強(qiáng)，因此，在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)理論掌握內(nèi)完成后，要注重對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的深化理解和實(shí)踐;結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行知識(shí)訓(xùn)練時(shí)間節(jié)點(diǎn)設(shè)定，是保障化學(xué)學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵.

6.高中理科中的生物學(xué)科，可以看作是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，必須注重觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合性，同時(shí)對(duì)所觀察和實(shí)驗(yàn)對(duì)象要有一定的客觀認(rèn)知;做好對(duì)課堂、實(shí)驗(yàn)、生活的合理分析，掌握生物學(xué)習(xí)規(guī)律性，是學(xué)好生物學(xué)科的前提[1].

二、高中理科基本學(xué)習(xí)方法分析

通過上文對(duì)高中理科各學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)分析，可以看出不同學(xué)科之間特點(diǎn)不同在對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況做好針對(duì)性的系統(tǒng)性分析，是提升學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，因此，結(jié)合其特點(diǎn)，對(duì)其基本學(xué)習(xí)方法有所了解后，如何正確有效地掌握和使用，也是學(xué)好高中理科的必要條件.

（一）注重思維靈活性

在對(duì)高中理科基本學(xué)習(xí)方法進(jìn)行掌握使用時(shí)，應(yīng)明確理解本身所具有的靈活性，思維邏輯很重要.但在思考題過程中，注重思維靈活性更加重要.近年來高考中理科試卷中常規(guī)題和創(chuàng)新型題比例有逐年上升的趨勢(shì)，而創(chuàng)新型題即對(duì)理科知識(shí)點(diǎn)的逆向運(yùn)用或多元改動(dòng)的直接體現(xiàn)，若按照傳統(tǒng)的思維模式進(jìn)行解題時(shí)，很難找出正確答案;因此，在日常學(xué)習(xí)過程中，要注重在進(jìn)行數(shù)理化解題時(shí)，多嘗試不同的解題方法，尋找新的解題思路，使我們本身思維靈活性能夠得到鍛煉，保障后續(xù)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量.

（二）設(shè)置合理復(fù)習(xí)積累計(jì)劃

針對(duì)數(shù)學(xué)物理的邏輯推理計(jì)算，化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分散以及英語(yǔ)詞匯量積累要求等特性，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中在明確其學(xué)習(xí)方法和教師所課堂所闡述內(nèi)容后，應(yīng)注重對(duì)其的深化復(fù)習(xí);結(jié)合具體情況做好自主復(fù)習(xí)進(jìn)度跟蹤記錄.對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行詞匯量目標(biāo)積累設(shè)置，將其與學(xué)習(xí)生活進(jìn)行有效連接，培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣;對(duì)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及生物學(xué)科，注重其與我們生活的實(shí)際相關(guān)性;比如，通過對(duì)生物雜交學(xué)習(xí)，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中對(duì)植物花卉進(jìn)行嫁接，提升觀賞價(jià)值等，最大限度增加我們對(duì)其所學(xué)知識(shí)概念原理的印象，更快掌握基本學(xué)習(xí)方法，有效提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī).

（三）學(xué)習(xí)環(huán)境及交流氛圍的營(yíng)造

掌握高中理科基本學(xué)習(xí)方法，必須注重整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境和交流氛圍的合理營(yíng)造;在學(xué)習(xí)過程中，避免單一的學(xué)習(xí)模式，注重溝通、合作的合理搭配;多與教師和同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的就交流，遇到不會(huì)的問題或不理解的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該積極進(jìn)行請(qǐng)教詢問，針對(duì)日常學(xué)習(xí)過程中自身所出現(xiàn)的錯(cuò)題或不會(huì)做的題型進(jìn)行及時(shí)收集整理，與教師做好溝通征詢同學(xué)意見，抽出自習(xí)時(shí)間來針對(duì)各難點(diǎn)題型進(jìn)行及時(shí)的分析探討;進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，合理安排實(shí)驗(yàn)工作，分小組進(jìn)行記錄跟蹤，結(jié)合具體情況開展實(shí)驗(yàn)比賽，提升理綜學(xué)科學(xué)習(xí)能動(dòng)性.以此來使學(xué)習(xí)環(huán)境和交流氛圍能夠完全得以展現(xiàn)，最大限度保障高中理科基本學(xué)習(xí)方法的掌握和使用效果價(jià)值，充分得到發(fā)揮.

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過對(duì)高中理科掌握基本學(xué)習(xí)方法的分析，可以看出科學(xué)合理的基本學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)習(xí)效率意義重大，但良好有效的環(huán)境氛圍，是保障基本學(xué)習(xí)方法能夠掌握使用的前提，因此，注重為掌握基本學(xué)習(xí)方法創(chuàng)造系統(tǒng)的合理的條件，是我們后續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)能夠不斷提升進(jìn)步的前提.

【參考文獻(xiàn)】

[1]王延玲.分析學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)策略[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（4）：15-16.