梅彧塵

【摘要】高中文理分科后，對其不同學科結合實際進行特點劃分，掌握其基本學習方法，對我們提升自身學習效率，提高學習成績作用明顯.本文將對高中理科學生如何掌握基本學習方法進行一定分析探討，并對其做相應整理和總結.

【關鍵詞】高中理科;理解掌握;基本學習方法

針對高中理科基本學習方法的掌握，結合高中理科學科特點進行一定劃分，明確理科與文科之間的差異性;高中理科所具有的邏輯性和抽象性較為明顯，因此，其在學習理解難度上相對較大;根據理科不同學科內容，進行針對性分析找出其核心特點，以此來進行對應學習方法設置.

一、高中理科各學科特點及學習分析

高中理科包含了語文、數學、英語、物理、化學、生物六個學科，在對其進行學習過程中，結合教師和教材對不同學科各核心點和基礎思維方式進行一定了解;結合實際具體信息對各學科特點有一定了解掌握后，采取針對性習方法提升自身學習質量.

1.針對高中理科中語文學科的學習，應明確其本身所具有的實用性和必要性，從整體來看其本質價值主要體現在是我們能夠掌握語言文字，開展交流學習、生活活動的關鍵;語文學習對閱讀、寫作、思考要求相對較高，結合實際來看對語文的學習是一個相對緩慢的過程，要注重對日常的積累.

2.高中理科中數學學科本身特點較為明顯，對其進行學習時必須注重邏輯思維以及各公式原理的靈活運用，掌握其基本概念、定義、公式是數學解題思路的關鍵.因此，在學習數學時結合其特點要做好對其梯形的分析，保障整個邏輯推斷的合理性是高中數學質量能夠得到保障的關鍵.

3.高中理科中的英語學科，對理科學生而言，從宏觀來看大部分理科學生英語項相對偏弱，這主要與英語本身是一門語言學有關，語言學在沒有良好語音環(huán)境基礎上，對其進行學習掌握相對較難，而高中理科本身所注重的思維邏輯性分析，與英語對詞匯量記憶要求形成相悖性，因此，對英語的學習在明確其對詞匯量和語言環(huán)境要求前提下，做好對其系統(tǒng)化的知識積累設定，是學好高中理科英語的關鍵.

4.物理作為高中理科中相對內容較為豐富的一門學科，其特點主要是嚴謹的推理和計算以及實驗過程中對各項環(huán)節(jié)步驟的觀察總結;因此，對高中物理學科進行學習時，在明確其核心特點后，對其知識單元可以進行階段性劃分，高中物理主要分為電、力、熱、光等部分，結合不同部分階段，進行概念掌握、邏輯推算、實驗相結合的系統(tǒng)化跟蹤總結，來不斷提升對物理學習的時效性.

5.高中理科中的化學學科，其主要表現為知識點相對較為廣泛，整體連續(xù)性不強，因此，在進行化學學習時，對化學基礎理論掌握內完成后，要注重對各知識點的深化理解和實踐;結合實際情況進行知識訓練時間節(jié)點設定，是保障化學學習有效性的關鍵.

6.高中理科中的生物學科，可以看作是一門實驗科學，對其進行學習過程中，必須注重觀察和實驗的結合性，同時對所觀察和實驗對象要有一定的客觀認知;做好對課堂、實驗、生活的合理分析，掌握生物學習規(guī)律性，是學好生物學科的前提[1].

二、高中理科基本學習方法分析

通過上文對高中理科各學科特點以及學習關鍵點分析，可以看出不同學科之間特點不同在對其進行學習時要根據實際情況做好針對性的系統(tǒng)性分析，是提升學習效率的關鍵，因此，結合其特點，對其基本學習方法有所了解后，如何正確有效地掌握和使用，也是學好高中理科的必要條件.

（一）注重思維靈活性

在對高中理科基本學習方法進行掌握使用時，應明確理解本身所具有的靈活性，思維邏輯很重要.但在思考題過程中，注重思維靈活性更加重要.近年來高考中理科試卷中常規(guī)題和創(chuàng)新型題比例有逐年上升的趨勢，而創(chuàng)新型題即對理科知識點的逆向運用或多元改動的直接體現，若按照傳統(tǒng)的思維模式進行解題時，很難找出正確答案;因此，在日常學習過程中，要注重在進行數理化解題時，多嘗試不同的解題方法，尋找新的解題思路，使我們本身思維靈活性能夠得到鍛煉，保障后續(xù)學習效率和學習質量.

（二）設置合理復習積累計劃

針對數學物理的邏輯推理計算，化學的知識點分散以及英語詞匯量積累要求等特性，我們在學習過程中在明確其學習方法和教師所課堂所闡述內容后，應注重對其的深化復習;結合具體情況做好自主復習進度跟蹤記錄.對英語進行詞匯量目標積累設置，將其與學習生活進行有效連接，培養(yǎng)自身學習英語的樂趣;對物理化學實驗以及生物學科，注重其與我們生活的實際相關性;比如，通過對生物雜交學習，將其運用到實際生活中對植物花卉進行嫁接，提升觀賞價值等，最大限度增加我們對其所學知識概念原理的印象，更快掌握基本學習方法，有效提高自身學習質量和學習成績.

（三）學習環(huán)境及交流氛圍的營造

掌握高中理科基本學習方法，必須注重整個學習環(huán)境和交流氛圍的合理營造;在學習過程中，避免單一的學習模式，注重溝通、合作的合理搭配;多與教師和同學進行及時的就交流，遇到不會的問題或不理解的知識點，應該積極進行請教詢問，針對日常學習過程中自身所出現的錯題或不會做的題型進行及時收集整理，與教師做好溝通征詢同學意見，抽出自習時間來針對各難點題型進行及時的分析探討;進行實驗過程中，合理安排實驗工作，分小組進行記錄跟蹤，結合具體情況開展實驗比賽，提升理綜學科學習能動性.以此來使學習環(huán)境和交流氛圍能夠完全得以展現，最大限度保障高中理科基本學習方法的掌握和使用效果價值，充分得到發(fā)揮.

三、結束語

綜上所述，通過對高中理科掌握基本學習方法的分析，可以看出科學合理的基本學習方法對提高學習效率意義重大，但良好有效的環(huán)境氛圍，是保障基本學習方法能夠掌握使用的前提，因此，注重為掌握基本學習方法創(chuàng)造系統(tǒng)的合理的條件，是我們后續(xù)學習質量和學習成績能夠不斷提升進步的前提.

【參考文獻】

[1]王延玲.分析學習任務的教學策略[J].大連教育學院學報，2005（4）：15-16.