劉晨宣

【摘要】社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈的社會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)始注重幼兒的教育，培養(yǎng)孩子的專長(zhǎng)。而如今，鋼琴教學(xué)出現(xiàn)了各種問(wèn)題：教學(xué)內(nèi)容單一，沒(méi)有重點(diǎn)，學(xué)生毫無(wú)興趣，教學(xué)進(jìn)度緩慢，鋼琴教學(xué)的專業(yè)性受到質(zhì)疑等，如何有效地改革，是每個(gè)家長(zhǎng)和教師都關(guān)心期待的問(wèn)題。本文將以問(wèn)題的形式指出并給予改進(jìn)的方法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè);鋼琴教學(xué);改革策略

【中圖分類號(hào)】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

前言

當(dāng)今社會(huì)特長(zhǎng)越來(lái)越被重視，高考也記錄加分。很多家長(zhǎng)開(kāi)始注重幼兒教育的多方面性，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，專業(yè)鋼琴教學(xué)承載的就是這樣一個(gè)理念，以更專業(yè)的角度真正培養(yǎng)學(xué)生的需求。如何有效地完善制度，成為了永恒的難點(diǎn)，但是教育者依然在不斷改進(jìn)，專業(yè)鋼琴教育就是要傳達(dá)這樣一個(gè)理念，在對(duì)學(xué)生的教育上不斷反省和完善。

一、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革的意義

所有的培養(yǎng)都是為了日后打下好的基礎(chǔ)，鋼琴專業(yè)教育在學(xué)前發(fā)揮著重要的作用。隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，專業(yè)鋼琴的教學(xué)創(chuàng)新顯得尤為重要，所以怎樣創(chuàng)新，怎樣提高技巧，是每一個(gè)教育者和相關(guān)人員都要深思的。學(xué)生是社會(huì)的希望，把學(xué)生教好也是教師的理想，因此，重視鋼琴教學(xué)改革至關(guān)重要。改革的意義在于被更多的人接受，為當(dāng)今社會(huì)取得更好的發(fā)展，在對(duì)未來(lái)的接班人培養(yǎng)上是重大的，也要是積極的。作為專業(yè)鋼琴的教學(xué)培養(yǎng)，要加大學(xué)生的實(shí)踐力度，不受傳統(tǒng)教育的干擾，推陳出新。這也是教育的意義，改革的意義。

二、當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）招收學(xué)生質(zhì)量問(wèn)題

鋼琴的培養(yǎng)基本都是學(xué)齡前年齡較小的孩子，這個(gè)時(shí)候?qū)τ谑种傅撵`活程度，對(duì)于自身的先天條件都會(huì)有一定的要求。但很多教師為了保證學(xué)生的數(shù)量，往往忽略了質(zhì)量。這點(diǎn)是非?？膳碌?，先天性的不足不是完全性的差異，可對(duì)年紀(jì)尚小的學(xué)生還是有很大的鴻溝。所以學(xué)生的質(zhì)量一定不能馬虎，這也是最根本最基礎(chǔ)的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）教育學(xué)生方法不合適

傳統(tǒng)教師的教育方法會(huì)把學(xué)生按照成績(jī)表現(xiàn)進(jìn)行分組，這樣容易給學(xué)生造成心理暗示，“優(yōu)秀”或者“差生”這樣的概念在學(xué)生心理形成是很難挽回的。這樣的情緒非常不利于教學(xué)，教育學(xué)生，不是一味的傳授知識(shí)，要從心里方面了解學(xué)生所想。要在缺點(diǎn)面前引導(dǎo)鼓勵(lì)，而不是用語(yǔ)言告訴他做不好，因?yàn)橐痪湓挿穸怂鸞1]。對(duì)于一個(gè)好的學(xué)生要著重培養(yǎng)好好鼓勵(lì)，而對(duì)于一個(gè)各方面薄弱的學(xué)生也不要輕言放棄，教師的一言一行對(duì)學(xué)生有著至關(guān)重要的影響。同樣對(duì)于學(xué)生擅長(zhǎng)的方面更要著重培養(yǎng)，激發(fā)他的興趣，這樣才會(huì)發(fā)揮最大的益處，挖掘?qū)W生最大的潛能。

（三）教學(xué)過(guò)于傳統(tǒng)乏味

傳統(tǒng)的教學(xué)每天固定規(guī)劃了時(shí)間，對(duì)于幼兒的教育來(lái)說(shuō)，這是極其乏味的，這樣會(huì)很容易失去最初的興趣。幼兒教育需要耐心培養(yǎng)，用各種吸引注意力的方式來(lái)喚醒幼兒的積極性。一再的理論和不停的操作會(huì)漸漸磨滅了熱情，這樣的方式會(huì)越來(lái)越不受歡迎。這個(gè)時(shí)候需要推陳出新，唯有創(chuàng)新，才能打破這種僵局。

（四）教師缺乏專業(yè)性

很多教師會(huì)質(zhì)疑學(xué)生的能力，而不從自己的身上找原因。專業(yè)鋼琴教育，本來(lái)就是要讓教師引導(dǎo)學(xué)生完成的。一個(gè)教師的專業(yè)性是從多方面評(píng)價(jià)的，教學(xué)水平的專業(yè)，知識(shí)水平的考察，甚至心理素質(zhì)，行為作風(fēng)，都很重要，會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，所以專業(yè)性不可忽略。

三、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革的有效策略

（一）保證學(xué)生質(zhì)量

如何保證學(xué)生的質(zhì)量，這個(gè)質(zhì)量并不只是在年齡上。相反，年齡是一個(gè)關(guān)鍵因素，但并不決定一切，如果一個(gè)學(xué)生有著天賦也愿意腳踏實(shí)地的努力，年齡不該是他的阻礙。差距需要彌補(bǔ)，更需要發(fā)現(xiàn)。這里建議招收學(xué)生的時(shí)候采取面試才藝的表演，可以看出學(xué)生對(duì)于特長(zhǎng)的熱愛(ài)程度，也可以簡(jiǎn)單熟悉一下鋼琴，為后面的教育和興趣的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。面試也為了更好地了解學(xué)生，簡(jiǎn)單知道他們的想法，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)好學(xué)生。而每個(gè)招收都是有標(biāo)準(zhǔn)的，只有真正達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，后續(xù)的培養(yǎng)和發(fā)展才能有更好的結(jié)果。所以保證學(xué)生質(zhì)量，需要一開(kāi)始就執(zhí)行做到。

（二）培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己擅長(zhǎng)的方面，在專業(yè)鋼琴教學(xué)的多個(gè)步驟里，看見(jiàn)學(xué)生適合的方面，加以引導(dǎo)，給予鼓勵(lì)支持，會(huì)增大學(xué)生的興趣[2]。同一個(gè)領(lǐng)域里，會(huì)有很多不一樣的風(fēng)格，無(wú)論是舒緩還是激昂的語(yǔ)調(diào)，還是四四拍一個(gè)小節(jié)二八拍一個(gè)大節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜好，著重培養(yǎng)，是每個(gè)教師的責(zé)任。專長(zhǎng)不僅僅是學(xué)生擅長(zhǎng)的地方，也是對(duì)性格的一大考驗(yàn)，作為專業(yè)鋼琴教育，培養(yǎng)專長(zhǎng)的同時(shí)會(huì)讓學(xué)生增強(qiáng)自我意識(shí)，完善自我修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在以后成長(zhǎng)的道路上打下良好的基礎(chǔ)。

（三）注重教學(xué)方式的趣味性

專業(yè)鋼琴教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生對(duì)象大都是少兒幼兒，這樣的學(xué)生很少有辨識(shí)的能力，想法思想都很單純，而最吸引他們的無(wú)非就是游戲了。讓游戲與教學(xué)相結(jié)合，列如擊鼓傳花，丟手絹，這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲就會(huì)把學(xué)生的心融合起來(lái)，增強(qiáng)了興致，也便于記憶，兩者相得益彰。同樣對(duì)于學(xué)生心理的建設(shè)也尤為關(guān)鍵，根據(jù)奧爾夫和鈴木的教學(xué)想法想結(jié)合，“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”取得了很好的結(jié)果。例如一家教育機(jī)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，把一個(gè)班的學(xué)生分為兩個(gè)能力均衡的小組，打破了傳統(tǒng)的好學(xué)生配好學(xué)生，差生配差生的理論，教師把能力差距較大的學(xué)生放在一起，最后讓兩邊整體實(shí)力相當(dāng)[3]。這樣的做法有效激發(fā)了學(xué)生的積極性，根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，這幫學(xué)生顯然比平時(shí)更加的積極，實(shí)現(xiàn)了“比，學(xué)，幫”，從而大幅度提升了教學(xué)的效率?；ヂ?lián)網(wǎng)盛行的時(shí)代，各種元素也可以相融合，鋼琴教學(xué)可以采用多媒體的技術(shù)，讓學(xué)生了解鋼琴文化，看到鋼琴的歷史，配合銀幕和聲樂(lè)加強(qiáng)興趣，認(rèn)識(shí)到鋼琴的重要性，而多媒體的動(dòng)態(tài)化多元化也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不一樣的視覺(jué)體驗(yàn)。

（四）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

專業(yè)素養(yǎng)不僅僅只是用各種資格證獎(jiǎng)狀學(xué)位來(lái)衡量。專業(yè)一詞有著多方面的考量，技能的掌握，知識(shí)的講解，學(xué)生接收的多少，自身的品行等都是評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)好的教師，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生面向積極，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在流行的多媒體教育與鋼琴教育相融合，展現(xiàn)鋼琴的魅力的同時(shí)，也給學(xué)生帶來(lái)了愉悅的體驗(yàn)。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓更多的教師認(rèn)識(shí)到專業(yè)的真諦，才會(huì)真正把專業(yè)一詞發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)教師要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，一個(gè)教師要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要對(duì)自己自身嚴(yán)格要求，加強(qiáng)心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度。是在專業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn)[4]。

四、結(jié)語(yǔ)

一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣很早就會(huì)被規(guī)范養(yǎng)成，專業(yè)鋼琴教育，并不僅僅是鋼琴熟練度的掌握，更多的也是培養(yǎng)了一個(gè)學(xué)生好的行為規(guī)范，打造一個(gè)從小就積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，結(jié)合理論實(shí)踐進(jìn)行操作，突出技能的重要性，這在日后的成長(zhǎng)和就業(yè)中會(huì)有很多的幫助。專業(yè)是從各個(gè)方面體現(xiàn)，鋼琴教育也一樣，兩者相輔相成密不可分。專業(yè)的鋼琴教育也存在一定的弊端，教育者們不能停止思考，停止創(chuàng)新，要不斷完善改進(jìn)弊端增強(qiáng)專業(yè)性。專業(yè)鋼琴教育這一課題的出現(xiàn)也給社會(huì)帶來(lái)了更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

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[3]彭鈺淇.對(duì)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（11）：62-63.

[4]張靜.職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革研究[J].職教論壇，2017（32）：75-78.