【摘 要】為提高工科院校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，中國(guó)石油大學(xué)（華東）開(kāi)始實(shí)施青年教師工程實(shí)踐鍛煉項(xiàng)目。有幸成為該項(xiàng)目的首批受益者，在中石化勝利石油管理局鉆井工藝研究院進(jìn)行為期6個(gè)月的工程實(shí)踐鍛煉。通過(guò)工程實(shí)踐鍛煉，我的講授專業(yè)課水平、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科研項(xiàng)目等方面出現(xiàn)跨越式成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】工科院校;青年教師;工程實(shí)踐鍛煉;成長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)： G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）11-0150-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.11.070

【Abstract】In order to improve the training quality of talents in engineering colleges， China University of Petroleum （East China） began to implement young teachers' engineering practice training program. Fortunately， I became the first beneficiary of the project. The drilling process research institute of Sinopec Shengli Petroleum Administration Bureau carried out 6 months of engineering practice exercise. Through engineering practice， my teaching level of professional courses， guidance of graduate design， production guidance， research projects and other aspects appear to grow by leaps and bounds.

【Key words】Engineering Colleges and universities; Young teachers; Engineering practice; Growth

阿基米德曾說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球”。作為青年教師，在我的職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，工程實(shí)踐鍛煉是我職業(yè)發(fā)展的阿基米德支點(diǎn)[1-3]。根據(jù)中國(guó)石油大學(xué)（華東）《青年教師教學(xué)素質(zhì)提升計(jì)劃》和《青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)辦法》的相關(guān)要求，為豐富青年教師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高工程實(shí)踐能力，我于2018年1月至2018年6月在中石化勝利石油管理局鉆井工藝研究院進(jìn)行了為期6個(gè)月的工程實(shí)踐鍛煉。再加上是跨專業(yè)進(jìn)入到石油工程專業(yè)，以前學(xué)習(xí)的勘探鉆井與石油鉆井是完全不同的兩套理論，所以這次工程實(shí)踐鍛煉對(duì)我來(lái)說(shuō)，尤為重要。

1 工程實(shí)踐鍛煉內(nèi)容

鉆井工程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其包括了各種鉆井技術(shù)裝置和施工工藝。由于受到多因素限制，鉆井工作成為一項(xiàng)高危行業(yè)，其中由于個(gè)人安全意識(shí)的缺乏與淡薄而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生是一個(gè)突出方面。因此，工程實(shí)踐鍛煉的第一項(xiàng)任務(wù)是鉆井安全培訓(xùn)，取得《硫化氫防護(hù)技術(shù)培訓(xùn)證書(shū)》和《健康、安全、環(huán)境管理培訓(xùn)證書(shū)》。第二項(xiàng)任務(wù)是駐鉆井現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，在勝利石油管理局鉆井工藝研究院所屬鉆井新技術(shù)試驗(yàn)中心30861隊(duì)進(jìn)行技術(shù)員崗位駐井實(shí)習(xí)。24小時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)，與工人們同吃住，連續(xù)跟進(jìn)4口生產(chǎn)井的整個(gè)鉆井施工過(guò)程，4口生產(chǎn)井既包括水平井又包括定向井。每口井鉆井過(guò)程中都會(huì)遇見(jiàn)各種突發(fā)狀況，實(shí)踐出真知，豐富了工程閱歷。通過(guò)工程實(shí)踐鍛煉，我收獲滿滿。這段經(jīng)歷注定珍貴，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不令我憶起智慧。

2 工程實(shí)踐鍛煉，助我成長(zhǎng)

第一，工程實(shí)踐鍛煉，助我講授專業(yè)課水平提高。

記得初登杏壇時(shí)，講授的第一門(mén)課程《巖石力學(xué)（雙語(yǔ)）》。工程類(lèi)課程必須與工程和實(shí)踐相結(jié)合，缺乏工程實(shí)踐的工程理論只能是紙上談兵。我是博士畢業(yè)后直接進(jìn)入高校任教，即從“學(xué)校（學(xué)習(xí)）”到“學(xué)校（工作），不具備工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。工程與實(shí)踐猶如天外來(lái)客，與我素未謀面，不知道自己該怎樣講授地應(yīng)力計(jì)算、井壁穩(wěn)定、水力壓裂等實(shí)際工程問(wèn)題。每上一節(jié)課，如同教學(xué)生涯的一次涅槃。我昏昏然，一學(xué)期下來(lái)，教學(xué)效果不盡人意。參加工程實(shí)踐鍛煉之后，重新站上三尺講臺(tái)講授《巖石力學(xué)（雙語(yǔ)）》課程時(shí)，不再照本宣科，吸取工人師傅們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際素材進(jìn)行課堂教學(xué)，使工程實(shí)踐與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，例如井壁穩(wěn)定問(wèn)題，不在單純的從破壞準(zhǔn)則上分析計(jì)算井壁穩(wěn)定問(wèn)題，而是結(jié)合自己所跟進(jìn)井的測(cè)井資料綜合分析井壁穩(wěn)定問(wèn)題，提高了教學(xué)水平和教學(xué)效果。

第二，工程實(shí)踐鍛煉，助我結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際選“真題”進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。

教師要倒給學(xué)生一杯水，自己必須至少有一桶水甚至有一缸水，而且必須是活水。教師要培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力，首先教師本身必須具備工程實(shí)踐能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是快速提升學(xué)生工程實(shí)踐能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)工程實(shí)踐鍛煉，我熟知鉆井現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，以此為基點(diǎn)，選擇既能達(dá)到教學(xué)目的、又能服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，即“真題”，結(jié)合鉆井的地質(zhì)條件、裝備能力、技術(shù)水平、管理規(guī)范、施工經(jīng)驗(yàn)、操作水平等多因素進(jìn)行課題指導(dǎo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝結(jié)著自己工程實(shí)踐時(shí)的汗水。讓每一個(gè)學(xué)生都真正參與進(jìn)來(lái)，不僅“心動(dòng)”更要“行動(dòng)”，強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

第三，工程實(shí)踐鍛煉，助我獨(dú)立承擔(dān)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是工科院校學(xué)生的一門(mén)實(shí)踐性必修課。我院工科大學(xué)生每年都要走進(jìn)鉆井現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行為期一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師兼任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。這就要求帶隊(duì)教師熟悉現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)工作的作業(yè)流程，以及相關(guān)的安全知識(shí)，具備完善的工程實(shí)踐能力。2018年暑期我作為石油工程（卓越班）的帶隊(duì)教師赴中原油田進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。工作兩年就獨(dú)立承擔(dān)生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)，并且指導(dǎo)的是卓越班學(xué)生，在整個(gè)學(xué)院尚屬首例。能接受這么重要的任務(wù)，與工程實(shí)踐鍛煉過(guò)程中從工人師傅們身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)由豐富的經(jīng)驗(yàn)所積累成的知識(shí)密不可分。實(shí)習(xí)歸來(lái)，教學(xué)院長(zhǎng)與學(xué)生座談，了解實(shí)習(xí)情況，檢驗(yàn)實(shí)習(xí)效果，受到學(xué)生高度好評(píng)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論的良好平臺(tái)，使我獲得了自我審視和自我超越的力量和機(jī)會(huì)，也是對(duì)我的工程實(shí)踐能力的一次檢驗(yàn)。而這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)就如同催化劑一般，讓我加速成長(zhǎng)，不斷地豐滿羽翼。

第四，工程實(shí)踐鍛煉，助我科研之路成長(zhǎng)。

回首我的教科研之路，其實(shí)也是充滿波折的。剛開(kāi)始，跨專業(yè)的我根本找不到所學(xué)內(nèi)容與石油鉆井工程行業(yè)的結(jié)合點(diǎn)。在工程實(shí)踐鍛煉期間，對(duì)鉆井工具產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是鉆頭，小小的鉆頭大大的學(xué)問(wèn)。從此開(kāi)始了鉆頭研發(fā)之路。通過(guò)駐井實(shí)習(xí)真正掌握鉆頭結(jié)構(gòu)及工作原理，熟知鉆頭從入井到磨損直到失效的全部過(guò)程，為后來(lái)設(shè)計(jì)出適用于硬地層鉆進(jìn)的鉆頭提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)?；匚蹲约簠⑴c科研的這幾年，從一開(kāi)始的迷茫到現(xiàn)在各大油田進(jìn)行鉆頭設(shè)計(jì)培訓(xùn)，找到了一點(diǎn)門(mén)道，并且也在當(dāng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。同時(shí)科研把我領(lǐng)進(jìn)一個(gè)新的境界，開(kāi)闊了我的教學(xué)視野，促使我的能力在更大的空間有了質(zhì)的飛躍。正是工程實(shí)踐這次經(jīng)歷讓我站的更高，科研之路走得更寬，走得更遠(yuǎn)。

通過(guò)接近兩年的學(xué)習(xí)和不斷的工作，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，工程實(shí)踐猶如一?；鸱N，點(diǎn)燃了我對(duì)工作不懈的追求和熱愛(ài)，點(diǎn)燃了我對(duì)知識(shí)的渴望。每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要一個(gè)目標(biāo)，尤其是青年教師。如果一個(gè)人有著積極的態(tài)度，他會(huì)認(rèn)真地對(duì)待一切。如果一個(gè)人有著消極的態(tài)度，他的生活必將庸庸碌碌，毫無(wú)所獲。既然選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)將此視作一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做。與其平平淡淡過(guò)日子，還不如扎扎實(shí)實(shí)求成長(zhǎng)。通過(guò)工程實(shí)踐鍛煉，對(duì)于未來(lái)，不再迷茫彷徨，而是以更堅(jiān)定的步伐邁向預(yù)定的目標(biāo)?！澳吧匣ㄩ_(kāi)緩緩行”，在教師這條大路上，愿將鉆井工人身上那種能吃苦不怕臟不怕累的鐵人精神發(fā)揚(yáng)光大。

高等石油院校作為“石油工程卓越工程師”的重要培養(yǎng)基地，需要加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新實(shí)踐能力是高素質(zhì)工程技術(shù)人才的核心和靈魂。只有注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行有利于創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，努力營(yíng)造良好的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)境，才能培養(yǎng)出滿足建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家需求的石油工程卓越工程師。

【參考文獻(xiàn)】

[1]倪春林，鄭文旭，劉英菊，周武藝，楊卓鴻.提高青年教師實(shí)踐教學(xué)能力的探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2016（04）：163-165+175.

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[3]張曉偉，張樂(lè)勇.高等工科院校青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的問(wèn)題及對(duì)策[J].科教導(dǎo)刊，2016（10）：56-57.

※基金項(xiàng)目：山東省英才基金項(xiàng)目（ZR2015EM027），中國(guó)石油大學(xué)（華東）校級(jí)教改項(xiàng)目（JY-A201602）。

作者簡(jiǎn)介：朱麗紅（1981—），女，吉林樺甸人，副教授，博士，主要從事石油工程方面的教學(xué)與研究工作。