季德威

【摘 要】隨著新課改的不斷深入，體育和健康課程標準不斷被完善，越來越多的德育元素逐漸滲透到了體育和健康課程的教學(xué)中。本文在研究了中學(xué)體育和健康課程教學(xué)后，對現(xiàn)階段中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進行簡要概述，并為健康教學(xué)的德語教育措施進行論述。

【關(guān)鍵詞】初中體育；健康課程；德育教育

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0101-01

學(xué)校的體育教育是對學(xué)生進行德育教育的重要途徑，中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)盡可能的發(fā)揮健康教學(xué)中的德育教育功能，為學(xué)校體育教育和德育工作的結(jié)合提供有利條件，促進學(xué)校體育德育的協(xié)調(diào)發(fā)展。如今，體育課程已經(jīng)不單是鍛煉身體的課程，更大程度上是發(fā)展學(xué)生德智和意志力的基礎(chǔ)課程。體育教育不是運動員教育，首先是人的教育。這顯示了體育教學(xué)的本質(zhì)和初衷，充分考慮德育教育，促進學(xué)生更加全面的發(fā)展。

一、中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀

中學(xué)是學(xué)生長身體的最佳時期，做好中學(xué)體育教育是每一位體育教育者的責(zé)任和義務(wù)。中學(xué)體育教育還存在一些問題，有待改善。首先，很多的學(xué)校片面追求升學(xué)率和學(xué)生的文化成績，直接忽視體育教學(xué)在學(xué)生成長中的重要作用，體育課時經(jīng)常被文化課當成補習(xí)課使用，甚至有的年級直接取消體育課，學(xué)生得不到應(yīng)有的放松和德育教育，直接造成教學(xué)質(zhì)量的降低。其次，有的學(xué)校的硬件設(shè)施制約著體育教學(xué)的發(fā)展，還有些學(xué)校的器材缺乏管理和保養(yǎng)，造成器械的浪費。最后，一些體育教師水平良莠不齊，有的教師把體育課當成學(xué)生的身體鍛煉課，直接讓學(xué)生自由活動，不進行應(yīng)有的德育教育，違背了新課標的初衷，無法保證教學(xué)質(zhì)量。

二、中學(xué)體育與健康課程中德育教育的措施

（一）利用學(xué)生表現(xiàn)進行德育滲透

由于生活環(huán)境不同，學(xué)生存在個體差異，所以在體育教學(xué)中，教師在課堂上要善于觀察學(xué)生的不同，努力尋找出每個學(xué)生的優(yōu)缺點，因材施教，并及時對學(xué)生展開針對性的教育指導(dǎo)，達到育人的目的。體育教學(xué)過程中會發(fā)生一些偶然事件，教師要充分利用偶然事件對學(xué)生進行教育。在課堂上要對表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生進行表揚，發(fā)揚他們的拼搏和堅持精神，并以此為榜樣，影響其他學(xué)生，共同進步，促進學(xué)生奮發(fā)向上。對在課堂上表現(xiàn)不良和違反紀律的學(xué)生，要及時進行批評，讓學(xué)生認識到自己的錯誤，并及時正視錯誤，改正錯誤。表揚和批評是德育教育中必不可少的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，才能讓學(xué)生更加正能量的生活。在進行表揚和批評的過程中，更要善于運用班級的力量，讓學(xué)生互相監(jiān)督，建立和諧的班級。只有把德育教學(xué)落實到體育教學(xué)中，才能更好的促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

（二）結(jié)合課堂常規(guī)進行德育教育

在中學(xué)體育與健康課程的教學(xué)過程中應(yīng)注重課堂常規(guī)管理，遵守課堂常規(guī)是教學(xué)順利進行的前提。在教學(xué)進程中應(yīng)注意教學(xué)與德育的切入點，考慮學(xué)生實際情況，以學(xué)生真實情況為基礎(chǔ)來開展德育教育。中學(xué)體育與健康課程教學(xué)中的德育教育在培養(yǎng)學(xué)生強健體魄的同時，也對形成好品德和好作風(fēng)起到積極的作用。結(jié)合課堂常規(guī)進行教育，包括加強考勤制度，保證出勤率，加強紀律性，保證教學(xué)的正常秩序等方面。

（三）運用開放可調(diào)式的教學(xué)方法進行德育教育

德育教育強調(diào)將體育與德育結(jié)合起來，思想與體格共同進步。在進行德育教育時，根據(jù)體育課程的教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的體質(zhì)狀況和學(xué)生的反映來進行方法策略的改動，最終提高教育的效益。優(yōu)化組織形式和實施方法，在充分鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也加強心理建設(shè)，將學(xué)生的心理、生理和身體活動意識結(jié)合起來。在教學(xué)中可以利用啟發(fā)式教育，如在講解某項運動時，主要介紹這項運動的規(guī)則、注意事項、要點難點等，其余時間留給學(xué)生，讓他們多去思考和探索，獨立地去尋找解決辦法。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神，對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展大有裨益。身心的健康成長能夠樹立積極向上的個人形象，是學(xué)生日后獲得社會認同的重要法寶。開放式的教學(xué)方法張弛有度，不是死板的規(guī)定，而是根據(jù)學(xué)生的個體差異進行教學(xué)方法改進。課堂中選擇科學(xué)、合適的教學(xué)方法是教師能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生最負責(zé)的態(tài)度。運用開放可調(diào)式的教學(xué)方法進行德育教育，能夠最大化實現(xiàn)教學(xué)效益。

作為教師，必須深刻認識學(xué)生身心健康發(fā)展的必要性。教育的宗旨是塑造健全的人，在中學(xué)體育與健康課程教學(xué)中的德育教育過程中，教師應(yīng)該以身作則，注重人文教育，以生為本，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終呈現(xiàn)主動、積極的狀態(tài)，以終身體育為方向，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。