趙海燕

【摘 要】隨著我國的快速發(fā)展，我黨將堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，在這樣的大時(shí)代背景下，我國教育部以及老師們也都在積極探索有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，數(shù)學(xué)是來源于生活，并且服務(wù)于生活，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)中一些抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)老師在教的過程中應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際生活，在實(shí)踐生活中發(fā)現(xiàn)生活在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，啟發(fā)性。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；實(shí)踐生活；應(yīng)用研究【中圖分類號(hào)】G62

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0215-01引言在如今的新課標(biāo)教學(xué)模式下，老師在上課的過程中更多的起的是一種引導(dǎo)作用，更多的是讓孩子們通過獨(dú)立思考或者小組交流討論去發(fā)現(xiàn)生活中一些可以通過數(shù)學(xué)解決的問題，使同學(xué)們更好的把生活的樂趣帶到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，啟發(fā)性。如果老師只按課本上講并沒有運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，那可能只會(huì)讓同學(xué)們覺得課堂單調(diào)乏味，喪失學(xué)習(xí)的積極性。所以我們應(yīng)該利用學(xué)到的知識(shí)將生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和實(shí)踐生活的聯(lián)系1.小學(xué)數(shù)學(xué)和實(shí)踐生活相輔相成。在教育改革的時(shí)代背景下，老師在小學(xué)教學(xué)的課程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)教師積極引導(dǎo)其學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和數(shù)學(xué)的生活應(yīng)用相結(jié)合，就比如三角形在生活中的應(yīng)用，為什么我們?cè)谏钪械囊恍?yīng)用產(chǎn)品會(huì)做成三角形的，由于三角形的穩(wěn)定性；為什么小學(xué)的課本上有應(yīng)用題就是幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，通過實(shí)際的情景使學(xué)生更好的和數(shù)學(xué)問題相結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐過程中，我們對(duì)于三角形的穩(wěn)定性可以通過家庭中的晾衣架，三輪車等這些在日常生活中常見的例子，同學(xué)們是一眼就可以觀察的到的，但是為什么他們?nèi)齻€(gè)角支撐也可以穩(wěn)固呢，這可能同學(xué)們?cè)趯?shí)際經(jīng)驗(yàn)中并不知道，那我們就可以通過理論證明得出結(jié)論，更好的吸引同學(xué)們的興趣，更便于同學(xué)們理解，在目前教師應(yīng)該關(guān)注的使學(xué)生全面發(fā)展，而不僅僅只關(guān)注學(xué)生的成績，隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我國對(duì)于技術(shù)型頂端人才的需要大量增加，教師在對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)過程中如果只是關(guān)注學(xué)生的成績，那么學(xué)生將來也只是會(huì)死讀書，并不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)踐當(dāng)中，在最近幾次教育大會(huì)中。習(xí)近平總書記提出我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，堅(jiān)持以人民為中心的教育，堅(jiān)持把立德樹人，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人作為教育的根本任務(wù)。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，尤其在小學(xué)階段，我們更應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新思維，理論知識(shí)和實(shí)踐生活的聯(lián)系，不斷加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)甚至其他學(xué)科的熱愛，對(duì)于舊模式下的教學(xué)方法我們應(yīng)該不斷改善，如何還延續(xù)之前的教學(xué)模式，可能培養(yǎng)出來的大多數(shù)學(xué)生都缺乏創(chuàng)造力和邏輯思維能力，而且也很容易使同學(xué)們喪失對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。2.小學(xué)教學(xué)在實(shí)踐生活中的占有重要地位。目前，我們對(duì)于孩子們的發(fā)展應(yīng)該采取學(xué)校和家庭相配合的原則，積極幫助學(xué)生全面發(fā)展，不僅提高學(xué)生的各科成績，而且也應(yīng)該幫助同學(xué)們形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們找到適合他們自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活的各個(gè)方面感受數(shù)學(xué)的魅力。本來數(shù)學(xué)的應(yīng)用性就很強(qiáng)，老師只有在講解的過程中融入到實(shí)踐生活中那就會(huì)更加的使學(xué)生更加清楚明白，對(duì)于問題可以更加透徹的進(jìn)行分析理解。實(shí)踐生活教學(xué)可以極大地提高學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)一門課程最好的老師就是培養(yǎng)興趣，我們只有在實(shí)際的教學(xué)中不斷實(shí)踐，吸引學(xué)生們的興趣，那學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必將事半功倍，教師應(yīng)該因材施教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，制定適合學(xué)生的教學(xué)辦法，讓學(xué)生們把在生活上遇到的問題及時(shí)通過平常所學(xué)的理論知識(shí)解決，不僅培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活，不斷提高自身對(duì)于生活認(rèn)知的能力?，F(xiàn)在的教學(xué)方式都是和多媒體相結(jié)合的教學(xué)方式，這樣就更好的幫助老師更方便快捷的講解所學(xué)知識(shí)，更好的與實(shí)踐教學(xué)方法聯(lián)系起來，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生們通過多媒體等演示文稿可以更加真實(shí)直觀的了解整個(gè)實(shí)踐在生活中的發(fā)展過程。二、不斷增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用目前，學(xué)生們的心理年齡發(fā)展都有一個(gè)相對(duì)較高的水平，作為老師首先想找到適合學(xué)生的教學(xué)方法就要不斷的明白學(xué)生的心之所想，更好的明白現(xiàn)在孩子的心理，更好的幫助他們學(xué)習(xí)，積極的引導(dǎo)他們?cè)谝粋€(gè)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的集體中成長，現(xiàn)在我們根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，老師也在不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，更好的把教學(xué)內(nèi)容融入到實(shí)踐教學(xué)中，是一個(gè)相對(duì)效率較高的一種教學(xué)方法，教師在實(shí)踐的教學(xué)方法過程中基本就是想相當(dāng)于把所學(xué)的課本上的理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際中，創(chuàng)設(shè)情境，以及在現(xiàn)實(shí)生活中都有哪些地方可以用到，讓學(xué)生們更好的理解了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。而且，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育來說，學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)簡單，但是越是簡單的東西越是抽象化，理解起來可能并不是特別容易，另一方面由于小學(xué)生的自制能力薄弱，并不能更好的控制自己上課時(shí)的注意力，這時(shí)，老師就應(yīng)該不斷的拋出問題，吸引學(xué)生們的注意力，不斷地增加學(xué)習(xí)過程中的趣味性，只有和實(shí)踐生活中學(xué)生們每天所接觸到的事情及時(shí)聯(lián)系在一起才能使學(xué)生更好的參與到課堂的互動(dòng)中去，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)學(xué)生對(duì)于這個(gè)社會(huì)的認(rèn)知的一個(gè)開始，老師應(yīng)該積極的幫助學(xué)生對(duì)于實(shí)踐的一種全面了解。三、結(jié)束語在當(dāng)今的時(shí)代發(fā)展背景下，老師應(yīng)該更加注重孩子的全面發(fā)展，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)手段和方法，及時(shí)把先進(jìn)理念帶入到課堂當(dāng)中去，數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活，小學(xué)數(shù)學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相聯(lián)系是大勢(shì)所趨，我們都應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流的變化，更好的幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，啟發(fā)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與性，以及孩子們?cè)谡n外活動(dòng)過程中對(duì)于生活的熱愛和細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)能力，在不久的將來我們的教育事業(yè)將會(huì)有更大的發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]侯圣.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐探究[J].讀與寫，2018（17）.[2]周惠潔.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐探究[J].考試周刊，2018（66）.[3]馬振軍.生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用分析[J].考試周刊，2016（48）.