盧家祥

【摘 要】隨著教育改革不斷推進(jìn)，現(xiàn)如今的課堂教育也逐漸朝向人性化、全面化、有效化發(fā)展。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法無(wú)法激發(fā)學(xué)生的積極性，使得小學(xué)體育無(wú)法發(fā)揮自身的積極作用。游戲作為小學(xué)生非常感興趣的活動(dòng)，將其應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中能夠起到良好的推進(jìn)作用，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)體育；課堂教學(xué)；運(yùn)用分析

【中圖分類號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0122-01

愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，如若能夠?qū)⒂螒驊?yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，則能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂(lè)，在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。目前，我國(guó)小學(xué)體育教師越來(lái)越重視游戲應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中的重要性，進(jìn)而能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、課中和課后環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)教學(xué)效率。對(duì)于體育游戲來(lái)說(shuō)，具有一定的娛樂(lè)性與競(jìng)爭(zhēng)性，所以也受到了學(xué)生的喜愛(ài)。通過(guò)在小學(xué)體育教學(xué)中采取體育游戲，可以充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，同時(shí)也可以吸引學(xué)生的目光，促進(jìn)學(xué)生思維能力與創(chuàng)新思維意識(shí)等方面的發(fā)展。由于這一階段的小學(xué)生在自我控制等方面存在著一定的不足，因此，教師就要及時(shí)關(guān)心學(xué)生，運(yùn)用要游戲，提高課堂教學(xué)的效果。

一、體育游戲的類型

常見(jiàn)的體育游戲有很多種，根據(jù)其特征大致劃分為四類。一是趣味型，這類游戲內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合學(xué)生心理特征，游戲形式開(kāi)放，主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情感。二是情節(jié)型，將某一主題或故事內(nèi)容貫穿整個(gè)游戲過(guò)程，如“龜兔賽跑”“老鷹抓小雞”等，學(xué)生通過(guò)角色扮演進(jìn)行游戲。這類游戲一般有著嚴(yán)格的規(guī)則要求，主要訓(xùn)練學(xué)生的策略思維。三是教育型，將某一教學(xué)目標(biāo)，尤其是思想品德內(nèi)容放置在體育游戲當(dāng)中，通過(guò)游戲過(guò)程幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思品意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。四是益智型，通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。這類游戲一般較為開(kāi)放，只有游戲目標(biāo)而不限定游戲過(guò)程，任由學(xué)生自我發(fā)揮，從而達(dá)到教學(xué)目的。一般來(lái)說(shuō)，在體育教學(xué)中運(yùn)用的游戲都具有高度綜合性，具有上述四類游戲的兩種或多種特征。體育游戲一直在不斷豐富，不斷發(fā)展，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地發(fā)展游戲內(nèi)容，使其更符合教學(xué)需要，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二、在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的意義

對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，與其它學(xué)科之間存在著一定的不同，主要是以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主，強(qiáng)化好學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的基礎(chǔ)上來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。學(xué)生在體育游戲中，可以保持活躍與興奮的狀態(tài)，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生更好的展現(xiàn)自我，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以說(shuō)，在體育教學(xué)中融入體育游戲，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一定的體育知識(shí)，提高自身的身體素能，滿足小學(xué)體育教學(xué)的需求。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，教師往往通過(guò)自身示范學(xué)生練習(xí)的方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣也就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在體育游戲的影響下，則可以有效的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)任務(wù)。所以說(shuō)，體育游戲是可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生協(xié)調(diào)好自身的各個(gè)部分，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。

三、加強(qiáng)游戲指導(dǎo)，保障學(xué)生全面發(fā)展

由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)與生理特點(diǎn)，在進(jìn)行體育游戲時(shí)很容易遇到瓶頸，這時(shí)通過(guò)教師有效的指導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生突破游戲瓶頸，加強(qiáng)游戲的趣味性，并且能夠提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以，教師要正確把握好指導(dǎo)時(shí)機(jī)，在學(xué)生沒(méi)有對(duì)游戲喪失興趣的時(shí)候，積極加以指導(dǎo)。在體育游戲過(guò)程中，教師要時(shí)刻觀察學(xué)生的情緒變化與游戲完成情況，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，只有在學(xué)生真正遇到了瓶頸時(shí)，加以指導(dǎo)才是最有效的。由于每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在體育游戲理解程度上也存在著差異。因此針對(duì)不同情況的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法：

1.對(duì)于學(xué)習(xí)較慢或者學(xué)習(xí)心理障礙的學(xué)生，教師可以先通過(guò)游戲講解或游戲示范的形式，讓學(xué)生對(duì)體育游戲有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)于交際能力較差的學(xué)生，教師要積極加以鼓勵(lì)。

2.由于體育游戲是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性游戲（絕大情況下），所以，教師針對(duì)此類學(xué)生，必須要加以關(guān)心，幫助學(xué)生突破這種心理障礙，讓學(xué)生能夠主動(dòng)投身到體育游戲中去，加強(qiáng)學(xué)生社交能力。

3.對(duì)于具有自卑心理的學(xué)生，教師首先要讓學(xué)生能夠參與到體育活動(dòng)中去，進(jìn)而挖掘此類學(xué)生在游戲中的“閃光點(diǎn)”，并加以鼓勵(lì)，從而樹(shù)立此類學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，逐漸幫助學(xué)生擺脫這種自卑心理。

四、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

合適的評(píng)價(jià)機(jī)制是教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的重要保證，體育游戲同樣要有健全的評(píng)價(jià)機(jī)制。首先是教師評(píng)價(jià)學(xué)生，在評(píng)價(jià)中既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及展現(xiàn)的發(fā)展?jié)摿Γ忠沂緦W(xué)生的短處，給予相關(guān)發(fā)展建議，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次是學(xué)生評(píng)價(jià)教師，教師要不定期聽(tīng)取學(xué)生對(duì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，從學(xué)生角度出發(fā)，了解教學(xué)中存在的不足，并及時(shí)予以補(bǔ)救，提高教學(xué)質(zhì)量。只有通過(guò)不斷評(píng)價(jià)與反思，總結(jié)體育游戲在課堂教學(xué)中的得失，才能最大程度發(fā)揮體育游戲在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，使得教學(xué)效率最大化。結(jié)語(yǔ)體育游戲的引入改變了傳統(tǒng)體育課堂方法落后的教學(xué)狀態(tài)，讓體育課變得更加豐富、多彩，也使得學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)更感興趣。本人根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以上四點(diǎn)關(guān)于體育游戲在小學(xué)體育課堂的開(kāi)展建議，以寓教于樂(lè)的方式，打造高效、趣味的體育課堂，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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