林沛霞

【摘要】感恩教育是教育體系中非常重要且必不可少的一個重要組成部分，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是國家精神文明建設的重中之重。因此在小學德育中實施感恩教育是提高學生德育品質(zhì)的重要途徑。本文就感恩教育在小學德育中的價值與實施做了以下探討。

【關鍵詞】感恩教育 ?文化素質(zhì) ?全面化發(fā)展 ?小學教育

【中圖分類號】G621 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0086-01

感恩是社會發(fā)展的重要脊梁，常言道：“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩是一個人在人生每一個階段都必須具備的基本品德。感恩教育的實施應該從小到大，循序漸進的不斷進行。

一、感恩教育在小學德育中的價值

感恩教育的最終目的就是培養(yǎng)學生的良好的品德以及健全的人格，對于學生的未來發(fā)展有著重要的意義。隨著時代的不斷發(fā)展，教育部相關文件也明確指出：應加強公民意識教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，注重引導并幫助學生養(yǎng)成文明禮貌、團結(jié)友善、孝敬感恩、誠實守信的行為習慣。而感恩教育與品德教育在價值觀上有著高度的契合。

感恩是一種個人意識和責任意識，一個人抱有感恩之心才能更好的去回報社會，進而學會對自己負責、對國家負責。而感恩之心的培養(yǎng)則需要感恩教育的有效實施。開展感恩教育，讓學生體會老師教書育人的艱辛、體會父母養(yǎng)育子女的辛苦，從而讓學生有更強的社會責任感。同時，感恩是一個人健全人格中的重要組成部分，現(xiàn)如今的社會每個家庭的孩子都是父母眼中的寶貝，部分家長對于孩子過于的保護和呵護，讓學生難以養(yǎng)成自強自立的品格。而感恩教育的實施則是讓孩子學會珍惜自己擁有的，并對身邊的朋友和親人給予必要的幫助和關心。讓孩子學會對每一個幫助過自己成長的人都抱有一顆感恩之心。

感恩教育的實施更能提高學生對于生命教育的認識，長久以來傳統(tǒng)教育中都忽視了對于學生生命教育的認識，讓學生無法理性的對待生命的誕生和逝去，眾多現(xiàn)實例子告訴我們，我們需要教育學生尊重生命、善待人生，讓學生建立一個科學、健康的人生觀。感恩教育也是生命教育的一個重要前途，只有將兩者進行有機結(jié)合，才能實現(xiàn)感恩教育的不斷深化。

二、感恩教育在小學德育中的具體實施

1.營造感恩的氛圍，認識感恩

現(xiàn)如今學生普遍的缺乏感恩的心，造成這種情況主要是因為學校感恩教育的缺乏和家庭教育觀念的問題，很多學校和家庭往往將精力集中在知識教育和教學評估上，從而忽略了感恩教育的重要性。還有一部分教育工作者在感恩教育的過程中，采用傳統(tǒng)的注入式、灌輸式的教育方法，沒有從根本上去調(diào)動學生的學習積極性，導致感恩教育的成果不容樂觀。感恩教育不但是心靈上的共鳴，更是情感上的自我升華。為了讓心靈和情感得到認同，首先就要營造一個感恩的氛圍，讓學生更好的認識感恩。在實際的教學中，應該將感恩的理念深入到學生學校、家庭、生活的各個部分，實現(xiàn)感恩教育的一體化。學?？梢栽谄匠５慕虒W中穿插帶入感恩教育，教師還可以引導學生家長在學生課外的時間加強他們對于感恩的認識，在孩子日常生活中營造感恩的氛圍。

2.培養(yǎng)孩子感恩能力，理解感恩

在營造氛圍的基礎上，就要加強培養(yǎng)孩子的感恩能力，理解感恩背后的人性光輝。在教學中，可以多通過多層次、多方向的感恩活動來進行感恩教育，例如通過主題班會、閱讀、電影等方式來理解感恩。通過小組的方式讓學生自由的交流，體會平時身邊那些感恩的典型例子。針對不同學生個體情況的不同，實施有針對性、個體化的感恩教育。另外在感恩教育的過程中，我們還要注重寓教于樂，要在和諧、自由、尊重的基礎上進行，切不可強制性、灌輸性的進行感恩教育，避免學生產(chǎn)生消極態(tài)度。同時，還要擴大感恩教育的陣地，通過感恩教育引導語的標寫，讓每一棵樹、每一塊草坪都說話，讓孩子在生產(chǎn)生活中隨時處于感恩的熏陶當中，喚醒孩子的感恩能力。對于那些社會中、學校里的富有典型的感恩例子，還要通過活動的方式來積極對學生進行宣傳，加強學生的感恩意識，將感恩的力量傳播開來。

3.將感恩付諸于生活，進行感恩

感恩教育最終是為了讓學生將感恩付諸于生活，在生活中的點點滴滴中進行感恩。因此，在感恩教育中要注重學生的感恩實踐活動，通過強化感恩教育的實踐活動來讓學生學會感恩并養(yǎng)成運用感恩的好習慣。在這一方面，學?？梢院图议L聯(lián)合起來，多積極引導學生參加社會感恩活動，例如養(yǎng)老院公益活動、災區(qū)募捐活動、對于老師和父母的感恩活動。通過這樣多種多樣的感恩實踐活動，讓學生在實踐中養(yǎng)成健康的感恩品格。感恩是人類社會不斷發(fā)展過程中最閃亮的精神財富，學生作為祖國的未來，更應努力將感恩付諸于生活。

總結(jié)：

感恩教育所體現(xiàn)的社會價值取向是構(gòu)建和諧社會的必然需求，更是素質(zhì)教育的重點之一，感恩教育不是一時的教育方向，而是長久的理解和實踐。感恩教育也不是學校一方的責任，更是需要家庭、社會、學校多方面的努力協(xié)作，幫助孩子構(gòu)建一個健全的人格是我們共同的責任。因此，通過感恩教育的不斷實施，幫助孩子養(yǎng)成良好的感恩習慣是我們共同努力的目標。

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