許衛(wèi)華

摘 要：從國(guó)內(nèi)很多學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)課的實(shí)際情況看，存在著很多問(wèn)題，比如授課模式比較單一、創(chuàng)新能力強(qiáng)化不足等，這與新課改的理念和要求是不相符的。文章從創(chuàng)新教育理念、豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式三方面，探討如何加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué);創(chuàng)新能力;教育理論;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G421;G623.58文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）15-0038-01

在以往的信息技術(shù)教學(xué)中，教師只關(guān)注學(xué)生掌握了哪些操作方法和步驟，在成績(jī)上是否有所提升，忽視了創(chuàng)新能力是人才培養(yǎng)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，并且隨著學(xué)生的接觸面不斷擴(kuò)大，一些問(wèn)題也已顯現(xiàn)出來(lái)。如何迎合新課標(biāo)的要求，促進(jìn)信息技術(shù)課的有效開(kāi)展，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是當(dāng)前教師值得思考的重要問(wèn)題。

一、創(chuàng)新教育理念

在信息技術(shù)課教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教育理念，不斷完善教學(xué)方法，進(jìn)而為實(shí)際授課奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)深入挖掘信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生的主體性，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效組織。同時(shí)，教師在信息技術(shù)教學(xué)中，要綜合以往的一些經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要引入多樣化的教學(xué)手段，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等，以充分激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的能動(dòng)性，使學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

當(dāng)前，教學(xué)改革不斷推進(jìn)，教師要利用好各方面的教育資源，博采眾長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的整合。要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和研究，找到提升信息技術(shù)課教學(xué)效率的有效途徑。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

在信息技術(shù)課堂上，教師要結(jié)合實(shí)際授課需求，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效拓展。學(xué)生之間的思維、學(xué)習(xí)能力以及信息技術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有著一定的差異，教師在教學(xué)中要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整體把握，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求展開(kāi)針對(duì)性的訓(xùn)練。要對(duì)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)擴(kuò)展，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生興趣的有效激發(fā)。

例如，在“WPS文字輸入以及排版編輯”的練習(xí)中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章，然后結(jié)合自己的想法美化排版，進(jìn)而交流分享。這樣的活動(dòng)突出了學(xué)生的主體性，學(xué)生有親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可自行對(duì)頁(yè)面進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)字體、字號(hào)等進(jìn)行調(diào)整以及藝術(shù)處理，強(qiáng)化對(duì)各類功能的綜合運(yùn)用以及理解。在信息技術(shù)教學(xué)中，繪畫(huà)也是一種強(qiáng)化創(chuàng)新能力的路徑。經(jīng)過(guò)教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生可以靈活運(yùn)用軟件中的一些工具，不斷拓展自身的思維，將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

三、優(yōu)化教學(xué)方式

學(xué)生年齡小，對(duì)新鮮事物有著極強(qiáng)的好奇心，教師可以利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，在信息技術(shù)教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，改變以往的單一授課模式，讓學(xué)生有更多自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師可以借助多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)化。對(duì)于一些信息技術(shù)知識(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體工具進(jìn)行展示，讓學(xué)生可以直觀理解其中的操作內(nèi)容和要點(diǎn)。學(xué)生也可以借助多媒體工具展示自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成果。在實(shí)際的信息技術(shù)教學(xué)中，教師要重視小組合作、探究式教學(xué)、微課教學(xué)等諸多新方法的靈活運(yùn)用，讓學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。若是學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師要避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接嚴(yán)厲的批評(píng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的是找到解決問(wèn)題的方法，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。因此，教師可以尋找合適的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)問(wèn)題的合作探討，讓學(xué)生在小組合作中實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，了解其他同學(xué)思維方面的長(zhǎng)處以及優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)自身的不足，提高思維能力。這樣，能使學(xué)生在掌握信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，不斷提高創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期背景下，學(xué)生是真正的課堂主體，教師要根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)以及實(shí)際需求，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全方位成長(zhǎng)。總之，創(chuàng)新能力是一種需要學(xué)生不斷強(qiáng)化的能力，教師在這方面要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的高效開(kāi)展，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。

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