段二軍

摘 要：計(jì)算機(jī)專業(yè)作為中職院校的一門重點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于該專業(yè)學(xué)生的教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的步伐。中職計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)采取一系列的措施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的濃厚興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生多角度多方面解決問(wèn)題的能力。基于創(chuàng)新對(duì)于中職學(xué)生的重要性展開論述，討論培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和策略。

關(guān)鍵詞：中職教育;計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新能力

現(xiàn)在大部分的中職計(jì)算機(jī)教師都是在傳統(tǒng)的學(xué)院中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，他們教學(xué)方式受在校的學(xué)習(xí)的影響大多數(shù)沒有創(chuàng)新，這樣的教學(xué)觀念不利于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的后續(xù)發(fā)展。在教學(xué)的過(guò)程中，多數(shù)教師采用板書教學(xué)來(lái)講解理論知識(shí)。這樣墨守成規(guī)的方法，毫無(wú)新意的教學(xué)方式會(huì)造成學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的失去學(xué)習(xí)興趣，從而教學(xué)質(zhì)量也不高。

一、創(chuàng)新在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用

對(duì)于中職學(xué)生而言，他們主要以掌握實(shí)際應(yīng)用能力為主，而計(jì)算機(jī)技術(shù)就是其必學(xué)課程之一。作為一門基礎(chǔ)課程，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作非常重要，能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生重要影響。對(duì)于中職教師而言，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，需要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別是提高他們的創(chuàng)新能力，滿足社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的需要。所以，中職教師一定要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

從實(shí)際應(yīng)用方面來(lái)講，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅是教學(xué)目標(biāo)的要求，更是社會(huì)對(duì)于人才的要求。從教學(xué)目標(biāo)上來(lái)看，學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，需要對(duì)這門技術(shù)進(jìn)行不斷創(chuàng)造，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械使用，這不符合培養(yǎng)目標(biāo)。從社會(huì)需求來(lái)看，很多用人單位在選擇人才時(shí)，注重的是他們對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)力度，所以他們會(huì)要求學(xué)生具有創(chuàng)新能力。除此之外，我國(guó)計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展也需要大量創(chuàng)新型人才，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展突破，提高計(jì)算機(jī)的科技含量。因此，創(chuàng)新能力對(duì)于中職學(xué)生而言是非常重要的，中職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，需要采取有效措施來(lái)加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

第一，在現(xiàn)在中職院校里，有些計(jì)算機(jī)設(shè)備過(guò)于落后，學(xué)生上課的教學(xué)環(huán)境不能令人滿意。而且計(jì)算機(jī)這一教學(xué)工具需要資金與設(shè)備的投入，現(xiàn)在大多院校對(duì)此的投入力度不夠，一些過(guò)于陳舊的設(shè)備不能滿足教學(xué)的需要，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)有限，不能全面了解計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。還有些院校缺少計(jì)算機(jī)媒體教室，不能充分讓學(xué)生根據(jù)理論知識(shí)進(jìn)行操作，這致使計(jì)算機(jī)教學(xué)一直局限在以前傳統(tǒng)理論教學(xué)，跟不上現(xiàn)時(shí)代需求，同時(shí)也不能讓教師擁有更好的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)。這樣長(zhǎng)久下去，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生關(guān)系計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握，影響了他們的發(fā)展。

第二，在任何學(xué)校，雄厚的師資團(tuán)隊(duì)都是非常重要的。只有具備高水平的專業(yè)知識(shí)技能、較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能培養(yǎng)出更好的學(xué)生。這些學(xué)生不僅具有專業(yè)技能，綜合素質(zhì)也會(huì)很高。這和教師教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。所以教師是檢測(cè)是否具備專業(yè)性的證據(jù)。但是，在我國(guó)高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)中，有很多計(jì)算機(jī)教師自身缺乏過(guò)硬的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)力，并不能很好地帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法從計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中獲得真正的知識(shí)，然后就會(huì)對(duì)這個(gè)專業(yè)失去信心，進(jìn)而阻礙學(xué)生的進(jìn)步。這種情況很不利于學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，更不利于多數(shù)中職院校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才。

三、中職學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方案

1、通過(guò)教學(xué)探究式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師在教學(xué)過(guò)程中，不能一味地進(jìn)行知識(shí)灌輸，要多設(shè)置疑問(wèn)供學(xué)生探討，使他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中發(fā)展問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。在解決的過(guò)程中，才能引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而在無(wú)形中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。比如，在學(xué)習(xí)Word軟件這一課時(shí)中，教師首先使學(xué)生了解一些基本的文字排版然后要求他們自己動(dòng)手操作。當(dāng)學(xué)生熟悉基本的文字排版后，再向他們展示較為復(fù)雜的文字排版。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)針對(duì)復(fù)雜的文字排版進(jìn)行對(duì)比，找到不同點(diǎn)。這時(shí)，教師可以向同學(xué)們提出相關(guān)問(wèn)題，要求學(xué)生找到不同點(diǎn)并研究這些功能是如何設(shè)置的？怎樣才能使排版更加美觀和實(shí)用，等等。通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生會(huì)在探索的過(guò)程中培養(yǎng)探索精神，長(zhǎng)期下來(lái)，就會(huì)形成創(chuàng)新思維，養(yǎng)成創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

2、通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只有對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣才能更專注于這門課程，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究。所以，中職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，需要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂趣，感受到科技的力量，這樣一來(lái)，他們就會(huì)更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。比如，在進(jìn)行Flash動(dòng)畫教學(xué)時(shí)，教師在教學(xué)之前可以找一些有趣的Flash動(dòng)畫視頻，讓他們感受到Flash動(dòng)畫所產(chǎn)生的魅力。當(dāng)學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣時(shí)，教師可以通過(guò)視頻教學(xué)讓學(xué)生自行觀看制作過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，由于學(xué)生對(duì)動(dòng)畫產(chǎn)生深刻印象，他們?cè)谟^看視頻教學(xué)時(shí)，就會(huì)帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)。之后，教師再進(jìn)行細(xì)致講解，這樣一來(lái)，不僅降低了教學(xué)難度，還活躍了學(xué)生思維，使學(xué)生能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)之后，各個(gè)院校都更加注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這對(duì)于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，無(wú)疑是個(gè)值得推崇的教學(xué)方法。所以，中職教師在教學(xué)過(guò)程中，利用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。比如，在為學(xué)生講解網(wǎng)頁(yè)制作課程時(shí)，教師可以先將教學(xué)重難點(diǎn)向?qū)W生淺要講解一遍，然后布置學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生按照要求就行自主學(xué)習(xí)，利用HTML語(yǔ)言獨(dú)立地在Dreamweaver制作軟件中制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，并且同學(xué)之間相互分享，提出問(wèn)題并改進(jìn)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于中職教育而言，不僅要教學(xué)學(xué)生理論知識(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求。就目前中職的教學(xué)模式而言，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要改變以往不合時(shí)宜的教學(xué)方法，從多方面、多角度進(jìn)行分析考量，通過(guò)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們滿足社會(huì)的發(fā)展需求。今后，中職教師還要不斷完善教學(xué)方法，為國(guó)家輸送優(yōu)秀人才。

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