裴曉園

摘 要：教學(xué)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的人才，而針對于家用紡織品設(shè)計(jì)工作來說，由于人們審美觀念以及對紡織品功能性的要求不斷提升，在這樣的背景下，傳統(tǒng)的家紡理念已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)期家用紡織品設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展需求，因此整體家紡的理念應(yīng)運(yùn)而生，而這就要求相應(yīng)的教學(xué)工作必須進(jìn)行改革創(chuàng)新。本文主要針對于目前家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)課程方面存在的問題，以及整體家紡理念的基礎(chǔ)內(nèi)容、優(yōu)勢和人才培養(yǎng)新目標(biāo)，來研究教學(xué)改革的實(shí)踐方式。

關(guān)鍵詞：整體家紡理念;家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué);課程教學(xué)改革;實(shí)踐探究

我國的許多城市都有紡織業(yè)的發(fā)展歷史，尤其是天津地區(qū)，更是家用紡織品的原產(chǎn)地之一，因此，當(dāng)?shù)氐脑S多院校在發(fā)展過程中，都開設(shè)了針對于家用紡織品設(shè)計(jì)方面的專業(yè)，以此來推動(dòng)紡織品設(shè)計(jì)行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

一、家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)教學(xué)課程存在的問題

家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)主要的教學(xué)目的是對紡織品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)工作，提升紡織品的功能屬性，比如，舒適性以及實(shí)用性等等，并通過設(shè)計(jì)使其更加美觀。然而在現(xiàn)階段的實(shí)際教學(xué)過程中，還存在許多問題需要解決。

（一）教學(xué)觀念及方式

首先，基于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多院校在開展家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)的過程中，都沒有注重教學(xué)課堂的互動(dòng)性，大多數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都是由老師講述、學(xué)生記憶的方式進(jìn)行，然而實(shí)際上紡織品設(shè)計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生的思維創(chuàng)造力要求比較高，而現(xiàn)階段的教學(xué)方式是無法提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的，尤其是一些教師還沒有意識(shí)到整體家紡理念的重要性，因而導(dǎo)致教學(xué)效果得不到提升。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度決定著教學(xué)工作的效果和質(zhì)量，而許多學(xué)生對于自身選擇的這門課程重要性認(rèn)識(shí)不足，因此學(xué)習(xí)態(tài)度比較隨意，不用心。而這也與教師沒有針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況與學(xué)生進(jìn)行思想交流有一定的關(guān)系，這些問題都是目前相關(guān)院校需要重點(diǎn)解決的主要問題。

二、整體家紡理念的優(yōu)勢及人才培養(yǎng)方向

（一）基本內(nèi)容

整體家紡理念主要的內(nèi)容指的是立足于家用紡織業(yè)的發(fā)展方向，對整個(gè)家紡設(shè)計(jì)流程進(jìn)行全面的、細(xì)致的教學(xué)工作，以此來提升學(xué)生的紡織品設(shè)計(jì)能力，為社會(huì)培養(yǎng)可用的人才，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。相關(guān)設(shè)計(jì)流程包括前期設(shè)計(jì)思路構(gòu)想，繪制設(shè)計(jì)圖案，紡織生產(chǎn)、以及對產(chǎn)品的優(yōu)化等多個(gè)方面。具備整體家紡理念的紡織品設(shè)計(jì)師具有較強(qiáng)的市場競爭力，會(huì)受到各個(gè)企業(yè)的大力歡迎。

（二）人才培養(yǎng)方向

針對于目前各個(gè)院校的家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)課程，在人才培養(yǎng)中存在的專業(yè)性不足、創(chuàng)新能力較弱等問題。整體家紡理念在培養(yǎng)目標(biāo)中注入了新的內(nèi)容，即在課程原有的理論性、實(shí)踐性基礎(chǔ)上加入了知識(shí)的專業(yè)性、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、技術(shù)的應(yīng)用性等內(nèi)容，使課程具有理論性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性、專業(yè)性五大特征。此外，在能力目標(biāo)上，應(yīng)用了整體家紡理念的家用紡織品設(shè)計(jì)課程，從傳統(tǒng)的講求家紡產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，發(fā)展到要求兼具家紡產(chǎn)品空間應(yīng)用能力和家紡產(chǎn)品概念策劃能力等多個(gè)方面，更加注重于培養(yǎng)創(chuàng)新性以及全能型的設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

三、基于整體家紡理念的教學(xué)改革實(shí)踐過程

（一）對教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)

首先，要想對家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革，就必須要保證相關(guān)教師自身具備整體家紡的理念。同時(shí)，新時(shí)期的教學(xué)改革工作對教學(xué)方式和發(fā)展目標(biāo)有了新的要求，明確規(guī)定要為學(xué)生營造一個(gè)平等、和諧及互動(dòng)式的教學(xué)課堂。針對這個(gè)方面，各個(gè)院校應(yīng)當(dāng)注重對教師團(tuán)隊(duì)展開培訓(xùn)工作，提高教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，并轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。而對于教師自身來說，還應(yīng)當(dāng)自覺對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)學(xué)在發(fā)展過程中，會(huì)受到人們審美觀念的影響而發(fā)生變化。而這就要求教師應(yīng)當(dāng)能夠結(jié)合實(shí)際的發(fā)展情況，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)工作的順利開展。

（二）教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

在實(shí)際的家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革的過程中，教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容的角度進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)?；谡w家紡理念的普及，實(shí)際的家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有所增加，側(cè)重點(diǎn)也有了不同的變化。教師需要合理調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容并應(yīng)當(dāng)結(jié)合新時(shí)期各個(gè)紡織設(shè)計(jì)企業(yè)成功的設(shè)計(jì)案例，來為學(xué)生分析相應(yīng)作品的設(shè)計(jì)理念以及設(shè)計(jì)含義，幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的技巧。在這個(gè)過程中，教師要讓學(xué)生明確了解到，紡織品是為了能夠裝點(diǎn)室內(nèi)空間，起到個(gè)性化布局的效果。并能夠針對于一些家裝方面的瑕疵進(jìn)行遮蓋，因此，家用紡織品的實(shí)用性比較高，其不僅能夠用于裝飾墻面，還可以給家具進(jìn)行點(diǎn)綴，以及做床單、被罩等等。而在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，現(xiàn)階段的教學(xué)課程更加注重于對紡織品的功能設(shè)置，比如，保暖性、抗菌性、防水性以及防靜電問題等等。在這方面的教學(xué)設(shè)置，應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進(jìn)的原則，尊重學(xué)生之間知識(shí)點(diǎn)理解能力的不同，合理設(shè)置教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)課程的順利開展。

（三）教學(xué)方式的改革

要想保證家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)課程的有效性，就必須要注重提升學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣，而這就要求相關(guān)教師對教學(xué)的方式進(jìn)行改革。比如，在對基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)過程中，就可以應(yīng)用信息技術(shù)手段，為學(xué)生制作教學(xué)課件。課件的制作要滿足整體家紡理念的要求，針對目前市場上的紡織品設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行研究，并引導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)的設(shè)計(jì)工作。由于設(shè)計(jì)學(xué)更加注重的是學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，教學(xué)方式還要關(guān)注于對實(shí)踐課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)工作。

在整體家紡理念的指導(dǎo)下，家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)的實(shí)踐課程還應(yīng)當(dāng)從市場調(diào)研的方面進(jìn)行，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，安排相應(yīng)的市場調(diào)研任務(wù)，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)整理和分析紡織品的市場現(xiàn)狀。然后再設(shè)置相應(yīng)的紡織品設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生鼓勵(lì)與支持，并給出一些合理的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生不斷規(guī)范自身的設(shè)計(jì)思路和方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步。此外，相關(guān)院校還可以與市場上的紡織品設(shè)計(jì)企業(yè)建立合作關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，真正接觸到家用紡織品設(shè)計(jì)的相關(guān)工作，了解工作流程，為日后的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）教學(xué)體系的創(chuàng)新

整體家紡理念下的家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)改革，還應(yīng)當(dāng)立足于教學(xué)體系的創(chuàng)新和完善，傳統(tǒng)的家紡產(chǎn)品設(shè)計(jì)的教學(xué)理念是裝飾的理念，是在染織設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)花型的設(shè)計(jì)，因此缺乏對產(chǎn)品設(shè)計(jì)前和設(shè)計(jì)后的研究與思考。而現(xiàn)今社會(huì)當(dāng)中，各個(gè)家紡企業(yè)需要產(chǎn)品設(shè)計(jì)人員不只是完成產(chǎn)品的紙面設(shè)計(jì)，還要求設(shè)計(jì)人員能夠了解從產(chǎn)品策劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品應(yīng)用，一直到產(chǎn)品優(yōu)化的全過程，從而以更寬闊的視角把控產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方向。因此，課程改革后的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)必須要保證教學(xué)體系的完整性以及相關(guān)課程之間的連貫性。

四、結(jié)論

院校在實(shí)際對家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐的過程中，必須要立足于整體家紡理念，對教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行知識(shí)技能的培訓(xùn)，更新他們的教學(xué)觀念、方法，從而要求教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主體地位，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。并針對傳統(tǒng)教學(xué)方式以及教學(xué)體系存在的不足進(jìn)行優(yōu)化，利用信息技術(shù)，注重實(shí)踐課程的設(shè)置，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，全面鍛煉學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。以此來提高家用紡織品設(shè)計(jì)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

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