鄒俊杰
【摘 要】 黨的十八屆四中全會提出,要推動全社會樹立法治意識深入開展法制宣傳教育,把法制教育納入國民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容。加強青少年法制教育,從小培養(yǎng)青少年尊法學(xué)法,守法用法意識,提高青少年法律素養(yǎng),不僅是加強青少年保護遏制青少年犯罪的現(xiàn)實需要,也是全面推進依法治國的必然要求。本文以實際教學(xué)案例就小學(xué)的法制教育開展作簡要分析。
【關(guān)鍵詞】 小學(xué);法制教育;青少年犯罪
青少年是祖國的未來和希望,是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。加強青少年法制教育,提高青少年法律素養(yǎng),不僅是加強青少年保護,遏制青少年犯罪的現(xiàn)實需要,也是全面推進依法治國的必然要求。六到十二周歲的青少年自我保護意識不強,明辨是非能力有限,所以小學(xué)階段的法制宣傳應(yīng)該根據(jù)學(xué)生生理及心理發(fā)育的特點,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
一、教育案例
小鑫是班上個頭最矮小的孩子,平日里,在班里總是默默無聞,雖然沒有特別突出的表現(xiàn),但也沒有遲到,早退的現(xiàn)象。但是他這一連三天的遲到,讓我不禁起了疑惑。為了能夠得到真相,我把小鑫叫到了辦公室,給他營造了一個寬松、安全的氛圍,并且告訴他,如果你不愿意其他人知道我一定會為你保守這個秘密。他低著頭,手指不停扯著衣角,不一會兒,一粒粒豆大的淚珠順著臉頰滴落在冰冷的水泥地上。我輕輕地告訴他“孩子,別怕,遇到任何事情我們都可以來一起面對,孩子不要著急,我會幫助你的”。我一句句暖心的話終于打開了小鑫的話匣子。
在一次放學(xué)回家的路上,小鑫偶然間結(jié)識了兩個大孩子。這兩個大孩子以找小鑫玩為借口經(jīng)常找小鑫借錢,最近這幾天借錢的頻率越來越高,還時常威脅小鑫,如果他不借就會打他,并讓小鑫不允許把這件事告訴其他人。
我了解情況后及時的聯(lián)系到了這兩個孩子的所在的學(xué)校一同來處理這一問題。在家長和學(xué)校共同的努力下,小鑫再也沒有遇到過類似事情的發(fā)生。
二、反思及運用
事情是解決了,但是這件事給了我許多思考。小學(xué)階段接受法律教育雖然有許多途徑,但是更多的停留在書本,規(guī)則制度,文字內(nèi)容上,在具體的生活情境當(dāng)中如何運用所學(xué)的知識去解決生活中的困難,才是我們應(yīng)該教給孩子的一種能力。有了這些思考,所以以我開始了一些行動。
每天中午我校有一個午會時間,這一段時間正好我把它利用來給學(xué)生創(chuàng)造一個法律生活情景。讓學(xué)生以四人小組為一組,通過情景劇的形式,把生活當(dāng)中可能遇見的法律問題給表演出來,并要臺下的同學(xué)來表演如何應(yīng)對與解決這樣的問題,最好全班同學(xué)一起評定哪一種方式更加合法而且合理。
經(jīng)過一段時間的培訓(xùn),我們班的孩子有了較大的變化。主要表現(xiàn)在以下兩個方面:一現(xiàn)實生動的情景再現(xiàn),讓學(xué)生感到法律知識在,生活中的運用廣泛,學(xué)生能夠主動自覺地學(xué)習(xí)法律知識;二把枯燥生硬的法律條文用解決問題情景的方式呈現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生運用法律知識解決生活中法律問題的能力。
在小學(xué)法制教育工作中,我們要整合各種有效資源,強化學(xué)生法制意識,時時刻以法律規(guī)范約束自己的言行。不僅可以有效地預(yù)防和減少青少年犯罪,更可以讓學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,為今后成為一名合格公民做好充分的準(zhǔn)備。
【參考文獻】
[1] 布麗江爾·再努拉. 小學(xué)德育與法制教育研究[J]. 收藏界(名師探索),2018(5).