李小芹

【摘 要】 擔任班主任工作已經(jīng)多年了，從這繁瑣的班主任工作中，我體會到無論是抓好學生的思想工作，還是培養(yǎng)學生的行為習慣，以及提高學生的學習成績都得從細節(jié)入手，從小事抓起。本文將從學生與學生之間的相處、勞動衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成、學習習慣的培養(yǎng)三方面去論證教育從細節(jié)入手的重要性。

【關(guān)鍵詞】 學生習慣；細節(jié)培養(yǎng)；小學；同學相處；勞動習慣；衛(wèi)生習慣

一、教育學生如何與同學相處，要從細節(jié)入手

從事過班主任工作的教師都有這樣的體會，經(jīng)常有一些同學為一點小事發(fā)生矛盾，情節(jié)輕一點的會發(fā)生爭執(zhí)、吵嘴、哭鬧，情節(jié)嚴重的會謾罵、斗毆，造成嚴重的后果，其實追究起來，好多是一句話的語氣不對、一個動作的不小心，或一個眼神的不友好等原因引起的。通過給學生解決這些小問題，我越發(fā)認為在教會學生如何與同學相處的過程中處理好細節(jié)的重要，為了讓學生時時刻刻注意到平時的這些細節(jié)，首先，我經(jīng)常會從報紙和雜志上找一些因為一點小事而大動干戈引起嚴重后果的案例講給學生聽，讓他們認識到?jīng)_動的危害。同時還利用班會課讓學生自己講一些親身看到或親身經(jīng)歷過的小事變大事件講給同學們聽，并交流自己最真實的感受，讓學生充分體會到“沖動是魔鬼”。

了解了不注意為人處事的細節(jié)帶來的危害，還只是教育學生如何與同學相處的一方面，要教育學生如何與同學友好、和平相處，還必須教育學生從平時的言行細節(jié)做起，因此我規(guī)定了一些諸如“對不起”“請原諒”“不好意思”“我不是故意的”“我?guī)湍闩钡攘晳T用語，還規(guī)定了一些諸如“你有什么了不起”“你是個什么東西”“你狠什么”“老子不怕你”等忌語，若誰違反將受到懲罰，誰能將小事化了、大事化小，將受到獎勵，其目的是讓學生平時養(yǎng)成謙和的為人處世態(tài)度和良好的說話習慣，盡量避免滋生事端，減少矛盾沖突。

我自己覺得，自從我從事班主任工作以來，由于時常從這些小事入手，抓住細節(jié)，讓哪些語言不文明的學生有了很大改變，給我的班主任工作減少了許多麻煩。

二、培養(yǎng)學生的勞動、衛(wèi)生習慣要從細節(jié)入手

現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，都是父母心中的心肝寶貝兒，從小沒吃過苦，平時除了學習，很少參與家務(wù)勞動，缺乏勞動能力，因而在參加學?；虬嗉壗M織的集體勞動和打掃衛(wèi)生時，勞動觀念及其缺乏，老師安排勞動任務(wù)后，經(jīng)常是敷衍了事，只承認做，但做不做好他是不管的。

記得有幾次大型大掃除活動，學校安排了很長時間去完成，但到檢查時效果總不好，后來通過觀察發(fā)現(xiàn)，其實并不是學生不認真，而是學生根本不會掃地。了解了這一細節(jié)，我便從掃地開始進行對學生的勞動教育，最開始我每天和教室清潔值日的同學一起參加勞動，我先分配他們把凳子先放到桌子上，再手把手的帶領(lǐng)他們先站成一排從教室講臺的墻根開始掃起，按從前往后的順序掃，掃完后倒垃圾的到垃圾，擺桌子的擺桌子，下凳子的下凳子，每次掃完地都要求桌子橫豎一條線，凳子要擺放在課桌底下，要把門窗關(guān)好，尤其是教室后面的掃把要擺放整齊。通過一段時間的帶領(lǐng)，學生明白了，就是掃地也要先安排，也要有順序，也要認真對待?，F(xiàn)在可以說，無論多重的勞動任務(wù)，都由學生來安排，作為班主任的我?guī)缀蹩梢浴靶涫峙杂^”了，我想，如果當初我們認為掃地這樣細節(jié)不用去關(guān)注，可能有一部分學生就是成年以后掃地也不會，勞動習慣也不會好到哪兒去。

通過帶領(lǐng)學生掃地這一細節(jié)，我認識到我們平時總埋怨學生這不行那不行，其實首先要檢查一下自己，對于我們?nèi)菀缀鲆暤募毠?jié)，我們是否進行了關(guān)注。

三、讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣也要注意細節(jié)

我們班的學生學習狀況不是很好，雖然有一部分成績比較優(yōu)秀的學生，可學習成績不穩(wěn)定，心態(tài)浮躁，驕傲情緒嚴重，作業(yè)、聽講沉不下心，沒有成績頂尖、很讓老師放心的學生，他們中間有的作業(yè)書寫質(zhì)量差，簡單的問題正確率不高，這令各科老師非常惱火，大道理不知給學生講了多少遍，可效果微乎其微。有一天，我從教室路過時，偶然聽到幾個學生在議論中考狀元的事，發(fā)現(xiàn)他們很羨慕，知道了這一細節(jié)，我突然來了靈感，我想利用榜樣的力量來教育他們。

我首先利用我們學校602班唯一一個考取外國語學校的學生來教育他們，我告訴了這個孩子所在的班級及姓名，讓他們自己去了解這個同學。通過反饋的信息，學生明白這個優(yōu)秀同學平時學習很認真，作業(yè)一絲不茍，干干凈凈，這次他考得好的重要原因就是試卷做得漂亮。另外，我還把今年的高考和中考狀元的事跡講給學生聽，然后讓學生找出他們的共同特點，學生都認為他們之所以能取得好成績都源于他們對待任何事情都盡心盡力，一絲不茍，對待老師布置的作業(yè)從不打折扣。這件事對學生的觸動很大，尤其是對那些有理想的學生。從最近的作業(yè)情況和考試試卷來看，那些平時比較聰明但學習不認真的同學有了很大改變，作業(yè)完成認真起來了。

當然，教育學生從細節(jié)入手，不僅僅是這些方面，還有許多地方等待我們做教師的去觀察、去挖掘?？傊?，無論培養(yǎng)孩子的什么習慣，關(guān)注細節(jié)很重要。

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