朱小兵

摘 要：在中華民族五千年的歷史長河中，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀文化，在這些博大精深、源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化中，歷史上的數(shù)學(xué)大家們也流傳下了很多的寶貴知識(shí)，如李治的《測圓海鏡》，劉徽的《九章算術(shù)注》，再例如祖沖之的《日高圖注》都充分表現(xiàn)出在，在傳統(tǒng)文化中，數(shù)學(xué)文化的創(chuàng)造能力也是如此豐厚，現(xiàn)如今，社會(huì)在不停的發(fā)展，我國年少年的創(chuàng)造能力卻不甚樂觀，在對(duì)數(shù)學(xué)的創(chuàng)造力方面普遍低于西方國家。秉承著“不能隔斷傳統(tǒng)，否則就會(huì)失去連續(xù)性;必須超越傳統(tǒng)，否則就會(huì)失去活力而停步不前”的精神，本文將以傳統(tǒng)文化對(duì)數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力的影響做出深刻的解讀和分析。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;數(shù)學(xué);創(chuàng)造能力

中國傳承的幾千年歷史文化，涌現(xiàn)出一批又一批偉大的數(shù)學(xué)家，和無數(shù)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)知識(shí)，傳統(tǒng)文化就像是一把雙刃劍，利弊共存，對(duì)創(chuàng)造力也做出很大的影響，在進(jìn)行優(yōu)秀文化的傳承時(shí)，也要摒棄其中的一些糟粕，讓傳統(tǒng)文化得到更好的傳承，對(duì)此，提出如何解讀傳統(tǒng)文化對(duì)數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力的影響，通過探尋傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入分析。

一、傳統(tǒng)文化對(duì)數(shù)學(xué)的影響表現(xiàn)方面

（一）權(quán)威至上 打破自我認(rèn)知困難

數(shù)學(xué)作為人們生活、學(xué)習(xí)不可缺少的一部分，被運(yùn)用到各個(gè)地方，在傳統(tǒng)文化中，儒家思想可謂是博大精深。眾所周知，儒家思想常以三綱五常去規(guī)范人際關(guān)系，對(duì)人際關(guān)系要求上下有別，倡導(dǎo)人要各就其位方能體現(xiàn)各自存在的價(jià)值，在這種思想影響下，每個(gè)人從出生開始，就被要求學(xué)習(xí)榜樣，遵守各種條條框框，只有遵循主流跟隨達(dá)人群才算常規(guī)，對(duì)于充滿特色的人，通常帶著有色眼鏡進(jìn)行評(píng)判。長此以往，人的獨(dú)特性、創(chuàng)新性大大削弱，當(dāng)今的數(shù)學(xué)教育也是深受其影響。在教學(xué)過程中，教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，教師進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”去引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，單一的傳授著書本中的內(nèi)容，而書本中的內(nèi)容便是神圣的、正確的，無法進(jìn)行懷疑，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是如何做到和教師、教材保持一致，而不是在研究怎么去創(chuàng)新，數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生而言失去的興趣變得單一無趣，創(chuàng)造力也大打折扣提升甚微。

（二）科舉遺風(fēng) 考試得不到新的變革

在歷史長河里，科舉考試是驗(yàn)證學(xué)識(shí)的一大主要途徑。在科舉考考試中，主要要求記憶、格式這兩部分，現(xiàn)如今，雖然考試內(nèi)容和題目進(jìn)行了很多更新和改革，也產(chǎn)生了不錯(cuò)的改觀，卻仍需繼續(xù)努力，把不盡人意的地方盡力彌補(bǔ)改善。考試有檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和老師教學(xué)效果的作用，應(yīng)該也有對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，數(shù)學(xué)從傳統(tǒng)的單一考試增添了選擇判斷辯證論證的內(nèi)容，大題部分仍在是以公式是否能記牢為主解題，其余發(fā)揮題目，還是以記憶為基礎(chǔ)進(jìn)行作答?？荚噧?nèi)容也就繼續(xù)圍繞在記憶里和知識(shí)儲(chǔ)存能力展開，將創(chuàng)新能力弱化，得不到體現(xiàn)。將考試變得有趣，試題充滿活力，才能使學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)得到新的開發(fā)。在信息時(shí)代的今天，電腦的存在完全可以代替人腦儲(chǔ)存知識(shí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)將會(huì)僅僅存在“有樣學(xué)樣”，逐步減少對(duì)學(xué)習(xí)熱情，從而弱化學(xué)生的思維方式，創(chuàng)造能力也會(huì)被扼殺。

二、傳統(tǒng)文化對(duì)數(shù)學(xué)創(chuàng)造力的提升方法

（一）歷史人物與數(shù)學(xué)相結(jié)合

在我國漫長的歷史長河中，涌現(xiàn)出非常充滿智慧、學(xué)識(shí)的數(shù)學(xué)家，他們的研究發(fā)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)步做出非常大的引領(lǐng)作用，是不可磨滅的重要貢獻(xiàn)。在課堂教學(xué)中，通過對(duì)我國數(shù)學(xué)家的講解，為學(xué)生樹立良好的榜樣，數(shù)學(xué)家們的創(chuàng)新、鉆研精神深刻的感染到學(xué)生，學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)家們保持崇敬和尊重的同時(shí)，傳承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)并進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)我國數(shù)學(xué)時(shí)培養(yǎng)自豪感，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而為提升數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力打下良好的基礎(chǔ)。

（二）傳統(tǒng)精神與數(shù)學(xué)相結(jié)合

古代數(shù)學(xué)家們的突出貢獻(xiàn)，是我們受益無盡的根本，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，將習(xí)題進(jìn)行引申、對(duì)比和聯(lián)想，讓學(xué)生在思考過程中感受數(shù)學(xué)獨(dú)有的特別魅力，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更多的興趣。教師可以在教學(xué)中給學(xué)生提供輕松有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，例如利用著名的傳統(tǒng)問題“雞兔同籠”，來讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析問題并對(duì)問題進(jìn)行探索，通過探索過程，可以讓學(xué)生的思維能力得到更廣闊的發(fā)揮，進(jìn)而提升對(duì)數(shù)學(xué)的創(chuàng)造能力。在課堂中，合理的運(yùn)用我國的傳統(tǒng)文化，去其糟粕，取其精髓，將優(yōu)秀文化帶入到課堂學(xué)習(xí)中來。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，是教師在教學(xué)過程中的一大重要課題。

（三）解放思維與數(shù)學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)文化中，存在一種求同性的思維，這種思維極其容易將數(shù)學(xué)變成一門單一性的學(xué)科。在考試中，如果學(xué)生的答卷與標(biāo)準(zhǔn)答案不同，就會(huì)容易被否定，那么這樣一個(gè)正確且創(chuàng)新的解答法就會(huì)被埋沒，更不會(huì)被推廣，這樣就會(huì)無意間將學(xué)生的創(chuàng)造力進(jìn)行壓制。教師對(duì)學(xué)生提出的新的解答方法，應(yīng)該保持鼓勵(lì)，這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生更深度的思考，思維能力也會(huì)變得更加活躍，能產(chǎn)生更多的思維產(chǎn)物，更好的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)。收斂思維可以使秩序更加規(guī)范，不做收斂，思維就會(huì)進(jìn)行混亂、空想的境界，所以二者要相互結(jié)合，以尋求變異，不完全受限于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、結(jié)語

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)肅的學(xué)科，但同時(shí)要求使用它的人有跳躍的思想，在日益進(jìn)步的今天，數(shù)學(xué)也應(yīng)該得到更大的創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要保持創(chuàng)新性和靈活性，教師在教學(xué)中要讓打破傳統(tǒng)，將學(xué)生的意識(shí)占據(jù)課堂主導(dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新數(shù)學(xué)，在開放式的氛圍中，對(duì)數(shù)學(xué)思維進(jìn)行磨煉和思索，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)文化要繼續(xù)被傳承，數(shù)學(xué)文化也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才能做出更好的文化進(jìn)步。

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