陳建新

摘 要：因?yàn)槿私贪婢拍昙壔瘜W(xué)教材的更新，所以本文是根據(jù)對人教版九年級化學(xué)新教材的分析以及部分老師的教學(xué)感受反饋，來針對性地對新版本化學(xué)教材的教學(xué)方案進(jìn)行擬定。使其不僅能夠讓老師們明確化學(xué)教學(xué)的目的，還能夠讓老師們發(fā)揮自己的特長來更好地進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。同時新版本的化學(xué)教材將為同學(xué)們打開一扇新的大門，讓同學(xué)們能夠徜徉在化學(xué)知識的海洋。新的教學(xué)方案，明確提出要以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生的自主性為目的，這將更加有利于學(xué)生的成長。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);新版本教材;教學(xué)方案

一、了解新版本教材與舊版本教材的不同

之前的舊版本化學(xué)教材以化學(xué)知識為中心，過分強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識體系的重要性，而新版本化學(xué)教材則是以學(xué)生的發(fā)展為中心，盡可能的讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中獲取到學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，以讓學(xué)生到達(dá)“學(xué)會學(xué)習(xí)”的境界為目的。

因此，新版本教材有著以下幾點(diǎn)特色：1、具有鮮明的時代特征，體現(xiàn)了STS的思想，更加符合現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的培養(yǎng);2、將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性在教學(xué)中提高，為學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會，以提高學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?3、注重開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識廣度，4、在教學(xué)過程中為學(xué)生增加了更多的自主思考問題，意在培養(yǎng)學(xué)生的自我思考能力;5、注重對師生的人文關(guān)懷，完整豐富的教材內(nèi)容減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);6、注重學(xué)生的主動參與，為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;7、減少了整齊劃一的要求，降低了學(xué)習(xí)的整體難度，實(shí)行彈性設(shè)計(jì)，充分考慮到不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的發(fā)展需要。

但是新版本教材也有著一些不足：1、教材中的化學(xué)知識沒有形成完整的的系統(tǒng)體系，邏輯性不夠強(qiáng)，知識模塊零、散、亂，不利于教師的系統(tǒng)性教學(xué);2、新版本教材的教學(xué)難度大幅度提升，對授課老師的教學(xué)能力和個人知識素養(yǎng)提出了更高的要求;3、一些教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較差的學(xué)校不能夠提供滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)需要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及各種實(shí)驗(yàn)器材、藥品容量等實(shí)驗(yàn)用具;4、一些在新版本教材中出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容對于消息較為閉塞的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的認(rèn)知水平來說，出現(xiàn)了斷層和脫節(jié)的現(xiàn)象;5、學(xué)生們的化學(xué)知識掌握的參差不齊，使得探究性的實(shí)驗(yàn)活動無法開展，阻礙了學(xué)生們能力的發(fā)展;6、在新版本教材中已經(jīng)刪除的氫氣的制取，煅燒石灰石等重點(diǎn)知識內(nèi)容，在中考中仍然存在相關(guān)的考題，出現(xiàn)了知識點(diǎn)吊鏈的情況。7、新版本教材中的“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”這一主題內(nèi)容主要集中在第四單元，但是其概念過于集中，提出的過于“突出”，使得其內(nèi)容過于復(fù)雜，不利于學(xué)生的理解學(xué)習(xí)。

二、為應(yīng)對教材的更新而重新擬定的教學(xué)方案

（一）提出新的教學(xué)目標(biāo)

宏觀目標(biāo)：以學(xué)生的發(fā)展為中心，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主性為目的。

微觀目標(biāo)：完成對學(xué)生們的化學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生們掌握新版本教材中的化學(xué)知識，讓學(xué)生們能夠順利通過中學(xué)化學(xué)考試這一階段性的測驗(yàn)。通過對教學(xué)目標(biāo)的重新確立，老師們將明確教學(xué)的重心，將各階段教學(xué)的時間更加合理的分配，更好地完成化學(xué)教學(xué)。

（二）制定新的教學(xué)策略

（1）注重課堂與生活的融合

人教版的教材將教學(xué)視角擴(kuò)展到了我們的生活當(dāng)中，注重于現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，那么在平常的教學(xué)當(dāng)中，不能將所有的課堂精力都放在課本中，老師要引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中體會化學(xué)的真諦，這樣一來對老師的教學(xué)水平有了更高的要求，教師要不斷地擴(kuò)展自己的教學(xué)技能，通過與生活緊密結(jié)合的例子，加深學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的理解。

（2）進(jìn)行課堂主體轉(zhuǎn)換

以往的課堂都是以老師為主體，學(xué)生被動地接受死知識，而人教版提出的要求在以往的教學(xué)模式中顯然無法實(shí)現(xiàn)，所以必須轉(zhuǎn)換課堂的主體。以學(xué)生為主體有諸多優(yōu)勢。比如，以學(xué)生為主體的課堂學(xué)生活躍度提升了，老師與學(xué)生的溝通多了，有利于課堂反饋，通過這些課堂反饋，老師將更加明確教學(xué)方案，制定出更加科學(xué)更加符合學(xué)生實(shí)際狀況的教學(xué)計(jì)劃。

三、總結(jié)

人教版作為新版教材與舊版教材有一定的差異，對于老師而言，要耐心總結(jié)新教材與舊教材的差異性，深刻體會新教材的教學(xué)要求，及時改變教學(xué)策略。對于學(xué)生而言，新版教材鼓勵學(xué)生更多地參與到課堂中來，這就要求學(xué)生積極配合老師，與老師加強(qiáng)溝通，這樣才有可能取得良好的課堂“化學(xué)反應(yīng)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉杰，劉狄，龍?jiān)骑w.簡談微觀思想在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2017，9（4）：26-28.DOI：10.13582/j.cnki.1674-5884.2017.04.007.

[2]蘇國志.淺析家庭實(shí)驗(yàn)法在初中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用[J].數(shù)字化用戶，2017，23（29）：227.DOI：10.3969/j.issn.1009-0843.2017.29.214.

[3]黃偉.初中化學(xué)教學(xué)方法初探[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2016，（32）：86.

[4]陶萬友.大數(shù)據(jù)背景下的初中化學(xué)智能學(xué)習(xí)研究[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（11）：202.

[5]姜智.探究概念教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量[J].讀書文摘，2017，（23）：342-343.DOI：10.3969/j.issn.1671-7724.2017.23.491.

[6]楊為強(qiáng).基于"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"模式下課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐[J].文理導(dǎo)航（中旬），2018，（8）：58-59.

[7]羅琴.淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問題及對策[J].電腦迷，2017，（27）：109.

[8]艾學(xué)富，高錦超."分層教學(xué)"新授課課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法探討[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2002，（7）：16-18.DOI：10.3969/j.issn.1002-1477.2002.07.006.