譚遇青

【摘? 要】 美術(shù)是一門關(guān)于美的教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的學(xué)科。每個(gè)學(xué)生對美好的東西都有所向往，美術(shù)作品讓人觀看之后心靈會(huì)有所變化，并且能夠提高人的審美水平，凈化人的心靈境界。因此，作為一名美術(shù)教師，作為一名義務(wù)教育階段的教育者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、追求美，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美概念，培養(yǎng)學(xué)生的美感，是每一名小學(xué)美術(shù)教師的重要責(zé)任。下面筆者結(jié)合生活化教學(xué)的方法，對如何在小學(xué)美術(shù)課堂中運(yùn)用生活化教學(xué)方法進(jìn)行分析，進(jìn)而推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)整體質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】 生活化教學(xué)? 小學(xué)美術(shù)? 美術(shù)教學(xué)

美術(shù)源于生活，高于生活，與我們的生活密切相連，生活是美術(shù)發(fā)展的沃土。美術(shù)如果沒有生活做支撐就好比是魚兒沒有了水，花兒沒有了陽光一般。因此，美術(shù)教育一定要建立在生活之上的，從生活的角度入手，只有這樣，才能夠不斷地提高美術(shù)教育的水平。美術(shù)的新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出小學(xué)美術(shù)教師在課堂教學(xué)中把美術(shù)教學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系起來。在這種環(huán)境下，國內(nèi)有關(guān)小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)對策的研究不斷增加。那么，如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中合理地運(yùn)用生活化教學(xué)對策？下面筆者聯(lián)系嶺南版小學(xué)美術(shù)教材與實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。

一、創(chuàng)造生活化教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境指的是老師聯(lián)系教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容在綜合學(xué)生的實(shí)際情況基礎(chǔ)之上創(chuàng)造的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)環(huán)境具體是在小學(xué)美術(shù)課堂中，老師引入和課堂相關(guān)的生活內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造逼真的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，方便學(xué)生直接理解美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量。老師在創(chuàng)造美術(shù)生活化教學(xué)環(huán)境的時(shí)候，需要遵照下面幾條基本準(zhǔn)則：第一，生活化的美術(shù)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建要和學(xué)生自身的特征相符合，比如生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及審美特點(diǎn)等;第二，生活化美術(shù)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)要以美術(shù)教材的內(nèi)容為基本，完善教學(xué)環(huán)境，生活化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要為教學(xué)而服務(wù);第三，生活化美術(shù)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)要表現(xiàn)出革新的精神，方便學(xué)生在愉快的環(huán)境中進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí);第四，生活化美術(shù)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建選擇的生活素材要盡可能來源于學(xué)生的生活實(shí)際，方便學(xué)生理解美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。

比如，在學(xué)習(xí)嶺南版小學(xué)美術(shù)《雨來了》時(shí)，老師可以采用生活化教學(xué)方法，播放關(guān)于“雨”的音樂或錄像，與學(xué)生一起欣賞。并提出問題“你喜歡轟隆隆的大雷雨，還是喜歡淅瀝淅瀝下個(gè)不停的毛毛雨？” “雨天的路上開滿了雨傘花，你喜歡在雨天撐著傘玩水花嗎？” 讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷了解雨，感受雨，組織學(xué)生講一些關(guān)于雨的故事，從而全面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而讓學(xué)生在自身經(jīng)歷的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，構(gòu)思自己的作品，這樣會(huì)產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，不斷積累美術(shù)素材

生活就是教育的基礎(chǔ)，美術(shù)教育的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生對美的審美能力。美術(shù)課程作為一名藝術(shù)性學(xué)科，和人們生活有著十分緊密的聯(lián)系。在小學(xué)的美術(shù)生活化教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師需要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)際生活，觀察周圍的事物，不斷地積累生活化的美術(shù)材料。因?yàn)樾W(xué)生自身的生活經(jīng)歷比較少，對周圍的事物充滿著好奇心。所以，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)內(nèi)容，并且把其引入到美術(shù)課堂中，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握美術(shù)方面的知識(shí)內(nèi)容。

比如，在教學(xué)嶺南版小學(xué)美術(shù)《走進(jìn)現(xiàn)代建筑》的時(shí)候，老師可以通過多媒體的方式展示現(xiàn)代建筑物的圖片，讓學(xué)生對現(xiàn)代建筑物有一個(gè)清楚的感知。并且讓學(xué)生舉例說明自己身邊的現(xiàn)代化建筑，帶領(lǐng)學(xué)生感受現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)，并暢談自己對現(xiàn)代建筑物的感受?，F(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了光、透、薄、輕的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形象。然后老師要注重利用學(xué)生身邊的事物，幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代建筑物，并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行繪畫。組織學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，談?wù)勛约核L的現(xiàn)代建筑物，加深學(xué)生對現(xiàn)代建筑物的認(rèn)知。在整個(gè)美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師完全可以利用學(xué)生對現(xiàn)代建筑物的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生彼此之間的交流，讓學(xué)生完成繪畫，這樣不但有利于學(xué)生掌握繪畫知識(shí)，還有利于學(xué)生提高對生活觀察的能力。

三、動(dòng)手實(shí)踐，使用生活化教學(xué)方法

在美術(shù)教學(xué)課堂中，老師應(yīng)該積極主動(dòng)地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，與新課程觀念相一致。筆者在教學(xué)過程中得出，在美術(shù)教學(xué)課堂中也能夠結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐使用生活化教學(xué)策略。

比如，在教學(xué)嶺南版美術(shù)課程《自己做鎮(zhèn)紙》的時(shí)候，美術(shù)老師可以通過《玉兔鎮(zhèn)紙》進(jìn)行鎮(zhèn)紙的介紹。然后老師可以選擇鵝卵石，觀察鵝卵石的外形進(jìn)行創(chuàng)作。也可以畫一條魚，勾勒出頭、身、尾巴。緊接著剪出一些色彩鮮艷的小圖形。最后貼在鎮(zhèn)紙魚的身上。通過這一方法，幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)鎮(zhèn)紙，并且用學(xué)生喜歡的方法去制作鎮(zhèn)紙。美術(shù)老師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備針線、剪刀、布娃娃等，這些生活中比較普遍的事物，讓學(xué)生展開想象力動(dòng)手制作。

雖然一些學(xué)生做出來的作品很好看，一些學(xué)生做的并不是十分的好看，可是這都是學(xué)生自己動(dòng)手操作的最終結(jié)果。從學(xué)生的臉上來看，在學(xué)生學(xué)習(xí)與制作的過程中他們是無比快樂的。

在以上的教學(xué)片斷里面，美術(shù)老師組織學(xué)生運(yùn)用生活中比較常見的物品進(jìn)行動(dòng)手操作。通過動(dòng)手操作，學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)揮自身的想象力，進(jìn)行鎮(zhèn)紙制作。這個(gè)過程中就是老師通過動(dòng)手操作在美術(shù)課堂中使用生活化的教學(xué)策略的代表性表現(xiàn)，這種方法有助于提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力以及對美術(shù)的認(rèn)知能力。

四、結(jié)語

小學(xué)美術(shù)教學(xué)可以充分地結(jié)合生活化教學(xué)的方法，結(jié)合小學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，這樣就能夠極大地提高課堂教學(xué)效果。美術(shù)教學(xué)中可以注重情境的創(chuàng)設(shè)，注重積累素材，組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使用生活化的教學(xué)策略提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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