韓婕

【摘? 要】 近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體的興起，“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的教學形式也隨之出現(xiàn)。在這些新興的教學形式之中，微課以其獨到之處在新興教學形式之中占了主導地位。本文將著重介紹微課的特點，微課在中職英語教育中的應用現(xiàn)狀以及微課與傳統(tǒng)教學模式的平衡。

【關(guān)鍵詞】 微課? 中職英語? 教學應用

一、微課的特點

微課，顧名思義是指將學習內(nèi)容碎片化，分解成短小的課程，并且通過互聯(lián)網(wǎng)進行學習。微課主要是通過短小精悍的視頻或者其他表現(xiàn)形式對知識點進行分析和闡述。微課在如今的中職英語教學中，是一種全新的與傳統(tǒng)教學截然不同的教學形式，主要有以下幾個特點：

1. 教學時間短

微課的特點主要在“微”字上面，微課的課程一般控制在十分鐘以內(nèi)，一般將主要的知識點制作成為教學視頻，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)進行學習。與傳統(tǒng)的教學課堂相比，微課將原本的四十至五十分鐘的課堂時間碎片化，分解成為一個個短小的片段，這樣使得學生更加方便利用碎片化的時間進行學習，這也是微課相較于傳統(tǒng)課堂的一大優(yōu)勢。

2. 主題突出

傳統(tǒng)的課堂中一節(jié)課的時間內(nèi)常常會伴隨著很多的知識點，一節(jié)課下來需要學生再花多余的時間去理解記憶。而在微課中一節(jié)課一般只有一個知識點，這就使得課堂的主題突出許多，學生對知識點的把控要方便得多，課后的復習也更加條理清晰。

3. 課堂容量小

微課將課堂內(nèi)容放在時間短上面，課堂內(nèi)容相較于傳統(tǒng)課堂必然會大幅度減少。這樣的做法有好處也有壞處，課堂容量小便于學生理解消化所講的知識，且不會產(chǎn)生疲勞，但是課堂內(nèi)容的減少就會限制課堂內(nèi)容的延伸拓展，使得所講的內(nèi)容只能停留在表面。傳統(tǒng)課堂較長的授課時間給予了老師充分的拓展時間，使得學生們對知識點的理解更加徹底，而微課簡短的教學時間并沒有知識點拓展的空間。

二、微課的應用現(xiàn)狀

由于英語在中職教育中的地位不高，且傳統(tǒng)的英語課堂多給學生枯燥無味之感，所以在傳統(tǒng)的中職英語教學中，學生對于學習英語的興趣并不高。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學生們對于網(wǎng)絡(luò)都有著濃厚的興趣。微課就成功地將網(wǎng)絡(luò)與教學聯(lián)系起來，成功地增加了英語學習的趣味性與學生對于英語學習的興趣。隨著微課走進中職英語教學，學生們對于英語的學習興趣有了明顯的提高，對于英語教學的看法也有了明顯的改觀。在學生們的眼中，英語不再是那個枯燥無味，只有記單詞、背短語的科目，英語也可以與時俱進，英語的教學形式也可以多種多樣，通過微課記單詞，學語法也不再是老師的PPT那樣了無生趣，學英語的視頻也可以生動活潑。

由此可見，微課給中職英語教育成功地注入了新的活力，成功地拉近了學生與教學之間的距離，也提起了學生們對于學習的興趣。

但是，微課在中職英語教學上的應用也有其弊端，由于微課的教學是通過互聯(lián)網(wǎng)進行觀看與學習，所以這其中就有許多的不確定性。據(jù)我長期的觀察，有些同學不會通過微課進行學習，或者在觀看視頻時做其他的事情，并沒有在專心學習。由于老師無法通過互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督每位同學進行學習，所以有些同學就抱有僥幸心理，這也是亟待解決的問題。

三、微課與傳統(tǒng)教學方式的平衡

從前文來看，微課在中職英語教學中的應用有許多的優(yōu)勢，相比傳統(tǒng)的教學方式有時間短，重點突出，有吸引力等特點。但是在微課與傳統(tǒng)教學方式的平衡之中，我還是傾向于傳統(tǒng)教育方式為主，微課輔助教學的教學方式。微課雖然有許多的特點，但是其不確定性太大，無法保證每個同學都認真完成每節(jié)課的學習，這個因素是不可控的。且微課每節(jié)課的時間過短，根本無法全面地講解知識點，如果一味地追求時間短，就會導致知識點出現(xiàn)斷點，無法連接起來理解，這樣是不利于學習的。所以我認為還是應該以傳統(tǒng)的教學方式為主，傳統(tǒng)的英語課堂雖然時間長，內(nèi)容多，但是有足夠的時間給老師去講解，且能保證每一位同學都接收到了知識，這是微課所不能做到的。在以傳統(tǒng)教學方式為主的同時，可以通過微課進行輔助學習，對于課堂上沒有完全理解的知識，同學們可以通過微課精確地找到視頻內(nèi)容進行進一步的學習，老師也可以將課堂的精華部分通過微課傳達給同學們，便于同學們進行復習。由此看來，微課要想完全取代傳統(tǒng)的英語教學模式還需要進一步的改進，克服掉現(xiàn)有的缺點，而傳統(tǒng)的英語教學也應該進行改革，不能固步自封，止步不前，還停留在傳統(tǒng)的教學方法上面。

四、結(jié)語

微課是一種全新的優(yōu)秀的英語教學方式，微課在如今的互聯(lián)網(wǎng)時代中有其獨到之處，但是也有其不足之處。如能繼續(xù)發(fā)展改掉不足之處，微課將有可能成為可大面積應用的全新的中職英語教學方式。

參考文獻

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