修曉丹

摘? 要：本文針對農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施短缺，場地簡陋和學(xué)校不重視等現(xiàn)狀，根據(jù)趣味性體育的特點，對在農(nóng)村小學(xué)開展趣味性體育教學(xué)進行研究，從而克服農(nóng)村小學(xué)的體育設(shè)施器材短缺和場地簡陋的問題，從而增強孩子們的身心健康發(fā)展。趣味性體育以游戲的形式達到健身娛樂的目的，并符合孩子們正常的身體生長發(fā)育需要，對開展趣味性體育教學(xué)研究具有重要意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)? 趣味性體育? 體育教學(xué)

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（b）-0177-02

趣味性體育活動符合小學(xué)生認知和情感的特點，合乎小學(xué)生生長發(fā)育的規(guī)律。它的各種表現(xiàn)形式富有競賽性和趣味性，能夠滿足兒童生理和心理的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，在歡樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生的智力和體能，因此對農(nóng)村小學(xué)來說，這樣的體育教學(xué)模式很大限度的解決了農(nóng)村小學(xué)體育教育設(shè)施和器材短缺的問題，為此本文對趣味性體育活動在農(nóng)村小學(xué)的開展現(xiàn)狀及趣味性體育課堂提出了對策。

1? 研究對象和方法

1.1 研究對象

本文對芝罘區(qū)隨機抽取的四所農(nóng)村小學(xué)學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

（1）問卷調(diào)查法。本文設(shè)計了問卷，問卷內(nèi)容圍繞學(xué)生對趣味性體育的了解、喜歡程度等一系列的問題展開的調(diào)查。對隨機抽取的芝罘區(qū)四所農(nóng)村小學(xué)發(fā)放問卷600份，回收問卷596份，有效問卷591份，無效問卷5份，有效問卷率98.5%。（2）訪談法。對學(xué)校教師和學(xué)生就學(xué)校趣味體育課開展的情況進行訪談?wù){(diào)查， 主要集中在對待趣味性體育課的態(tài)度、認識和參與喜愛程度上。（3）文獻資料。通過閱讀有關(guān)文獻資料的研究，了解農(nóng)村小學(xué)趣味性體育活動課的實施現(xiàn)狀，存在的問題以及經(jīng)驗總結(jié)，為今后更好實施趣味體育課提供必要的理論基礎(chǔ)。（4）數(shù)理統(tǒng)計法。運用SPSS軟件對調(diào)查問卷中所獲得的數(shù)據(jù)進行常規(guī)統(tǒng)計處理。

2? 研究結(jié)果及分析

2.1 學(xué)生對趣味體育的了解程度調(diào)查分析

從調(diào)查中我們可以得出，各個層次的學(xué)生對趣味體育的了解程度產(chǎn)生了很大的差異，其中了解的學(xué)生占到了總調(diào)查人數(shù)的58.9%，了解一點的同學(xué)也占到了32.6%，一點也不了解的占到總調(diào)查人數(shù)的8.4%。

2.2 學(xué)生對上課內(nèi)容的看法調(diào)查分析

從調(diào)查中我們可以得出，學(xué)生們對于趣味運動進校園產(chǎn)生了很多的看法，但大多數(shù)學(xué)生都認為加入趣昧運動對自己的生理和心理方面來說是有益的，只有不到20%的同學(xué)認為沒必要把趣味運動加入到教材中，因此趣味性體育課的開展是非常有必要而且必須要繼續(xù)實施下去的。

2.3 趣味性的體育項目在體育課上運用情況的調(diào)查分析

從調(diào)查中我們可以得出，體育課中經(jīng)常運用趣味性的體育項目的占調(diào)查人數(shù)的32.4%，偶爾運用的有64.4%，從未運用的有3.1%。這說明大部分的學(xué)生還是偶爾有接觸過趣味體育項目的。

2.4 農(nóng)村小學(xué)常規(guī)器材與趣味性器材的調(diào)查

我們對隨機抽取的芝罘區(qū)的四所農(nóng)村小學(xué)，進行常規(guī)體育器材總數(shù)平均值達標情況進行調(diào)查，結(jié)果顯示：芝罘區(qū)四所農(nóng)村小學(xué)的常規(guī)體育器材中最多的是毽子，達到國家的規(guī)定，其次是跳繩、籃球、乒乓球拍、接力棒、實心球、籃球、足球等，數(shù)量相對少，未達到國家常規(guī)器材的標準。四所小學(xué)進行趣味性體育器材總數(shù)的平均值達標情況調(diào)查結(jié)果顯示：芝罘區(qū)四所農(nóng)村小學(xué)的趣味性體育器材比較缺乏，在調(diào)查中有百分之70%的學(xué)校的配備都只有1-3種。

3? 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）農(nóng)村學(xué)生由于認知水平的差異，對趣味性體育活動的了解情況不樂觀，這說明學(xué)校的體育教師在體育教學(xué)中是很少去開展趣味性的體育課，仍然在體育課堂上是一種“放羊式”的教學(xué)模式。

（2）較多學(xué)生都認為增添了趣味運動后，使現(xiàn)在的體育課多了許多精彩，并且愿意把趣味運動當(dāng)作教材，生動形象的趣味教材能夠極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“以人為本”的教育理念使體育課堂變得充滿生機活力。

（3）趣味性體育項目在體育課堂上運用的很少，這表明趣味性體育活動并沒有得到普及，并不是所有的學(xué)校的學(xué)生都能有機會參加到趣味性的體育項目。

（4）趣味性體育運動不僅使師生之間的關(guān)系得到改善，而且對促進學(xué)生之間的友誼具有重要意義。對隨機抽取的芝罘區(qū)四所農(nóng)村小學(xué)常規(guī)器材與趣味性器材的調(diào)查表中顯示，在調(diào)查中有百分之79.9%的學(xué)校的配備都只有1～3種。這說明農(nóng)村小學(xué)不重視趣味體育活動的開展，思想超前但行動跟不上，加大器材的使用量才是保證學(xué)生參加趣味體育運動的關(guān)鍵。

3.2 建議

（1）教師要打破教學(xué)常規(guī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。少年兒童只有擁有健康體魄才能為社會為祖國做貢獻，但現(xiàn)在傳統(tǒng)的體育項目已不再吸引學(xué)生的注意力，而趣味性體育活動能燃起學(xué)生對體育的重新認知，因此體育教師在平常的體育教學(xué)中就必須尋找體育課的亮點，打破原有的體育課常規(guī)，將那些枯燥無味的授課內(nèi)容設(shè)計成趣味無窮的情景游戲，讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識，體現(xiàn)體育活動的靈活性、多樣性。

（2）勇于創(chuàng)新，積極開發(fā)場地和器材。場地器材短時間僅靠學(xué)校的力量是無法達到我們想要的程度，那我們就應(yīng)根據(jù)我們農(nóng)村的特色條件，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，教師可以將一些沒有用處的，閑置的體育器材，打造成適合學(xué)生用的簡易“器材”，盡可能的開發(fā)新型器材或挖掘已有器材的多種功能，盡可能使農(nóng)村孩子在物質(zhì)缺乏的條件下仍能享受體育項目帶來的樂趣。

（3）根據(jù)農(nóng)村的地域和民族特點開展趣味體育活動。趣味體育活動項目的素材有許多都來自全國各地，民間的一些趣味體育項目經(jīng)過專家的可行性探討、適合學(xué)生身心發(fā)展特點、以及切身試驗過沒有危險因素存在等各種因素，都可以拿來當(dāng)做學(xué)生的趣味運動項目。正由于學(xué)生對自己家鄉(xiāng)或民族的傳統(tǒng)體育項目都比較熟悉，所以趣味活動在他們中間展開更富有民族性和特色性。 因此根據(jù)農(nóng)村的地域和民族特點開展趣味體育活動，使學(xué)生在鍛煉身體的同時，對傳統(tǒng)文化也有了更深一層的了解，從而激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)對祖國的熱愛之情，更達到了我們開展趣味運動的教育目的。

（4）注意課堂內(nèi)外的結(jié)合與學(xué)校內(nèi)外的配合。大部分老師給學(xué)生注入一種思想，認為趣味體育活動是學(xué)校體育課以外的運動，在體育課上不應(yīng)該花費時間開展。但其實在體育課堂上，學(xué)生對傳統(tǒng)的體育課程毫無興趣時，教師可以根據(jù)不同的情況來選擇或改編一些趣味體育項目供學(xué)生上課時使用。學(xué)校應(yīng)集思廣益設(shè)計趣味運動競賽方案并切實施行，真正起調(diào)動熱愛體育以及有體育天賦的學(xué)生的積極性，在身體鍛煉的同時還能增強班集體的凝聚力。另外在大課間時間學(xué)校還可以邀請家長共同參加，通過家校攜手幫助學(xué)校促使孩子德智體各方面的成長，對孩子以后的發(fā)展大有益處。

（5）加強體育師資隊伍的建設(shè)多方面增加學(xué)校體育經(jīng)費的投入。根據(jù)廣大農(nóng)村小學(xué)體育師資嚴重不足的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)措施，加強專職體育教師們的培訓(xùn)，希望有關(guān)部門增加小學(xué)體育經(jīng)費的投入。比如從教育經(jīng)費中擠出一點，社會捐一點，勤工儉學(xué)創(chuàng)一點，農(nóng)村集一點，從縣到鎮(zhèn)，從鎮(zhèn)到村，自上而下的籌集資金。最后要?？顚Ｓ茫喒?jié)約，杜絕浪費，把經(jīng)費全部都用到農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施的建設(shè)上。

參考文獻

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