魏國磊

摘? 要：隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們學校體育教學在陽光體育運動的背景下進行了教學改革。在素質(zhì)教育的背景下，要想更好的展示出高職院校啦啦操教學優(yōu)勢，按照高職院校學生的實際，將“項目化”教學工作實踐體系轉(zhuǎn)變，這樣才能保障在相應(yīng)教學實踐工作布置中，有效的為學生教育工作規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。鑒于此，本文針對高職院校啦啦操“項目化”教學的實踐與探索進行了研究，希望在本文研究幫助下，能夠為高職院校啦啦操項目教學工作實施提供參考。

關(guān)鍵詞：啦啦操教學? 項目化? 教學實踐? 高職院校

中圖分類號：G831.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）02（b）-0090-02

啦啦操作為一種科學的運動形式，在現(xiàn)有高職院校學生教育工作規(guī)劃中占據(jù)著重要地位，要想提升我國整體的學生教育水平，就必須要按照學生教育工作實施中的要求，將教學實踐工作細化，這樣才能為整體的學生教育質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。本文通過對啦啦操選修課的學生進行項目化教學，主要從改變教學模式與教學方法，以及改變大學生啦啦操學習的方法，探討高職體育教學改革，促進職業(yè)教育的發(fā)展。結(jié)合啦啦操這一體育運動項目在全國各類學校發(fā)展的態(tài)勢及我院要辦好特色鮮明的高職教育與內(nèi)涵建設(shè)這一辦校宗旨，根據(jù)學院教務(wù)處課程建設(shè)與改革的要求，將高職院校啦啦操“項目化”教學的實踐與探索研究，其意義在于按照現(xiàn)有學生教育工作實施中的要求，將“項目化”教學工作實施要點落實，這樣才能為整體的學生教育工作實施奠定基礎(chǔ)。

1? 高職啦啦操“項目化”教學意義

啦啦操作為一種科學的運動形式，在現(xiàn)有學生教育工作實踐中占據(jù)著重要地位，要想提升學生教育質(zhì)量，就應(yīng)該按照學生教育工作實施中的要求，將整個學生教育工作實施中的體系轉(zhuǎn)變，這樣才能保障在相應(yīng)教學工作實施中，更加有效的為學生教育工作布置奠定基礎(chǔ)。在以學生教育工作實施規(guī)劃體系轉(zhuǎn)變中，為了能夠更加科學的展示出高職院校素質(zhì)教學水平，應(yīng)該按照學生教育工作實施中的要求，將“項目化”教學形式轉(zhuǎn)變，這樣才能保障在相應(yīng)教學工作實施整合中，能夠為學生教育工作優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。在我國當前素質(zhì)教學改革工作實施中，對于學生素質(zhì)教學工作實踐提出了新的要求，要想更加科學的展示出學生教育水平，必須要注重對學生教育工作布置中，方式轉(zhuǎn)變，以科學的課程設(shè)計為主，提升學生教育質(zhì)量。

2? 高職啦啦操“項目化”教學實踐路徑構(gòu)建

2.1 課程定位

課程定位是高職啦啦操“項目化”教學工作實施中的重要性教學工作布置要素，在其整個教學工作實施中占據(jù)著重要地位，為了能夠更加科學展示出新時期高職院校啦啦操教學水平，作為教師在教學工作布置中，應(yīng)該按照學生教育工作規(guī)劃中的要求，建立科學的教學課程定位，這樣才能保障在相應(yīng)課程定位目標的明確中，有效的為啦啦操“項目化”教學工作實施奠定基礎(chǔ)，提升其教學工作實踐水平。

2.2 設(shè)計思路

“項目化”教學工作實施對于高職啦啦操教學工作布置具有重要性教學地位，要想更加科學的展示出現(xiàn)有高職院校學生教學水平，就必須要在現(xiàn)有學生教育工作布置中，將高職院校學生教育工作實施中的課程設(shè)計思路明確。由于啦啦操“項目化”教學工作實施中的定位與學生教育工作布置存在著明顯的關(guān)聯(lián)性，要想更加完善的展示出高職啦啦操教學水平，必須要按照其教學工作布置中的要求，將相應(yīng)的教學設(shè)計思路細化，確保在細化相應(yīng)教學思路細化實施中，有效的為高職啦啦操教學工作實踐奠定基礎(chǔ)。

2.3 課程目標

課程目標構(gòu)建作為學生教育工作實施中較為重要的一項教學工作，在其整個學生教育工作實施中占據(jù)著重要地位。要想更好的展示出新時期學生教學水平，必須要在教學工作規(guī)劃中，將課程目標設(shè)置工作細化，保障在課程目標設(shè)置工作實施中，有效的展示出高職啦啦操教學工作實踐水平。如在教學課程目標設(shè)置中，以探索性學習研究為主，對課程目標構(gòu)建中的體系及形式轉(zhuǎn)變，達到人為干預教學規(guī)劃目的。

2.4 教學內(nèi)容與學時分配

教學內(nèi)容的設(shè)計與學時分配對高職啦啦操教學工作實施具有重要保障意義，要想更加科學的展示出現(xiàn)階段高職啦啦操教學水平，就必須要按照其教學工作實施中的要求，將教學中的卡冊亨學習內(nèi)容布置工作細化，這樣才能更加科學的展示出學生教育特色。在學時分配上，應(yīng)該設(shè)置64學時學習分配形式，保障在這種學時分配工作實施中，能夠有效的為學生啦啦操學習工作布置奠定基礎(chǔ)。

2.5 課程實施

課程實施對于學生的教育工作具有舉足輕重的作用。它有效的提升高職院校啦啦操教學水平，就必須要按照學生教育工作實施中的要求，將課程實施工作整合，這樣才能保障在相應(yīng)課程實施中，更加有效的展示出學生項目化教學特色。在高職院校的體育教學中，我們啦啦操項目化教學效果的好與壞主要從課程教學的過程中體現(xiàn)出來。在傳統(tǒng)的教學中，都是老師先講，然后示范，學生必須按照教師的動作進行模仿。在高職院校項目化的教學主要是在上課前教師要給學生布置任務(wù)，并且對如何去完成動作要領(lǐng)進行詳細的講解。具體教學步驟如下：（1）情境設(shè)計。設(shè)計學生所學的知識點和現(xiàn)實中的基本情況相近，讓學生通過所學知識解決實際問題。（2）布置任務(wù)。教師提出任務(wù)，該任務(wù)中包含所學知識點。（3）操作演示。使知識能夠遷移，讓學生能夠在合適的項目和情境中進行課堂演示。（4）獨立思考。發(fā)揮學生的主觀能動性，獨立思考完成。（5）制定計劃。讓學生自由分組，設(shè)計項目的實施方案、進度計劃和小組分工等。（6）互相協(xié)作。小組內(nèi)和小組外之間可以互動交流。（7）成果評價。最終的項目完成情況由教師、小組間的互評和學生自我評價三部分組成。

2.6 課程考核

課程考核工作實施是高職啦啦操“項目化”教學工作實施中較為重要的一項教學工作，只有完善了其教學評價要素分析，這樣才能有效的為學生教育工作實施奠定基礎(chǔ)。作為高職院校啦啦操教學管理者，應(yīng)該按照教學工作實施中的要求，將課程考核體系工作實踐要素轉(zhuǎn)變，達到人為干預學生“項目化”教學目的。

3? 結(jié)語

綜上所述，在高職院校啦啦操“項目化”教學實踐中，為了能夠更加科學完善的展示出高職院校啦啦操教學水平，應(yīng)該在教學實踐工作規(guī)劃中將相應(yīng)教學實踐路徑轉(zhuǎn)化，這樣才能保障在相應(yīng)教學路徑轉(zhuǎn)化中，有效的為高職院校啦啦操教學工作實施奠定基礎(chǔ)。通過本文研究和分析，將高職院校啦啦操“項目化”教學實踐路徑構(gòu)建歸納為以下幾點：一是課程定位;二是設(shè)計思路;三是課程目標;四是教學內(nèi)容與學時分配;五是課程實施;六是課程考核。只有完善了以上六點探索路徑構(gòu)建，這樣才能提升高職院校啦啦操教學水平。

參考文獻

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