李濡潔

摘? 要：當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)，特別是一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，由于體育經(jīng)費(fèi)不足，許多小學(xué)體育器材嚴(yán)重缺乏，有些小學(xué)甚至沒(méi)有體育器材，體育課上沒(méi)有符合課堂內(nèi)容的教具，致使一些體育項(xiàng)目無(wú)法在課堂上開(kāi)展，學(xué)生在體育課上學(xué)不到知識(shí)、技能。體育教學(xué)者結(jié)合實(shí)際分析了農(nóng)村小學(xué)自制體育教具的可行性、它的一些開(kāi)發(fā)原則，農(nóng)村小學(xué)自制體育教具對(duì)學(xué)生、體育課堂和學(xué)校的一些影響，自制體育教具，用于體育課上、課后以及學(xué)校開(kāi)展體育競(jìng)賽等方面，解決學(xué)校體育教具不足的問(wèn)題，讓學(xué)生在體育課上能學(xué)到更多知識(shí)、技能，感受體育課帶來(lái)的樂(lè)趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的體育氛圍。

關(guān)鍵詞：自制體育教具? 農(nóng)村小學(xué)? 體育課堂

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（a）-0115-02

自制體育教具顧名思義就是教師和學(xué)生利用身邊現(xiàn)有的物品，通過(guò)簡(jiǎn)單易行的方法制作的體育用品。通過(guò)查閱《中小學(xué)體育器材設(shè)備目錄》和《中小學(xué)體育器材和場(chǎng)地》發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)體育器材完全不符合要求，數(shù)量缺口大，種類不全，有的器材過(guò)于陳舊。自制體育教具彌補(bǔ)了農(nóng)村小學(xué)體育器材數(shù)量不足、種類不全的問(wèn)題，教師根據(jù)教學(xué)需要加大自制體育教具的力度，為農(nóng)村小學(xué)體育課的順利開(kāi)展提供保障。

1? 農(nóng)村小學(xué)自制體育教具的可行性

農(nóng)村地區(qū)自然資源豐富，有寬廣的區(qū)域，農(nóng)村小學(xué)老師應(yīng)經(jīng)常帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察學(xué)校周圍的環(huán)境，尋找一些可供學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所以及能夠自作教具的材料和可用于教學(xué)的東西。可以在田野里開(kāi)展越野跑，在細(xì)細(xì)的田埂上跑步還可以鍛煉學(xué)生的平衡能力;在山坡上進(jìn)行登山比賽，發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì);組織學(xué)生在樹(shù)林里進(jìn)行定向越野活動(dòng)。結(jié)合地方特色，和學(xué)生一起制作器材，如用樹(shù)杈和皮筋制作彈弓，自制風(fēng)箏等，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能在制作中找到樂(lè)趣。

2? 自制體育教具開(kāi)發(fā)原則

自制體育教具的目的是在制作過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主動(dòng)手操作去獲取新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，加深學(xué)生的印象[1]。因此，在制作體育教具時(shí)要考慮到制作的教具是否實(shí)用，是否符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，是否是教學(xué)所需，是否安全、節(jié)約等等。

2.1 符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

小學(xué)是學(xué)生年齡跨度較大的一個(gè)階段，其生理和心理發(fā)育較快，在制作體育教具時(shí)應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)教具的結(jié)構(gòu)、功能、作用、外觀應(yīng)反復(fù)考慮，制作出符合學(xué)生需要的教具，不能引起反作用，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有害的堅(jiān)決反對(duì)用于教學(xué)中。

2.2 教育性原則

自制體育教具要符合正確的教育內(nèi)容、教育思想、教育方法，在制作的過(guò)程中多思考制作出來(lái)的教具是否符合這些標(biāo)準(zhǔn)，然后與教學(xué)相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.3 安全性原則

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：廣大體育教師應(yīng)樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想[2]。因此，安全問(wèn)題是體育教學(xué)中首要考慮的因素。在制作教具的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征制作安全系數(shù)高的教具，盡量避免不利因素，應(yīng)用于教學(xué)時(shí)，注重安全教育。

2.4 創(chuàng)新性原則

小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新奇的事物充滿好奇心，喜歡動(dòng)畫(huà)、卡通漫畫(huà)，教師在平時(shí)多留意和觀察生活，有創(chuàng)意的想法寫(xiě)下來(lái)，用于教具的制作。創(chuàng)新的教具能夠吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，有利于課堂的開(kāi)展和學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.5 一物多用原則

自制體育教具既要考慮到其耐用性，又要考慮到它的多種用途。一物多用就是自制的教具不僅在一種項(xiàng)目上能用，還可以運(yùn)用于其他項(xiàng)目。農(nóng)村小學(xué)器材本就缺乏，開(kāi)發(fā)器材的多種功能可以彌補(bǔ)學(xué)校器材的不足。教師和學(xué)生在制作中集思廣益，使制作出來(lái)的教具擁有多種功能[3]。例如跨欄架，可以用作田徑教學(xué);也可以當(dāng)足球門(mén)，進(jìn)行射門(mén)練習(xí);在障礙跑教學(xué)中用作障礙物等。

3? 農(nóng)村小學(xué)自制體育教具的方法

3.1 生活廢棄物品自制體育教具

生活中有很多廢棄的物品，用來(lái)制作體育器材既豐富了課堂又節(jié)約了資源。例如：在礦泉水瓶中裝上水，既可以用來(lái)作標(biāo)志物，又可做障礙物，還可以用來(lái)做保齡球;可以用雞毛或者廢塑料袋子做毽子;用舊輪胎里的內(nèi)胎做跳繩。

3.2 廢舊體育器材再利用

農(nóng)村小學(xué)體育器材有限，又沒(méi)有多余的經(jīng)費(fèi)來(lái)添置新的體育器材，因此，對(duì)于破損的體育器材應(yīng)充分利用。例如：將破損的足球分成兩半制成標(biāo)志物，還可以在上面涂上喜歡的顏色;羽毛球桶可以在障礙跑中用作障礙物。

3.3 維修體育器材

作為一名體育老師不但會(huì)自制體育器材，還要會(huì)對(duì)破損的體育器材進(jìn)行維修，延長(zhǎng)器材的使用壽命。體育教學(xué)中球嘴漏氣是常見(jiàn)的現(xiàn)象，如果處理不當(dāng)，會(huì)影響教學(xué)秩序，增加教師的工作量。球嘴漏氣一般是由于錯(cuò)誤的充氣方法損傷了球嘴的結(jié)構(gòu)造成的，針對(duì)這種情況通常可以采用膠水修補(bǔ)的方法來(lái)徹底解決球嘴漏氣的問(wèn)題[4]。

3.4 對(duì)有限的場(chǎng)地進(jìn)行合理的規(guī)劃

一些農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地有限，有的小學(xué)甚至沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)，給體育教學(xué)帶來(lái)了很大的不便，這就需要對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行合理的規(guī)劃、布局。如將場(chǎng)地劃分為幾個(gè)區(qū)域，游戲區(qū)、短跑區(qū)、跳投區(qū)等，有的區(qū)域可以用作幾個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)，在跳躍區(qū)的沙坑里進(jìn)行投擲教學(xué)，學(xué)生在沙坑里練習(xí)投擲，既可以知道自己投了多遠(yuǎn)，又方便撿球，還節(jié)省了體育場(chǎng)地。

4? 自制體育教具對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育的影響

4.1 體育教具在體育活動(dòng)中的重要作用

教具、教材、教師被稱為教育的三大基石。體育教學(xué)以教師講解、示范，學(xué)生模仿練習(xí)為主，學(xué)生為了鞏固提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，需要相應(yīng)的體育教具支持。小學(xué)中豐富多彩的體育課堂離不開(kāi)各種各樣的體育器材、體育場(chǎng)地。體育教具在體育活動(dòng)中占有重要的地位，推動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展。

4.2 培養(yǎng)小學(xué)生終身體育意識(shí)

學(xué)生終身體育觀的形成與學(xué)生的體育經(jīng)歷、體育感受、體育知識(shí)有關(guān)。小學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)，獲取體育知識(shí)的途徑主要是體育課，因此，體育課對(duì)學(xué)生的影響往往是一生的，包括對(duì)身心素質(zhì)的影響，對(duì)形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的影響，對(duì)掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)終身受用的體育技能與健身方法的影響[5]。

4.3 促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)

小學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)，教師根據(jù)學(xué)生的這種天性進(jìn)行興趣教學(xué)，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中運(yùn)用教具，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育熱情，主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，讓他們體驗(yàn)到體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的自信心。

4.4 對(duì)學(xué)校開(kāi)展各類競(jìng)賽活動(dòng)的影響

各個(gè)小學(xué)每年都會(huì)舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，涉及的項(xiàng)目非常多，參與的人數(shù)、規(guī)模也比較大，需要充足的體育運(yùn)動(dòng)器材作保障。學(xué)校有豐富的體育器材，才能開(kāi)展各類體育競(jìng)賽活動(dòng)，如：籃球賽、足球賽、排球賽、乒乓球賽等。

5? 結(jié)語(yǔ)

由于農(nóng)村地區(qū)有豐富的自然資源可以利用，教師結(jié)合實(shí)際充分利用學(xué)校周邊資源，根據(jù)自制體育教具的開(kāi)發(fā)原則、方法自制體育教具。在新課標(biāo)改革的背景下，學(xué)校也認(rèn)識(shí)到體育的重要性，各小學(xué)體育活動(dòng)開(kāi)展越來(lái)越豐富，很多自制教具被用于體育教學(xué)、體育活動(dòng)中。體育教具影響著學(xué)校體育課的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，為學(xué)校舉行各類體育競(jìng)賽活動(dòng)提供物質(zhì)保障。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉丹.農(nóng)村體育教學(xué)中合理應(yīng)用和開(kāi)發(fā)教具探究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017（9）：97-98.

[2] 馬志麗.借助現(xiàn)代教具，提高初中體育教學(xué)效率[J].新課程學(xué)習(xí)，2013（8）：138.

[3] 李新明.體育教具模型和器材的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（30）：182，184.

[4] 劉桂強(qiáng).球嘴漏氣的補(bǔ)救方法[J].中國(guó)學(xué)校體育，2009（3）：71-72.

[5] 周西寬.體育基本理論教程[M].北京：人民體育出版社，2010.