肖城 宋濤 章淑敏

摘? 要：學(xué)校教育是我國體育教育事業(yè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)校所接受的體育教育直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展，所以學(xué)校體育教育中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)極為重要。為了改變這種現(xiàn)狀，本文對教學(xué)設(shè)施、教學(xué)理念、教學(xué)方式等方面提出相應(yīng)的創(chuàng)新措施，從而提高學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，進而提升教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：健康中國? 體育教學(xué)? 創(chuàng)新

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（a）-0010-02

自1985 年起，我國已經(jīng)組織了7次大規(guī)模的學(xué)生健康狀況調(diào)查，詳細調(diào)查了學(xué)生的體質(zhì)狀況。從相關(guān)調(diào)查情況來看，我國學(xué)生的體質(zhì)健康水平逐年遞減，這嚴重妨礙了健康中國建設(shè)的整體進程。因為體育興趣的養(yǎng)成是一個長期、連續(xù)的過程，學(xué)校作為學(xué)生長時間接觸的場所，如果不關(guān)注體育教育、不重視學(xué)生的體育習(xí)慣的養(yǎng)成，則會導(dǎo)致學(xué)生對體育不感興趣、不參加甚至排斥體育行為，從而導(dǎo)致國家體育教學(xué)的目標(biāo)難以實現(xiàn)，嚴重阻礙健康中國目標(biāo)的實現(xiàn)。為了改變這種狀況，以習(xí)近平總書記為領(lǐng)導(dǎo)核心的黨中央提出了建設(shè)健康中國的重大戰(zhàn)略部署，并制定《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》以推進健康中國建設(shè)的目標(biāo)達成。在這種健康中國的背景下，我國學(xué)校體育教學(xué)機制的創(chuàng)新就顯得尤為重要。學(xué)生時代是一個人體育興趣養(yǎng)成和體育習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，學(xué)校應(yīng)該引起重視，創(chuàng)新體育教學(xué)機制，采取措施大力提升學(xué)生的體質(zhì)健康，努力實現(xiàn)健康中國的建設(shè)。

1? 學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

在健康中國的背景下，我國體育教師應(yīng)能夠與時俱進，充分認識到傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處，并結(jié)合自身實際情況，采取有效措施，改變現(xiàn)在的狀況。所以，我們應(yīng)該首先對學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀進行探討和研究。

1.1 體育教師教學(xué)理念落后

隨著課改的推行，在我國的教育領(lǐng)域掀起了新一陣的教學(xué)改革熱潮，其中教學(xué)方式與教學(xué)理念創(chuàng)新在這股潮流中顯得尤為重要。但是，我們也應(yīng)該注意到，現(xiàn)在仍然有相當(dāng)一部分體育教師古板守舊，缺乏改革創(chuàng)新意識，教學(xué)理念落后，難以跟上時代發(fā)展的步伐，不注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，從而影響學(xué)校的體育教育。

1.2 學(xué)校體育教學(xué)方式單一

我國現(xiàn)階段的體育教學(xué)水平與歐美發(fā)達國家相比，任然存在著較大的差距。學(xué)校體育教學(xué)仍然是“教”和“學(xué)”的模式，多數(shù)情況下都是老師講解一些體育知識、技術(shù)動作要點，學(xué)生進行學(xué)習(xí)和演練，教學(xué)方式非常單一，在這種教學(xué)模式下，體育課堂教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣，從而日漸導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)體育不感興趣。并且，在這種填鴨式的教學(xué)模式下，教師和學(xué)生無法配合，難以較好地完成課堂教學(xué)任務(wù)。此外，這種教學(xué)模式還缺乏對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生無法獲得全年的成長，從而影響學(xué)生身心的發(fā)展和自身的成長成才。

1.3 體育教師專業(yè)水平欠佳

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國的體育教師多數(shù)未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，但是目前的教育形式卻對學(xué)校體育教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力提出了更高的要求，在這種環(huán)境下，部分體育教師教學(xué)能力較差，仍然采用原先方式進行教學(xué)，不能及時的接納新鮮事物，對教學(xué)方式改革和創(chuàng)新缺乏積極性，難以掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，未能納入新的體育項目，未能對體育相關(guān)的專業(yè)知識進行深入的研究，并且缺乏相關(guān)的理論和技術(shù)動作專業(yè)知識，結(jié)果造成體育教學(xué)質(zhì)量不佳，影響了體育教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

2? 學(xué)校體育教學(xué)創(chuàng)新的措施

2.1 增加體育教學(xué)師資力量的投入

當(dāng)前，在我國，許多學(xué)校仍然只注重學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，對于文化課教學(xué)師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施的完善不遺余力，但是體育教學(xué)的師資力量遠遠未達到差強人意。為了全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育運動的習(xí)慣，體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)需要進一步加強并增加體育教育師資力量的投入。應(yīng)該加強體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，并根據(jù)學(xué)生們的體育興趣，配備相應(yīng)的體育器材，考慮學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)該多組織一些花樣繁多的體育項目并配套相應(yīng)的設(shè)備及活動場地。

2.2 因材施教，全面提升學(xué)生的綜合能力

體育課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好設(shè)置，改變以往課程設(shè)置一成不變的特點，因材施教。將不同學(xué)生不同的興趣愛好作為課程設(shè)置的出發(fā)點，增加課程的多樣性，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)項目，提高其學(xué)習(xí)熱情，改善學(xué)習(xí)氛圍。對學(xué)生進行分組教學(xué)，將具有相同興趣愛好的同學(xué)分成一個組，進行有針對性的教學(xué)，通過設(shè)置不同的鍛煉項目，加強學(xué)生的體育訓(xùn)練。此外，對于學(xué)生們的短板，教師也可以設(shè)置一些輔助性的鍛煉項目，全面提升每一個學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 利用先進的教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)環(huán)境

不同的教學(xué)方式有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善課堂的學(xué)習(xí)氛圍，教師在體育教學(xué)的課程中可以充分利用各種教學(xué)設(shè)備，例如教師可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生演示體育運動的標(biāo)準(zhǔn)姿勢及對人體的影響，可以通過播放體育賽事激發(fā)同學(xué)們對于競技體育的興趣，可以通過播放體育紀(jì)錄片提升學(xué)生對于體育的理解。

2.4 增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富課堂教學(xué)模式

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式一味只看重學(xué)生的理論知識，忽略了提升學(xué)生的實踐能力，從而無法使學(xué)生學(xué)以致用，為了改變這種不良的狀況，教師可以根據(jù)自己在教學(xué)過程中的實際教學(xué)情況，增加一些讓學(xué)生練習(xí)的實踐環(huán)節(jié)，借以提升學(xué)生的動手能力和實踐創(chuàng)新能力，促進體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。與其他課程一樣，體育課教學(xué)也需要不斷更新教學(xué)方式，開展多種多樣的教學(xué)活動，才能保證課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，教師可以改革教學(xué)方式，利用情景演示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。例如，在學(xué)習(xí)人體肌肉組織講解標(biāo)準(zhǔn)體育動作的時候，教師可以選一兩個學(xué)生作為教學(xué)案例進行示范，讓他走上講臺演示，同學(xué)們提出問題并進行分析解答。此外，課堂上還可以組織一些集體游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，輔助完成教學(xué)任務(wù)。

2.5 優(yōu)化課程設(shè)置，改善師生關(guān)系

我國歷史文化悠久，擁有許多傳統(tǒng)的體育項目，在當(dāng)前我國體育創(chuàng)新發(fā)展的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)進一步優(yōu)化課程設(shè)置，充分發(fā)揚我國特色體育傳統(tǒng)，將太極拳、武術(shù)、射箭、賽龍舟、抖空竹、舞龍、舞獅等傳統(tǒng)項目增加到學(xué)校體育課程的設(shè)置中，豐富體育項目，增進傳統(tǒng)體育文化素養(yǎng)。此外，鼓勵學(xué)生發(fā)展各種興趣愛好，組建各種體育社團，由學(xué)生自己進行管理，教師只要把握學(xué)生社團的發(fā)展方向，給予學(xué)生充分的信任，促進體育社團的成長，進一步改善師生關(guān)系，促進體育教育的發(fā)展。

3? 結(jié)語

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和當(dāng)前教育形勢的變化，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前時代的飛速發(fā)展，對此要求我國體育教師勇于探索，改革創(chuàng)新。在健康中國的社會環(huán)境下，學(xué)校體育教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，在日常的教學(xué)過程中努力提高自身的專業(yè)水平，熟練掌握各種體育創(chuàng)新意識方面的教學(xué)方法，探索新的教育機制，從教學(xué)設(shè)施、教學(xué)理念、教學(xué)方式上都應(yīng)該進行不同程度的改革創(chuàng)新，從而不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛好，提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生德智體美勞全面成長，進而提升教育教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多的全面人才。

參考文獻

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