李穎

【摘? 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以通過新穎多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。教師應(yīng)自然而然地為學(xué)生提供幫助，針對學(xué)生積極探索和想象力強(qiáng)以及和敢于嘗試的特點，引導(dǎo)他們營造愉快的氛圍，使他們在趣味化的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)更多知識，在趣味學(xué)習(xí)中實踐創(chuàng)新，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】樂趣激發(fā)? 教學(xué)實踐? 小學(xué)語文? 質(zhì)量提升

我們知道學(xué)習(xí)教學(xué)主要是理解活動和智力活動的過程。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的有效催化劑，對課堂教學(xué)的期待是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極其重要的因素。提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性需要教師從方法和技巧進(jìn)行仔細(xì)的思考和嘗試，興趣是人們積極認(rèn)識或關(guān)心活動的傾向，教師應(yīng)該在教學(xué)中積極探索如何有效構(gòu)建趣味課堂。

1.提高教師綜合素質(zhì)

教師水平對學(xué)生有重要影響，因此，為了更好地為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)，提高教師的綜合素質(zhì)已迫在眉睫。長期以來，我國教育受傳統(tǒng)教育理念的影響，傳統(tǒng)教育理念根深蒂固，但是隨著新課程改革的推進(jìn)而產(chǎn)生了新的教學(xué)方法，教學(xué)方法可以在課堂上有效地使用，教師是否能夠接受新的教學(xué)理念是實施它的關(guān)鍵，教師應(yīng)該突出研究的主題，并注意在教學(xué)的過程中尊重學(xué)生的個性。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，關(guān)鍵是在學(xué)生課堂教學(xué)中樹立以學(xué)生為主體的理念。只有確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過自己的眼睛，耳朵，嘴巴，大腦思維，才能將書本知識變成自己的思想，真正完成學(xué)習(xí)過程中的相關(guān)任務(wù)，這樣的方式也會讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，逐步提高學(xué)習(xí)興趣。比如，教師應(yīng)該創(chuàng)建有趣的導(dǎo)入鏈接，以提高學(xué)生的參與熱情。導(dǎo)入鏈接的設(shè)計是成功語言教學(xué)的關(guān)鍵。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對課堂教學(xué)的效率起著決定性的作用。因此，在課堂教學(xué)中，教師要深入挖掘教材里面的興趣因素，設(shè)計課堂導(dǎo)入，使學(xué)生從一開始就關(guān)注課堂，積極做好課文內(nèi)容分析和查詢。在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，教師要注意興趣和效果，讓學(xué)生掌握知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)幸福的情感體驗。導(dǎo)入取得的成功可以激發(fā)學(xué)生發(fā)展進(jìn)一步探索知識的動力，使他們能夠積極開展語文新知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效提高。

2.教師還要注意營造輕松的氛圍

小學(xué)閱讀可以說是學(xué)生閱讀過程的一個重要階段，在這個時期，學(xué)生們的好奇心較強(qiáng)，記憶里較好，因此他們的閱讀效果也相對較好。教師要抓住這個重要的階段，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，幫助他們提高自主解決問題的能力。例如，教師可以推薦學(xué)生們讀一些著名的作品，讓他們每天都能夠進(jìn)行閱讀，形成好的閱讀習(xí)慣，為他們的全面發(fā)展提供動力。因此，為了有效提高語文閱讀水平，我們提出要增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，增加問題的設(shè)置，讓學(xué)生在思考中進(jìn)行閱讀，促進(jìn)他們自主探究能力的提高，幫助他們培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，教師要使用科學(xué)的閱讀的政策，幫助學(xué)生提高閱讀的效率，努力實現(xiàn)現(xiàn)階段的閱讀教學(xué)目標(biāo)。

3.轉(zhuǎn)換形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)

游戲是孩子們樂于去做的活動，在課堂上，教師應(yīng)該找到游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合來開展游戲教學(xué)，讓學(xué)生真正“動起來”，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮游戲的趣味性，在思維發(fā)展中發(fā)揮游戲的復(fù)雜性，在創(chuàng)新中發(fā)揮游戲的最大機(jī)制。所以教師可以運用情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)法，即教師要創(chuàng)造具體，生動和有效的情境，讓人們在良好，輕松的氛圍中積極學(xué)習(xí)。它是提高教學(xué)效果的重要教學(xué)手段。它也用于新的課程標(biāo)準(zhǔn)。同時，對小學(xué)教學(xué)也有好處，但應(yīng)該注意的是，情境教學(xué)不應(yīng)該只以活躍的課堂為主，而應(yīng)該是大量的知識融入其中，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很有趣，教學(xué)目標(biāo)很容易實現(xiàn)。游戲內(nèi)容豐富多彩，形式生動，學(xué)生對一項活動非常感興趣。所以，我們可以嘗試?yán)枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式之中，學(xué)生均處于一種較為被動的狀態(tài)，這導(dǎo)致了有很多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非?？菰锓ξ兜氖虑?，并產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。而小學(xué)是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯之中的基礎(chǔ)所在，若是在此時便產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，便會導(dǎo)致以后的學(xué)習(xí)生涯遭受到嚴(yán)重的不良影響。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)充分的發(fā)揮出多媒體教學(xué)方式的優(yōu)點，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將實際與理論相結(jié)合，保證學(xué)生能夠徹底的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)這一項知識。

4.培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣

從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來看，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，有助于提升學(xué)生的寫作表達(dá)能力，也能夠讓學(xué)生在寫日記的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。具體來說，寫日記是比較簡單的寫作方式，主要要求學(xué)生對日常生活進(jìn)行總結(jié)，簡要地表達(dá)觀點。既能夠提升學(xué)生對事情的敘述能力，也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用文字表達(dá)觀點，提升學(xué)生的寫作能力。比如，教師可以要求學(xué)生每天完成日記練習(xí)，用文字將當(dāng)天發(fā)生的事情記錄下來。同時融入簡單的寫作技巧，避免記流水賬，提升寫作能力。并且，要求學(xué)生在文章結(jié)尾，表達(dá)自己的情感和觀點，升華文章主旨，提升學(xué)生的文字表達(dá)能力。通過這樣的方式，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣，將寫作更好地嫁接到學(xué)生的實際生活，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

【結(jié)? 語】

現(xiàn)代素質(zhì)教育背景下，教師要根據(jù)實際教學(xué)情況積極的嘗試運用科學(xué)的方法，構(gòu)建趣味性的小學(xué)語文教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的提升自己的能力。

【參考文獻(xiàn)】

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【3】武衛(wèi)華.傾灑甘露潤滿心田—小學(xué)語文中的趣味滲透點滴【J】.新課程，2013（10）