陸婷婷

【摘? 要】在中職作文教學(xué)中，教師要樹(shù)立生活化教學(xué)的理念，引領(lǐng)學(xué)生去挖掘生活素材，充分感受生活、體驗(yàn)生活，寫(xiě)出文情并茂的文章。本文主要闡述了中職“生活化”教學(xué)的內(nèi)涵、當(dāng)前中職作文生活化教學(xué)存在的主要問(wèn)題，以及中職生活化作文教學(xué)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文? 作文教學(xué)? 生活化

在中職作文教學(xué)中，部分教師固守傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)生活變得乏味而單一，教學(xué)過(guò)程與生活實(shí)際相脫節(jié)。教師迫于應(yīng)試的壓力，教師忽視了學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)的提升，寫(xiě)作成為文字的拼湊，缺少真情實(shí)感的表達(dá)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境，拓展學(xué)生的認(rèn)知視域，拓展學(xué)生的知識(shí)面，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，讓他們用心去感受生活，去體驗(yàn)生活中的真善美，從而豐富自己的情感，產(chǎn)生寫(xiě)作的沖動(dòng)，寫(xiě)出文情并茂的習(xí)作。

一、中職“生活化”教學(xué)的內(nèi)涵

生活是生命的延伸，人在生活中不斷感受人生、創(chuàng)造價(jià)值。教師要關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，要建立作文教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得豐富的語(yǔ)文知識(shí)，掌握處理的方法。生活化作文教學(xué)具有開(kāi)放性，教師要引領(lǐng)學(xué)生將觀察的觸角向社會(huì)延伸，尋找生活中可供學(xué)習(xí)的生活化資源;具有真實(shí)性，要反映生活環(huán)境下的狀況，表達(dá)自己最真實(shí)的情感，避免內(nèi)容過(guò)于空泛;具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生活經(jīng)歷、思維問(wèn)題的方式各有不同，教師要盡量展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人特色，表達(dá)他們的個(gè)性情感;具有情感性，要不受外在的束縛，加強(qiáng)與生活的融合，通過(guò)文字表達(dá)內(nèi)心的情感，給作者帶來(lái)內(nèi)心的滿足感。

二、當(dāng)前中職作文生活化教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法陳舊。在中職作文教學(xué)中，教師教學(xué)方法陳舊，多采用籠統(tǒng)的寫(xiě)作方法，將寫(xiě)作與生活隔離。學(xué)生只有抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的想法融入到寫(xiě)作內(nèi)容之中，才能表達(dá)有意義的內(nèi)容。

2.教學(xué)方法選擇欠妥。在生活化教學(xué)中，教師不能輕易收集到有用的信息，沒(méi)有進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，不能保證知識(shí)的完整性，將事無(wú)巨細(xì)地講解瑣碎的內(nèi)容，如果講授的過(guò)多過(guò)雜，往往不能符合學(xué)生發(fā)展水平的學(xué)習(xí)方式。教師只有融入學(xué)生的情感、經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的感悟，讓寫(xiě)作成為解決生活問(wèn)題的手段，讓他們抒發(fā)自己的情感。

3.案例陳舊。寫(xiě)作的案例往往陳舊、單調(diào)，不能與時(shí)俱進(jìn)，教師讀來(lái)會(huì)感到“千篇一律”，缺少吸引力，教師要引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事、社會(huì)發(fā)展、讓學(xué)生參與話題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的真實(shí)情感，讓他們隨時(shí)寫(xiě)下自己的所思所想。

三、中職生活化作文教學(xué)的有效策略

1.創(chuàng)設(shè)適宜的寫(xiě)作氛圍。在中職作文教學(xué)中，教師往往喜歡講解寫(xiě)作的模板，使作文教學(xué)失去應(yīng)有的生命活力，學(xué)生對(duì)生活的好奇心被抑制，他們?nèi)狈χR(shí)追問(wèn)的興趣。教師可以編寫(xiě)專(zhuān)題性教材，可以根據(jù)中職學(xué)校的校情、學(xué)生的特殊性，根據(jù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別進(jìn)行編寫(xiě)，并盡可能地吸納生活實(shí)例，讓學(xué)生收集有用的社會(huì)生活訊息，拓展自己的視野，積累豐富的寫(xiě)作素材。教師要豐富學(xué)生的校園生活，通過(guò)作文競(jìng)賽、演講比賽、成語(yǔ)接龍等活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)化他們對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力，幫助他們間接地積累作文素材。學(xué)?？梢詣?chuàng)建?？?，將學(xué)生的佳作印在報(bào)紙上，讓他們的作文被別人傳閱，調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作興趣，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的世界，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍，讓他們從生活中獲得深刻的感悟。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念。語(yǔ)文教師如果只將自己視為一個(gè)“教書(shū)匠”，教學(xué)內(nèi)容就會(huì)變得枯燥無(wú)味，他們的寫(xiě)作興趣就會(huì)缺失，熱情就會(huì)減退。中職教師應(yīng)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，關(guān)注學(xué)生的時(shí)事熱點(diǎn)，讓他們將所積累的素材、思考的問(wèn)題融入到寫(xiě)作過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提升。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生表達(dá)自己的真知實(shí)感，要綜合生活中的奇聞?shì)W事，進(jìn)行寫(xiě)作的實(shí)踐，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形象鮮明的情境，使學(xué)生內(nèi)心的想象變得實(shí)體化，讓學(xué)生身臨其境的感受，從而會(huì)激發(fā)學(xué)生的情感，啟發(fā)他們深入思考。教師可以為學(xué)生播放電影，讓他們感悟生活中的情感變化，并融入自己的所思所想，將內(nèi)心的想法向外表達(dá)出來(lái)，使整篇文章變得富有真情實(shí)感。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富生生活氣息的情境，用學(xué)生的思維去分析問(wèn)題，提高學(xué)生收集、整合信息的能力，讓學(xué)生有話可寫(xiě)，有情可抒，寫(xiě)出來(lái)的東西就不會(huì)顯得空洞乏味。中職學(xué)校每學(xué)期都有幾周實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，教者可以讓學(xué)生以筆記的形式記錄每天的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生可能覺(jué)得無(wú)處入手，教師要讓他們記錄每天的見(jiàn)聞感受，并從多角度展開(kāi)想象，會(huì)產(chǎn)生傾吐的欲望。中職生好奇心強(qiáng)，表達(dá)欲旺盛，教師可以策劃基礎(chǔ)知識(shí)、寫(xiě)作比賽，讓他們?cè)谳p松的心境中自由寫(xiě)作。教師不必拘泥于教室，可以讓學(xué)生走出校園感受春天的氣息、關(guān)注大自然的生命，可以組織學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查，這樣可以激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)外延。

教師要改變作文的評(píng)改方式，要引導(dǎo)學(xué)生分享自己的奇聞趣事，讓他們對(duì)作文點(diǎn)評(píng)，這樣可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，讓他們交流自己的寫(xiě)作素材，從而拓寬他們的寫(xiě)作思路，提升他們的寫(xiě)作能力。

3.學(xué)生自主表達(dá)生活。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，教師要將生活與寫(xiě)作融合起來(lái)，豐富學(xué)生的知識(shí)廣度。生活中蘊(yùn)含著取之不盡的寫(xiě)作資源，學(xué)生要將目光轉(zhuǎn)向鮮活的生活，讓他們關(guān)注自我、關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)，積累有用的寫(xiě)作素材。學(xué)生在寫(xiě)日記中不追求字?jǐn)?shù)多寡、內(nèi)容的豐富與否，只須去抒自己對(duì)生活的感悟。學(xué)生每天摘抄有利于寫(xiě)作的內(nèi)容，擴(kuò)展自己的思維，從反思中汲取營(yíng)養(yǎng)，以充實(shí)自己的人生。學(xué)生要關(guān)注自然，讓他們以博大的情懷接近自然，感悟一草一木、一山一水。教師要樹(shù)立生本理念，讓他們自主寫(xiě)作，能說(shuō)真話、抒真情，說(shuō)想說(shuō)的話。

總之，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要樹(shù)立生活理念，讓學(xué)生關(guān)注生活，抓住寫(xiě)作契機(jī)，提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓他們?cè)趶V闊的生活中張場(chǎng)個(gè)性、施展才華，寫(xiě)出內(nèi)容豐富、真情實(shí)感的好文章。