楊奇志

◆摘 ?要：為了提高學(xué)生的審美能力，更好地完成新課程改革對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)方面提出的要求，需要重視小學(xué)美術(shù)課堂的重要作用，最大程度上發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的效果。在小學(xué)美術(shù)課堂中關(guān)注學(xué)生情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，可以提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)三觀的形成。本文對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂上的“激趣”策略進(jìn)行了分析，以促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)課堂;“激趣”策略

要想提高學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要在課堂教學(xué)中積極豐富教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)立情境讓學(xué)生更好地融入到美術(shù)欣賞與創(chuàng)作中，通過(guò)開(kāi)展有趣的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生的主觀意愿，突出學(xué)生在課堂中的主體地位。在制定教學(xué)方案時(shí)，要把美術(shù)課堂教學(xué)與生活實(shí)際有機(jī)的聯(lián)系在一起，最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、課堂聯(lián)系生活體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣

美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)類(lèi)課程，取材與生活密不可分，所以教師在教學(xué)時(shí)要注意和生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)美的藝術(shù)。教師把生活和理論教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，不僅可以降低學(xué)生的理解難度，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生在生活中積累美術(shù)素材，形成自己的看法，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，并且能夠豐富學(xué)生的生活，有利于樹(shù)立健康向上的精神態(tài)度，正確的認(rèn)識(shí)世界，進(jìn)一步的了解社會(huì)。

教師在教學(xué)中要注意選取適合小學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)觀察思考生活中的事物，來(lái)促進(jìn)自身觀察能力、思考能力的發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用生活中的素材與造型來(lái)表達(dá)自身的想法，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。例如，在教授人教版教材二年級(jí)下冊(cè)中“蔬果變變變”這一課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從家中帶一些常見(jiàn)的蔬菜水果，并利用它們進(jìn)行手工創(chuàng)作，把蔬果變換成許多不一樣的多彩造形。通過(guò)利用學(xué)生生活中常見(jiàn)的蔬菜水果進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，使學(xué)生體驗(yàn)到了創(chuàng)作造型藝術(shù)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，并在生活中創(chuàng)造美的能力與激情，很好的激發(fā)了學(xué)生對(duì)于動(dòng)手創(chuàng)作的興趣，促進(jìn)了美術(shù)課堂教學(xué)效果的提高。

二、豐富教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生普遍好奇心較強(qiáng)、好動(dòng)活潑，容易被周?chē)渌虑榉稚⒆⒁饬?，所以教師要積極豐富教學(xué)方法，從而吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)效果。教師可以通過(guò)利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，利用多媒體豐富的展現(xiàn)形式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，其中多彩的圖片、動(dòng)態(tài)的視頻會(huì)極大地引起學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

教師在開(kāi)始教授美術(shù)課之前，可以先用多媒體或者視頻的方式進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)大致的了解，然后教師在此基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析和講解，也可以讓學(xué)生大膽的想象，說(shuō)出對(duì)作品的看法，以鼓勵(lì)的方式來(lái)讓學(xué)生多探討和研究。例如在學(xué)習(xí)人教版美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)中“星空的聯(lián)想”這一課時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生展示宇宙中恒星、衛(wèi)星、星云等美麗的圖片，在幫助學(xué)生了解宇宙的神秘與廣闊的同時(shí)，可以極大地激發(fā)學(xué)生的想象力，擴(kuò)寬學(xué)生的想象空間。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生利用橡皮泥等工具制作天體模型，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、注重個(gè)性發(fā)展提升學(xué)習(xí)能力

教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，尊重學(xué)生的主觀意愿，從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。教師要多和學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，以平等的態(tài)度和學(xué)生進(jìn)行相處，主動(dòng)和學(xué)生交朋友，構(gòu)建輕松愉快的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的師生關(guān)系有利于教師充分了解學(xué)生內(nèi)心的想法，以及興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方法，因材施教，提高學(xué)生的綜合能力。

要用平等的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的作品，教師要多進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)作的信心，避免因?yàn)檫^(guò)多的批評(píng)，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)階段的學(xué)生心理承受能力較差，理解能力的發(fā)展各有不同，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，用溫和的態(tài)度和學(xué)生溝通，保持耐心，幫助學(xué)生找到自身的長(zhǎng)處，從而提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

四、開(kāi)展多彩活動(dòng)吸引學(xué)生興趣

通過(guò)開(kāi)展與美術(shù)相關(guān)的多種活動(dòng)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，還可以讓學(xué)生更好地與同學(xué)進(jìn)行相處，在和同學(xué)的合作中，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。例如，在學(xué)習(xí)人教版教材一年級(jí)下冊(cè)中“可愛(ài)的動(dòng)物”這一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生到動(dòng)物園進(jìn)行參觀游覽，在保證安全的前提下，讓學(xué)生可以近距離觀看不同動(dòng)物的外形、顏色等，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，這樣有利于豐富學(xué)生的美術(shù)素材，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

教師可以讓學(xué)生組成小組，以小組合作的方式完成與動(dòng)物相關(guān)的美術(shù)作品創(chuàng)作。教師要合理分組，讓喜歡畫(huà)線條的同學(xué)進(jìn)行勾勒，喜歡涂色的同學(xué)進(jìn)行填色;也可以讓學(xué)生分別畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想，友好合作。通過(guò)小組合作，學(xué)生更容易找到自身的長(zhǎng)處與價(jià)值，提高參與度和積極性，更能激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促使他們積極主動(dòng)參與到美術(shù)創(chuàng)作中，提高美術(shù)教學(xué)效果。

五、總結(jié)

在小學(xué)美術(shù)課堂“激趣”教學(xué)過(guò)程中，教師需要主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)方案，在日常教學(xué)中不斷地調(diào)整教學(xué)方法，從而吸引學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處，多進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定，幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為學(xué)生今后的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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