藍(lán)鴻川

◆摘 ?要：隨著新課標(biāo)改革的提出和實施，人們對體育教學(xué)的關(guān)注程度不斷增加。在當(dāng)代物質(zhì)豐富的社會生活中，人們的身體素質(zhì)本應(yīng)該呈現(xiàn)上升趨勢，但是根據(jù)一項調(diào)查顯示：農(nóng)村小學(xué)生身體素質(zhì)卻呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。這直接反映出小學(xué)生缺乏鍛煉，體育教學(xué)沒有正確的實施，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。其中，小學(xué)的體育教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中有著重要的地位，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)直接關(guān)乎到小學(xué)生的體育競技技能的培養(yǎng)，更加關(guān)乎到小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展。因此，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該受到我們的高度重視。

◆關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);體育教學(xué);有效性的研究

一、農(nóng)村小學(xué)體育課堂存在的問題

（一）體育教學(xué)理念落后，缺乏創(chuàng)新

從農(nóng)村教學(xué)的現(xiàn)狀來看，農(nóng)村的體育教學(xué)理念普遍落后。同時，由于信息傳遞等諸多問題，體育老師無法及時收到課堂改革的信息，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)理念落后。再加之農(nóng)村小學(xué)的教育能力有限，有很多體育老師因為農(nóng)村教學(xué)的工資低、農(nóng)村的環(huán)境差等諸多因素不愿意到農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)，甚至于出現(xiàn)沒有體育教師的情況。在某些小學(xué)中，體育課堂直接由其他科目的教師教授，這嚴(yán)重導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)的體育教教資力量不足，農(nóng)村小學(xué)體育課堂的學(xué)習(xí)效率低。另外一方面，由于農(nóng)村小學(xué)的資金能力有限，學(xué)校很難對小學(xué)生的體育課堂投入太多資金，很多農(nóng)村小學(xué)的體育課大多數(shù)都是由體育老師帶學(xué)生們跑跑步，做做其他拉伸等運(yùn)動，并沒有進(jìn)行專業(yè)的體育教學(xué)。在體育設(shè)施方面，由于體育器材的缺失，學(xué)生沒辦法充分了解和接觸體育運(yùn)動，這也導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)的體育課堂教學(xué)效率低下。

（二）學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)積極性不高

在我國農(nóng)村小學(xué)的體育教育中，體育教學(xué)不是教學(xué)的重點內(nèi)容，不受到教師和學(xué)生的重視，這直接導(dǎo)致體育老師責(zé)任感不強(qiáng)。在實際的體育課堂中，體育老師僅僅帶學(xué)生們進(jìn)行簡單地跑步，隨后就讓學(xué)生們在操場上自行活動。甚至有的體育老師都不來上課。長期處于此情況，導(dǎo)致了學(xué)生們對體育課堂的學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)生們對于體育的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)不到知識，學(xué)生的體育素養(yǎng)很難得到提高。

（三）學(xué)校對體育課堂的監(jiān)管不足

在我國很多農(nóng)村小學(xué)中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者對體育的認(rèn)知不足，他們都客觀的認(rèn)為學(xué)生在校只需要完成文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)生就算完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，忽略了體育學(xué)習(xí)的重要性。甚至有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簡單地認(rèn)為小學(xué)的體育課堂就是教學(xué)生們?nèi)绾稳ネ?，對體育課堂的監(jiān)管嚴(yán)重不足。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的基礎(chǔ)，忽略了體育對于學(xué)生的重要性，不把學(xué)生的體育成績作為衡量學(xué)生考核的標(biāo)準(zhǔn)，這種教學(xué)理念直接影響了學(xué)校體育教學(xué)有效性的提高。

二、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)有效性的提高的研究

（一）更換教學(xué)理念，重視體育課堂

眾所周知，老師的教學(xué)理念直接影響著整節(jié)課的教學(xué)。對于農(nóng)村小學(xué)體育課堂的教學(xué)也是如此，體育老師只有切實轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，體育課堂的教學(xué)有效性才會得到有效的提高。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念之中，小學(xué)的體育教學(xué)就是簡單地帶學(xué)生們跑跑步等活動，體育課堂就是體育老師帶學(xué)生們?nèi)ゲ賵錾贤?，這種舊的教學(xué)理念嚴(yán)重阻礙了我國小學(xué)農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。因此，體育老師在體育教學(xué)中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自己的體育教學(xué)理念，來提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在體育教學(xué)之中，體育老師應(yīng)該以學(xué)生的身體素質(zhì)提高為體育教學(xué)的切入前提，以學(xué)生快樂體育課為教學(xué)背景來提高農(nóng)村小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性。在實際的教學(xué)之中，體育老師應(yīng)該根據(jù)本班級的學(xué)生的情況為前提對學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)。另外，體育老師在對學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)時，可以采用興趣教學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，比如在實際的體育教學(xué)之中，體育老師可以以小組比賽的方式去激發(fā)學(xué)生們對于體育學(xué)習(xí)的興趣，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這種教學(xué)方式還可以活躍體育教學(xué)的課堂氛圍，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高課堂教學(xué)的有效性。

（二）加大對學(xué)校體育教學(xué)的投資

眾所周知，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不好，這就導(dǎo)致了農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)在師資力量和教材質(zhì)量上嚴(yán)重不足。對于師資力量，教育部門應(yīng)該改革教師的應(yīng)聘制度，加大對農(nóng)村小學(xué)體育老師的招收，提高農(nóng)村老師的待遇來吸引更多的老師到農(nóng)村來教學(xué)。另外，國家也應(yīng)該積極去號召更多的有為老師去到農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)自己的價值觀，為國家教學(xué)奉獻(xiàn)自己的力量。在農(nóng)村體育教學(xué)的設(shè)備方面，當(dāng)?shù)亟逃謶?yīng)該積極響應(yīng)國家的號召，加大對農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的投資，為農(nóng)村體育教學(xué)提供更多的體育器材，另外，作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，在學(xué)校的教學(xué)之中加大多體育教學(xué)的資金投入，為學(xué)生們提供一個更利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，切實提高農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)效率。

三、總結(jié)

隨著社會的發(fā)展，人們對于體育的教學(xué)也越來越重視，農(nóng)村作為教學(xué)的一個重要地區(qū)更應(yīng)該受到我們的重視。在實際的體育教學(xué)之中，農(nóng)村小學(xué)體育老師應(yīng)該根據(jù)班級的實際教學(xué)情況大膽對教學(xué)進(jìn)行改革，通過對課堂的改革提高學(xué)生對于體育課堂的學(xué)習(xí)興趣，切實提高體育課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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[3]袁敏.提高小學(xué)體育教學(xué)實效性的幾點探索[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（24）.