聶玉萍

【摘? 要】 本文基于小學(xué)語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀，探討提高小學(xué)語文寫作教學(xué)質(zhì)量的策略，旨在為一線教育者提供有效借鑒。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;寫作教學(xué);質(zhì)量;策略

新課改背景下，小學(xué)語文寫作教學(xué)的重要性越來越凸顯出來，并且對(duì)寫作教學(xué)提出了更為嚴(yán)格的要求，要想持續(xù)提高寫作教學(xué)質(zhì)量，就需要老師加強(qiáng)對(duì)相關(guān)問題的深入分析與研究，并基于實(shí)情制定一系列提升小學(xué)語文寫作教學(xué)質(zhì)量的策略。

一、命題內(nèi)容合理化

首先，小學(xué)語文寫作教學(xué)過程中，在布置命題作文前，老師必須要做好充分的準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生先對(duì)之相關(guān)的生活題材等進(jìn)行搜集與整理，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的事物進(jìn)行觀察與體會(huì)，;其次，老師在為學(xué)生提供命題作文題目之時(shí)，可以為學(xué)生多提供幾個(gè)選項(xiàng)，也可以給學(xué)生出示半命題形式，以此來打開學(xué)生的寫作思路，更加有方向的進(jìn)行寫作;最后，老師在設(shè)計(jì)命題及半命題作文之時(shí)，必須要對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活情況進(jìn)行了解，為學(xué)生布置較新穎的題目，給予學(xué)生充分表達(dá)自己內(nèi)心感悟的機(jī)會(huì)，相信通過老師這樣長(zhǎng)期以往的努力與引導(dǎo)之后，學(xué)生的寫作空間會(huì)越來越廣，能寫出一篇篇優(yōu)秀、獨(dú)特的作文。

二、以家庭與學(xué)校為主場(chǎng)所，體會(huì)真摯情感

家庭和學(xué)校是小學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的重要場(chǎng)所，這兩個(gè)場(chǎng)所中蘊(yùn)含著豐富的寫作材料，教育者應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)家庭與學(xué)校的關(guān)注，并參與到家校的實(shí)踐活動(dòng)中。比如對(duì)于家庭方面，學(xué)生可以參與到有禮貌招待客人和家庭娛樂活動(dòng)之中，積累寫作素材，體會(huì)真摯情感。比如對(duì)于學(xué)校方面，學(xué)生既可以參與到各種比賽、游戲等之中，還可以感受到師生間的愛，同學(xué)之間的友誼及集體帶來的溫暖，這些都會(huì)成為重要的寫作素材，并進(jìn)行有效的情感體驗(yàn)。當(dāng)然學(xué)生要將每天積累的寫作素材與情感寫于筆記本之中，這樣后續(xù)學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)寫作之時(shí)，只需要對(duì)筆記本進(jìn)行閱讀與回憶，就可以寫作情感真摯的作文，提高學(xué)生的寫作能力及水平。

三、針對(duì)性的幫助學(xué)生解決寫作困境

通過大量寫作調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生寫作時(shí)都存在兩大方面的問題，即缺乏好的寫作思路及對(duì)寫作方法掌握不全面。為此，實(shí)際寫作教學(xué)之中，一方面老師需要想方設(shè)法來開拓學(xué)生的寫作思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活回憶，搜尋到有效的寫作素材;另一方面，老師要教給學(xué)生簡(jiǎn)單且有效的寫作技巧，如組織語言、組織寫作結(jié)構(gòu)等技巧。相信在此種教育背景下，學(xué)生不僅會(huì)積累越來越豐富的寫作材料，而且還能掌握適合自己的寫作方法與技巧，靈活有序的進(jìn)行寫作，寫出一篇篇生動(dòng)、有內(nèi)涵、有情感的優(yōu)秀作文，極大程度提高學(xué)生自身的寫作水平。

四、善用評(píng)語鼓勵(lì)學(xué)生

小學(xué)語文寫作教學(xué)過程中，想要始終保持學(xué)生寫作的積極情感，必然需要老師活用評(píng)語來鼓勵(lì)學(xué)生。并且巧妙的鼓勵(lì)性評(píng)語能夠在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得成功。

提高小學(xué)語文寫作教學(xué)質(zhì)量，是現(xiàn)階段每位小學(xué)語文老師都在深入研究的課題。作為新時(shí)期的小學(xué)語文老師，要善于打破教學(xué)常規(guī)，從多角度著手來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，表達(dá)真情實(shí)感，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的語文寫作水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 周海波. 談小學(xué)語文寫作教學(xué)的訓(xùn)練問題[J]. 學(xué)周刊，2018（32）.