李金娥

摘要：家庭是每一位學(xué)生生活成長(zhǎng)的第一課堂，家庭課程資源是多種多樣的，更是貼近學(xué)生生活實(shí)際的，因此，教師可以引導(dǎo)每一個(gè)家庭充分利用家庭課程資源，采取巧做家庭小實(shí)驗(yàn)、為家中植物制作小標(biāo)簽、家長(zhǎng)與孩子共同探討孩子的困惑、努力創(chuàng)造濃厚的生物學(xué)學(xué)習(xí)氛圍等培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣及生物科學(xué)素養(yǎng).

關(guān)鍵詞：家庭;課程資源;培養(yǎng);學(xué)習(xí)興趣

1 巧做家庭小實(shí)驗(yàn)

初中科學(xué)課程的目標(biāo)是提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑[1].做實(shí)驗(yàn)是每一位學(xué)生最感興趣的活動(dòng)，蘇教版初中生物課本上的一部分實(shí)驗(yàn)完全可以在家里做.比如：七年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)“探究影響鼠婦分布的非生物因素”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只需在家中找一個(gè)鞋盒子，將20只鼠婦放到鞋盒中央，再用盒蓋蓋住盒子的一半，一半不蓋，然后，放到有光的環(huán)境中.過(guò)一段時(shí)間觀察鼠婦的分布，可以明顯地觀察到，有光的一邊沒(méi)有鼠婦或鼠婦很少，而無(wú)光的一邊鼠婦很多，說(shuō)明光會(huì)影響鼠婦的分布.再比如：七年級(jí)上冊(cè)第五章第三節(jié)的實(shí)驗(yàn)：“外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水”，學(xué)生可以在家準(zhǔn)備兩個(gè)同樣大小的大碗，給每個(gè)大碗里各倒入一小碗清水，給一個(gè)碗里加入一小勺食鹽，另一個(gè)碗里不加.然后，切出兩根大小完全相同的蘿卜條，將兩根蘿卜條分別放到已經(jīng)準(zhǔn)備好的兩個(gè)大碗中.過(guò)段時(shí)間觀察，可明顯地看到清水中的蘿卜條變硬變直，而鹽水中的蘿卜條變軟變彎.分析現(xiàn)象：清水中的蘿卜條變硬變直是因?yàn)槲耍}水中的蘿卜條變軟變彎是因?yàn)槭?，分析原因：清水的濃度小于蘿卜條細(xì)胞液濃度，而鹽水的濃度大于蘿卜條細(xì)胞液濃度，從而得出結(jié)論：外界溶液濃度<細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水;外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很明顯，實(shí)驗(yàn)原理很清楚，實(shí)驗(yàn)結(jié)論易得出，學(xué)生獲得了成功，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣.

2 為家中植物制作小標(biāo)簽

家庭中大都養(yǎng)殖著一些花草，學(xué)生可利用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)書(shū)籍網(wǎng)絡(luò)資源等查閱資料，為這些花草制作標(biāo)簽.標(biāo)簽的內(nèi)容主要包括名稱(chēng)（中文名、拉丁文名）、分類(lèi)（科、屬）、生活習(xí)性、作用等.比如，家家戶(hù)戶(hù)都養(yǎng)殖的吊蘭，可以這樣制作標(biāo)簽，（1）名稱(chēng)中文名：吊蘭，拉丁文名：Chlorophytum comosum（Thunb.）;（2）分類(lèi)百合科，吊蘭屬;（3）生活習(xí)性對(duì)土壤要求低，在排水良好、肥沃疏松的砂質(zhì)土壤中生長(zhǎng)較好，喜溫暖、喜濕潤(rùn)、半陰的環(huán)境;（4）作用 凈化空氣、供觀賞、全株可入藥.標(biāo)簽制作好后將標(biāo)簽掛到相應(yīng)的植物上.通過(guò)制作標(biāo)簽的活動(dòng)，一方面增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，一方面讓學(xué)生嘗到了學(xué)習(xí)的實(shí)際效用，從而培養(yǎng)他們的生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣.

3 家長(zhǎng)與孩子多溝通，共同探討孩子的困惑

學(xué)校在初中才會(huì)開(kāi)設(shè)生物課，所以，真正初次接觸到生物課的學(xué)生是初一學(xué)生.初一學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心，但是，初一還沒(méi)有學(xué)習(xí)物理、化學(xué)，而生物課本上常常涉及到一些物理、化學(xué)方面的知識(shí)，比如：蘇教版生物七年級(jí)上冊(cè)第六章第三節(jié)有一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”，該實(shí)驗(yàn)用到了化學(xué)藥品酒精，酒精在該實(shí)驗(yàn)中起脫色作用，初一學(xué)生根本不可能想到酒精為什么能脫色，為什么要把酒精放在水浴中加熱等問(wèn)題，于是，他們對(duì)生物原來(lái)因?yàn)楹闷娑鴰?lái)的興趣會(huì)被這些困惑所代替，這時(shí)，是孩子非常需要家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)多傾聽(tīng)，與孩子多交流、多溝通.對(duì)于孩子的困惑，家長(zhǎng)不要直接告訴他們答案，而要和他們共同探討，比如，家長(zhǎng)可在碗里倒一些酒，然后點(diǎn)燃（注意安全），學(xué)生看到此現(xiàn)象會(huì)非常驚奇，家長(zhǎng)再讓孩子看看酒的成分，學(xué)生便能想到酒能燃燒是因?yàn)槔锩婧芯凭议L(zhǎng)再告訴孩子，酒精是易燃物，受熱不均會(huì)飛濺，還可能引發(fā)事故，此時(shí)，學(xué)生便會(huì)恍然大悟，理解水浴加熱的原因，重新找到學(xué)習(xí)生物的興趣.

4 努力創(chuàng)造濃厚的生物學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的習(xí)慣會(huì)影響孩子的習(xí)慣，家長(zhǎng)的興趣常常會(huì)影響到孩子的興趣.最典型的例子：一個(gè)家庭中若父母經(jīng)?？词謾C(jī)，孩子就會(huì)喜歡看手機(jī)，若父母經(jīng)?？磿?shū)，孩子就會(huì)喜歡看書(shū).所以，為了培養(yǎng)孩子的生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)可在家中多擺放一些生物方面的書(shū)籍，比如：《昆蟲(chóng)記》《生命是什么》《趣味植物學(xué)》《趣味動(dòng)物學(xué)》《海底世界》《中學(xué)生物學(xué)》《生物進(jìn)化論》《有趣的恐龍》《脊椎動(dòng)物進(jìn)化史》等.家長(zhǎng)平?？啥嗫催@些書(shū)籍，學(xué)生潛移默化地就會(huì)去看，而且，越看越感興趣，再比如，經(jīng)過(guò)了一周的學(xué)習(xí)，周末學(xué)生應(yīng)該放松一下，這時(shí)，家長(zhǎng)可和孩子一同觀看《動(dòng)物世界》一類(lèi)的電視節(jié)目，學(xué)生便會(huì)用所學(xué)知識(shí)為家長(zhǎng)講述其中一些動(dòng)物的生活習(xí)性等.在獲得知識(shí)的同時(shí)，他們會(huì)有成就感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣.

總之，利用家庭課程資源培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，但每個(gè)學(xué)生有自己的個(gè)性特點(diǎn)，所以，學(xué)生應(yīng)找到適合自己的方法，家長(zhǎng)應(yīng)盡量為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)生物學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)他們自覺(jué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣.

參考文獻(xiàn)：

[1]謝杰妹.新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的探索[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2014（03）：3-5.