吳增剛

[摘 要]隨著近年來思想政治理論課體系綜合改革和建設的日益發(fā)展，作為其重要內容的思想政治理論課實踐教學也得到了深入推進。課題組對全國及藏區(qū)高校思想政治理論課實踐教學發(fā)展狀況進行了分析研究，在此基礎上結合藏區(qū)高校的實際做了進一步的探究。

[關鍵詞]藏區(qū)高校;思想政治理論課;實踐教學

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）06-0118-03

本課題組在分析了全國及藏區(qū)高校思想政治理論課實踐教學的發(fā)展情況基礎上，探索了進一步提升藏區(qū)高校思想政治理論課實踐教學效果的路徑。

一、全國及藏區(qū)高校思想政治理論課實踐教學發(fā)展狀況

為進一步加強和改進思想政治教育理論教學的效果，教育部、中宣部等七部門聯(lián)合下發(fā)了《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（以下簡稱《意見》），強調高校實踐育人工作的重要性，把實踐育人納入學校教育教學計劃體系中，增加相應的實踐課時和學分。在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐” [1]。

思想政治理論課實踐教學按其實踐的范圍可分為校內、校外實踐，課內、課后實踐，課題組梳理總結了一下近幾年全國及藏區(qū)高校思想政治理論課實踐教學發(fā)展情況。校外思想政治教育實踐主要形式有：利用周末等節(jié)假日參觀思想政治教育實踐基地，如革命歷史博物館、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)、新農村建設示范村等，使學生得到愛國主義和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，深刻感受到改革開放以來我國經濟社會生活領域取得的可喜成就;利用假期到城市社區(qū)、農村村委會和企事業(yè)單位實習鍛煉，把所學的理論知識與社會實踐相結合，加深對理論知識的理解和運用;利用假期開展“三下鄉(xiāng)”、志愿者服務等社會實踐活動，深入社會，體驗社會生活，進行社會調查研究，豐富社會經驗，提升專業(yè)實踐能力，得到思想品質的錘煉和提升。校內思想政治教育實踐主要形式有：以校園文化建設及開展的豐富多彩、形式多樣的社團文化節(jié)、大學生藝術節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等校園活動為載體，把思想政治教育實踐育人融入其中。校園文化是學校精神風貌的集中體現(xiàn)，包括校風校紀、學風學紀、校園環(huán)境、師生關系等，學生校園文化活動是校園文化建設中學生群體思想行為的主要反映，應把思想政治教育的價值理念、思想內容、原則方向貫穿于校園文化建設與各種校園文化活動中，從而達到文化育人、實踐育人的目的。課內思想政治教育實踐主要形式有：案例教學，教師緊密結合教學內容選取學生熟悉、關心的新聞時事熱點及革命和建設年代中發(fā)生的代表性事例，通過學生閱讀分析、教師指引點撥的方式來加深對書本知識的理解。通過閱讀馬克思主義經典文獻，觀看優(yōu)秀影視紀錄片，設立課程內容相關的專題討論和主題辯論、演講，讓學生寫心得，講感受，調動學生參與積極性，選取學生小組代表發(fā)言，這些表現(xiàn)均納入思想政治理論課成績的考核內容。還可以把思想政治教育實踐育人的內容融入各門課程的學習和實踐中，比如誠信教育、嚴謹求實的思想、創(chuàng)新進取的精神等。課后思想政治教育實踐是課堂教學內容的延續(xù)和拓展，主要形式有：課題實踐研究，在教師指導和大學生科研資金支持下，選取學生熟悉和感興趣的社會熱點時政時事，利用圖書館和社會調查活動搜集相關資料，分析研究問題，撰寫研究報告;聘請專家學者開講座，對理論熱點、時政新聞進行分析講解，提高學生分析和認識社會現(xiàn)象問題的能力;邀請優(yōu)秀學子做報告，激勵學生努力學習，科學規(guī)劃人生和報效國家。

這里特別提到運用新媒體是思想政治教育實踐育人的創(chuàng)新形式。新媒體是基于數(shù)據(jù)互聯(lián)網技術發(fā)展的產物，主要媒介有QQ、微博、微信、易班、論壇、慕課等，思想政治教育工作者通過這些平臺將大學生關注關心的時政新聞、生活熱點、心理健康等現(xiàn)象和問題進行互動與交流，大學生群體之間也利用這些平臺弘揚正義，傳播青春正能量。師生利用慕課超強大的學習資源實現(xiàn)線上線下的學習交流、答疑解惑。武漢大學的金偉和中南財經政法大學的韓美群在《“紅色”虛擬實踐教學在思想政治理論課中的運用》文章中還提到了虛擬思想政治教育實踐，包括3D影視技術的運用，這也是現(xiàn)代科學技術創(chuàng)新下的產物?，F(xiàn)實中由于學生人數(shù)眾多，帶學生去現(xiàn)場參觀考察，耗時耗力耗財，還有人身安全考慮，而利用聲、光、電、影等現(xiàn)代技術創(chuàng)設的虛擬情境，則可以讓人如同身臨其境，視覺和聽覺都受到了強烈的震撼和感染，起到了良好的實踐教學效果。當然，校內校外與課內課后的實踐育人開展形式在某些方面有重合疊加的地方，在劃分的時候不能做到嚴格的界限分明。

思想政治理論課的實踐教學還涉及課時的分配與考核，這里以高校本科開設的關于思想政治理論的四門課程作為實踐教學案例分析的基礎，如下表所示：

表中所示的實踐教學學時是思想政治理論課實踐教學的一般要求，具體實施的時候每門課程可以靈活處理，比如以毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課為例，一次社會調查占18學時，具體分配如下：社會調查基本知識及社會調查選題說明2學時、社會實踐8學時、社會實踐成果展示與總結8學時。實踐教學的考核比例及具體操作形式每所高校也會有所不同，以占總成績的30%（這里還涉及課堂的表現(xiàn)，如曠課、早退、遵守紀律等也納入平時成績的考核）的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課為例，一學期提交實踐材料不少于3次，包括調查報告、圖片視頻、實踐活動情況記錄等，既有對學生的考核，也有對教師的考核，這里也可以把學生寒暑假里的社會實踐表現(xiàn)納入學生個人的實踐成績考核中。

藏區(qū)高校在深入貫徹落實中央文件精神與教育部、中宣部等部門的部署安排，努力探索思想政治理論課的實踐教學改革中，取得了成功的經驗和明顯的效果。在強化校園文化的育人、重視網絡思政的育人、積極開拓課外實踐教學基地等實踐中，其教學的形式與上文提到的有一致的地方，這里主要談它的薄弱點和不足的地方。由于藏區(qū)特殊的地理歷史文化背景和社會氛圍，學生受到宗教的影響，思想政治教育的針對性、廣泛性、即時性和實效性還不強，思想政治教育的實踐基地建設和網絡思想政治教育的陣地建設滯后，思想政治教育工作者掌握現(xiàn)代信息技術的能力還不夠，對學生的網絡行為和思想心理特點還缺乏足夠認識，藏區(qū)的特色思想政治教育資源融入實踐教學中的做法還不多。如何進一步做好做強藏區(qū)高校思想政治理論課的實踐教學，論文在第二部分將著重探索。

二、藏區(qū)高校思想政治理論課實踐教學探索

第一，藏區(qū)高校思想政治實踐育人應突出針對性、具體性、特殊性的原則。藏區(qū)由于自然歷史條件、文化生活水平、民族風俗習慣的原因，導致大學生特別是少數(shù)民族大學生的思想行為、心理素質有明顯差別。因此，除了必須開展的理想信念、思想道德、政治觀、價值觀等實踐教育活動之外，還要根據(jù)藏區(qū)的具體情況和民族學生的身心特點，有針對性地開展馬克思主義的“五觀”教育，即祖國觀、民族觀、歷史觀、宗教觀、文化觀的實踐教育活動，培養(yǎng)學生對偉大祖國、中華民族、中華歷史文化的認同和熱愛。同時，要深入持久地開展科學無神論實踐教育活動，使學生理解和樹立全面正確的宗教觀。

第二，學校黨委加強對思想政治理論實踐育人領導，并要給予充足的經費支持，政府社會各部門協(xié)同形成實踐育人的合力。2012年下發(fā)的《意見》指出實踐育人是一項系統(tǒng)工程，需要各地區(qū)各部門的大力支持，各高校要成立由主要領導牽頭的實踐育人工作領導小組，把實踐育人工作納入重要議事日程和年度工作計劃，統(tǒng)籌安排，抓好落實。地方各級政府要推動整合社會各方面力量，教育部門、文化宣傳部門、共青團、企事業(yè)單位、部隊等要充分發(fā)揮指導、協(xié)調、溝通、聯(lián)絡、支持的作用，積極促進形成實踐育人合作機制?！兑庖姟愤€指出加大實踐育人的經費投入是落實加強高校實踐育人工作的根本保障和基本前提。高校作為實踐育人經費投入主體，要統(tǒng)籌安排好教學、科研等方面的經費，新增生均撥款和教學經費，要加大對實踐教學、軍事訓練、社會實踐活動等實踐育人工作的投入，還要積極爭取社會力量支持，多渠道增加實踐育人經費投入。

第三，利用藏區(qū)特有的思想政治教育資源，加強思想政治教育實踐基地建設。思想政治教育實踐基地是實踐育人的長效運行機制連續(xù)化、經常化的重要平臺，是由思想政治教育理論認知層次轉化到體驗固化踐行層面。藏區(qū)有著較為豐富的紅色文化教育資源，如四川甘孜藏區(qū)的紅軍飛奪瀘定橋紀念館、 朱德總司令和五世格達活佛紀念館、青藏川藏公路英雄紀念碑等，反映改革開放以來藏區(qū)經濟社會文化教育生活等方面取得巨大發(fā)展成就的舊城區(qū)改造、農牧區(qū)新村、創(chuàng)新產業(yè)園、現(xiàn)代農牧業(yè)示范區(qū)等，這些都可以緊密聯(lián)系思想政治理論課教學內容，作為實踐教學的場所。

第四，積極探索和發(fā)展基于數(shù)字網絡全息技術的視聽新媒體思想政治教育實踐育人。習近平總書記指出，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”[2]。2016年筆者在寫作《發(fā)揮易班在藏區(qū)高校大學生思想政治教育中的作用》一文時，經過調查發(fā)現(xiàn)藏區(qū)高校網絡思想政治教育實踐育人存在的一些薄弱環(huán)節(jié)。易班作為網絡思想政治教育實踐育人的新平臺已在全國很多高校興起和蓬勃發(fā)展，并取得了積極的效果，而藏區(qū)的易班建設還處在起步和滯后的發(fā)展階段。這當然有藏區(qū)高校所處的地理位置的客觀條件所導致的基礎設施和硬件建設相對落后原因，但與自身觀念落后封閉，沒有開拓創(chuàng)新的精神也有一定關系。要積極探索和充分利用網絡媒體、手機媒體、數(shù)字網絡電視、網絡廣播、數(shù)字報紙雜志等新媒體開展思想政治理論實踐教育，探索實踐育人的新方式和新方法。電子科技大學韓蒙在《高校思想政治教育虛擬平臺研究》論文中提出了根據(jù)課程內容設計教學游戲軟件的想法來提高理論學習的興趣和效果的建議，筆者認為是個大膽的設想和嘗試?！叭缫灾袊肪V要課為例，可以設計為中國共產黨近代革命斗爭史背景系列，在廣袤的中國地圖上，設立各個根據(jù)地、重要會議舊址、戰(zhàn)役地址，重現(xiàn)戰(zhàn)斗歷史軌跡，將學生們虛擬為崢嶸歲月的革命戰(zhàn)士參與游戲，在虛擬再現(xiàn)往昔境遇中感受當年局勢的緊張氣氛，通過這種游戲娛樂的方式深刻體驗歷史記憶，得到了革命歷史教育”[3]。

第五，學習和借鑒高校思想政治理論課實踐教學優(yōu)秀經驗和做法?！镀胀ǜ咝Ｋ枷胝卫碚撜n建設體系創(chuàng)新計劃》指出要“積極培育和推廣優(yōu)秀教學方法，統(tǒng)籌課堂教學、實踐教學、網絡教學建設，努力強化實踐教學，創(chuàng)新推動學生實踐教學和教師實踐研修，建設與課堂教學相互促進的思想政治理論課第二課堂教學體系”[4]。藏區(qū)高校的思想政治理論課教師和輔導員應加強實踐教學的培訓和學習，積極參與校際間的交流合作，分享和學習思想政治理論課實踐教學的有益經驗。北京科技大學的思想政治理論課實踐教學成功案例值得我們借鑒學習?！氨笨拼罂偨Y出了‘課題化、全員化、開放化的思想政治理論課實踐教學原則，線上慕課學習與線下討論學習相結合，理論社團建設與社會實踐活動相結合”[5]。這些高校思想政治理論課實踐教學的優(yōu)秀經驗和做法值得藏區(qū)高校去學習和借鑒。

第六，結合藏區(qū)高校的專業(yè)特征和民族學生的特點，融入反映藏族藏區(qū)民族特色的歷史文化開展實踐教學。在思想政治理論課實踐教學中充分考慮學生的專業(yè)特長和民族學生的特點，融入民族特色歷史文化會極大調動學生的參與熱情和興趣，下面列舉幾例。組織音舞專業(yè)的學生演唱紅色歌曲《東方紅》《春天的故事》等，有學生鋼琴演奏伴樂，有學生領唱，可以是合唱，二重唱;排演歌劇《白毛女》選段《北風吹·扎紅頭繩》，學生們熱情高漲，積極參與，充分發(fā)揮了他們的專業(yè)特長并調動了他們學習的積極性主動性。引導美術專業(yè)的學生欣賞和分析油畫《開國大典》《毛主席去安源》等，積極創(chuàng)作反映藏區(qū)革命歷史和社會主義新生活題材的各類繪畫作品。唐卡是藏族文化中具有鮮明的民族特色的一種繪畫藝術形式，傳統(tǒng)唐卡一般以宗教題材為主，充滿了強烈的神本主義色彩，與人民大眾火熱的生產生活相距甚遠。為了進一步推動唐卡藝術的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新， 2012年西藏自治區(qū)組織區(qū)內外最優(yōu)秀的唐卡畫師，發(fā)起了西藏和平解放60年重大題材“百幅唐卡工程”，已經取得了階段性的成果。藏區(qū)高校美術專業(yè)的學生在學習和創(chuàng)作唐卡繪畫時，結合思想政治理論課實踐活動可以創(chuàng)作新題材作品。組織藏語言文學教育與翻譯專業(yè)的學生觀看反映藏區(qū)藏族題材的優(yōu)秀電影紀錄片，如《孔繁森》《紅河谷》《天上的菊美》等，講述和聽取藏族同胞優(yōu)秀代表人物的先進事跡和故事，有愛黨愛教的五世格達活佛，扎根基層為當?shù)匕l(fā)展和民族團結工作而犧牲在工作崗位上的菊美多吉，為西藏和平解放做出了突出貢獻的阿沛·阿旺晉美等。充分利用具有藏族文化特色的校園社團活動加強思想政治實踐教育，如玄子鍋莊社團，聽著《北京的金山上》等紅色教育樂曲（也可以是藏語版），邀請其他民族的學生一起跳起熱烈的鍋莊舞蹈，營造各民族團結、互助、和諧的氛圍;舉辦以社會主義核心價值觀教育、弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)民族團結精神等為主題的魅力社團嘉年華活動。

三、總結

當前，我國正處于全面建設小康社會的關鍵時期和高等教育改革與發(fā)展的新階段，在經濟全球化、文化多元化的歷史潮流下，面對非主流文化的沖擊和挑戰(zhàn)，大學生思想政治教育工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)并提出了更高的要求，我們要積極面對新形勢、新挑戰(zhàn)，研究新形勢下思想政治教育育人的規(guī)律，不斷提高思想政治教育實踐育人的效果和水平。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] [2] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-9（001）：2.

[3] 韓蒙.高校思想政治教育虛擬平臺研究[D].成都：電子科技大學，2007.

[4] 中央宣傳部教育部關于印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃》的通知[N/OL].中華人民共和國教育部政府門戶網站.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/201508/t20150811_199379.html.

[5] 全國高校思想政治理論課實踐教學研討會在京召開[N/OL].人民網.http：//politics.people.com.cn/n1/2016/1230/c1001-28989807.html.

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