林允筑

摘? 要：中職生現(xiàn)有的知識(shí)、技能已經(jīng)不能完全滿足社會(huì)發(fā)展的需求，結(jié)合浙江中職生的核心素養(yǎng)內(nèi)涵，形成有特色、有實(shí)效的“123體驗(yàn)式自主德育”的品牌項(xiàng)目。我們建立學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展中心構(gòu)建“一核兩全三軸”的育人模式，堅(jiān)持一個(gè)核心理念，實(shí)施兩全教育，打造三大體驗(yàn)方式。一核，是核心理念“為學(xué)生提供更多的可能，創(chuàng)造適合學(xué)生自己的教育”。“兩全”，是面向“全體”學(xué)生，全面培育“立志、懷情、尚能、行善”的學(xué)生，讓學(xué)校的德育工作做到全員、全程、全面、全心。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;以文化人;核心素養(yǎng);體驗(yàn)式德育

德育是一個(gè)主體自我構(gòu)建的過(guò)程，充分肯定教育的主體性。這也與王陽(yáng)明“知行合一”，杜威的“生活教育”，大衛(wèi)庫(kù)伯“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”思想相吻合。我們創(chuàng)建德育品牌，主要基于貫徹“立德樹(shù)人”根本任務(wù)需要，基于“四多五缺”型生源特點(diǎn)的現(xiàn)狀，基于學(xué)生素養(yǎng)提升的需要，并融合“四品八德”教育，將浙江人價(jià)值觀根植于心，踐之于行。德育的首要任務(wù)就是提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)他們發(fā)展，創(chuàng)造適合學(xué)生的“未來(lái)”教育。近年來(lái)我校立足實(shí)際，通過(guò)不斷探索、積累、深化，形成有亮點(diǎn)、有特色的“123體驗(yàn)式學(xué)生自主德育”品牌項(xiàng)目。

一、薄處著手落實(shí)立德樹(shù)人，讓學(xué)生自主管理中體驗(yàn)

近年來(lái)我校在德育方面立足學(xué)校實(shí)際，認(rèn)識(shí)、踐行、弘揚(yáng)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，貫徹“中學(xué)生核心素養(yǎng)”、“中職生公約”、“中學(xué)生守則”，落實(shí)“溫州市‘四品八德教育”，實(shí)行以《學(xué)生分制（德育模塊）》為抓手，推行《校園7S管理》辦法，啟動(dòng)“4455”型自主管理模式落實(shí)生本德育;啟動(dòng)《學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制度》《學(xué)困生幫扶機(jī)制》落實(shí)全員德育;啟動(dòng)《學(xué)生核心素養(yǎng)提升工程》落實(shí)全科德育，構(gòu)建課程育人、文化育人、實(shí)踐育人的“三位一體”育人體系，讓德育工作真正做到全員、全程、全面、全心。

1.推行“4455”型自主管理模式，做細(xì)生本德育

能力的提升源自自主管理的歷練，我們構(gòu)建導(dǎo)向鮮明、科學(xué)規(guī)范、齊抓共管的體驗(yàn)式自主管理體系，落實(shí)生本德育。這是德育樹(shù)，樹(shù)干部分是我們的總體目標(biāo)，樹(shù)枝部分是我們構(gòu)建的五大德育平臺(tái)、而自主管理這一平臺(tái)又有五大德育機(jī)構(gòu)，樹(shù)冠部分是我們要實(shí)現(xiàn)的4自目標(biāo)，進(jìn)而樹(shù)立四種意識(shí)。

2.啟動(dòng)“學(xué)生核心素養(yǎng)提升工程”，做優(yōu)全科德育

學(xué)校結(jié)合“四級(jí)遞進(jìn)式”教師培養(yǎng)模式，強(qiáng)化三支德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生管理隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平。準(zhǔn)確把握《浙江省中職生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵》，核心素養(yǎng)的培育。根據(jù)學(xué)校十三五規(guī)劃，結(jié)合《浙江省中職學(xué)生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵》，凝結(jié)成“立志、懷情、尚能、行善”四門(mén)素養(yǎng)課程。

3.“四措并舉”，做實(shí)全員德育

改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，出臺(tái)《成長(zhǎng)導(dǎo)師制》《幫扶機(jī)制》《德育綜合學(xué)分制》《泰職核心素養(yǎng)實(shí)施方案》，“四措并舉”，依托智慧校園建設(shè)，打造“德、行、禮、技”綜合學(xué)分制平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一生一碼管理，進(jìn)而落實(shí)“四品八德”教育。同時(shí)舉辦“三節(jié)一會(huì)一演”活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)式平臺(tái)，培養(yǎng)職業(yè)能力，樹(shù)立學(xué)生自信。為進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教職工的親和力，全體職教人同心同德、努力拼搏，達(dá)到良好的滲透教育效果。學(xué)校通過(guò)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，師生結(jié)對(duì)，全員育人。通過(guò)《學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制》《學(xué)困生幫扶機(jī)制》《行為預(yù)警機(jī)制》《獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法》“四措并舉”，做實(shí)全員德育。

二、逐步完善力求以文化人讓學(xué)生在文化引領(lǐng)中體驗(yàn)

我校按照“整體規(guī)劃，分步實(shí)施，逐步完善，追求品味”的校園文化建設(shè)思路，立足學(xué)校實(shí)際，以“和”文化為核心，圍繞“和美、和氣、和樂(lè)、和煦”四大主線，打造了“41-26”的“和美文化”，構(gòu)建“4455”自主管理模式的“和氣文化”，開(kāi)展“三節(jié)一會(huì)一演”的“和樂(lè)文化”，營(yíng)造體現(xiàn)教師風(fēng)采的“和煦文化”氛圍，構(gòu)建一個(gè)師生“精神家園、學(xué)習(xí)樂(lè)園、生活公園”的人文校園。

該項(xiàng)目通過(guò)以“和”文化建設(shè)為主線，結(jié)合中學(xué)生核心素養(yǎng)的三個(gè)維度，給予培養(yǎng)全面發(fā)展的人，精心做好“和美”、“和氣”、“和樂(lè)”、“和煦”文化四篇文章。

三、樹(shù)立中職生自信，讓學(xué)生在搭建的平臺(tái)載體中體驗(yàn)

學(xué)校提出建設(shè)“立志、懷情、尚能、行善”四門(mén)核心素養(yǎng)的課程，出臺(tái)《核心素養(yǎng)提升工程》，通過(guò)“一核、兩全、四軸”核心素養(yǎng)提升工程，提升泰職學(xué)子核心素養(yǎng)，要求學(xué)生自己事情自己做，積極承擔(dān)家務(wù)，主動(dòng)清潔校園，參與社會(huì)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造，最終樹(shù)立新時(shí)代中職生自信。

比如說(shuō)和美文化”，學(xué)校成立的學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展中心，設(shè)有三館七室四中心等功能室，具有讓學(xué)生在其中體驗(yàn)、感悟、明理、踐行等四大功能，讓學(xué)生在文化引領(lǐng)中體驗(yàn)。校史館中的優(yōu)秀校友墻、和美學(xué)子長(zhǎng)廊給學(xué)生以榜樣示范;和合茶藝室、制茶室、悟茶堂，讓學(xué)生知茶禮、懂茶道、學(xué)茶藝、做茶人的體驗(yàn)式主陣地，培養(yǎng)家鄉(xiāng)情懷，并打算申請(qǐng)茶品牌。另外手工創(chuàng)意坊、匠心花藝坊、創(chuàng)客中心、學(xué)生服務(wù)中心都是一個(gè)個(gè)很好的體驗(yàn)場(chǎng)所。

學(xué)校將依托已有的全國(guó)五四紅旗團(tuán)委、浙江省禁毒教育示范校、溫州市紅十字會(huì)、溫州市雷鋒號(hào)示范崗，打造泰職紅品牌，成為雷鋒精神的紅色基地;依托“三節(jié)一會(huì)一演”的和樂(lè)文化，打造泰職藍(lán)品牌，成為弘揚(yáng)工匠精神的研訓(xùn)基地。依托已有平臺(tái)，積極打造泰順職教中心學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展中心，成為周邊中學(xué)生參觀研學(xué)基地。

德育開(kāi)花，智育結(jié)果。我們打造“123體驗(yàn)式自主德育”品牌，堅(jiān)持一個(gè)核心理念，實(shí)施兩全教育，推行三大體驗(yàn)方式，讓學(xué)生在自主管理中體驗(yàn)，讓學(xué)生在平臺(tái)載體中體驗(yàn)，讓學(xué)生在文化引領(lǐng)中體驗(yàn)。我們要努力喚醒一個(gè)學(xué)生，期許改變一個(gè)家庭，進(jìn)而和諧一個(gè)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1]李鎮(zhèn)西著.老師教我當(dāng)校長(zhǎng)[M].漓江出版社，2014，9.

[2]李鎮(zhèn)西著.做最好的班主任[M].譯林出版社，2013，5.