薄國欣

【摘 要】高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成形式，它具有向社會輸送高級能人才、與社會需求高度契合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合等特點(diǎn)。近些年來，隨著我國高職院校的關(guān)注度不斷提高，辦學(xué)規(guī)模持續(xù)壯大，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不斷提升，甚至部分高職院校的規(guī)模已經(jīng)不亞于普通本科院校。與此同時，社會對高職院校的期待也普遍提高，高素質(zhì)、實(shí)用型人才成為社會企業(yè)間爭奪的關(guān)鍵點(diǎn)。而高職院校學(xué)生的思想政治狀況成了企業(yè)較為關(guān)注的焦點(diǎn)問題。當(dāng)前正處在網(wǎng)絡(luò)化的社會，在很多的社會領(lǐng)域中存在著不同的思想文化不斷的碰撞、交融，這給當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育提出了一個艱巨的挑戰(zhàn)：在新時代如何開展思想政治教育？當(dāng)然必須要認(rèn)清的是，在思政教育這一領(lǐng)域存在著諸多的問題：理論與實(shí)際分離、主客體失衡、載體不集中等，這些問題嚴(yán)重影響了思想政治教育的效果。因此，必須對癥下藥，結(jié)合當(dāng)前高職院校的現(xiàn)實(shí)情況，充分發(fā)揮新時代、新媒介、新語境下思想政治教育的各項(xiàng)優(yōu)勢。

【關(guān)鍵詞】高職院校；新時期；思想政治教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，我國正在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)新時代，而處在新時代人們的思想發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，一些新的習(xí)慣、新的問題、新的生活方式應(yīng)運(yùn)而生。在這樣的大環(huán)境下，就高等職業(yè)教育來講，新時期的學(xué)生思想政治教育，成為了各所高職院校關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

一、高職院校大學(xué)生思想政治教育主客體分析

思想政治教育的主體和客體是教師和學(xué)生，這兩個角色缺少任何一方，思想政治教育活動都不可能進(jìn)行，如果說教師把控著思想政治教育的方向和內(nèi)容，那么學(xué)生則決定著思想政治教育的實(shí)效。很長一段時間以來，高職院校大學(xué)生普遍存在生源質(zhì)量差、個體認(rèn)知水平不高、個人素質(zhì)偏低、自律意識較差等特點(diǎn)，因此，高職院校就應(yīng)當(dāng)針對這些特點(diǎn)去選擇教育內(nèi)容和教育方法。另外，高職院校大學(xué)生思想政治教育的特殊性也表現(xiàn)在專業(yè)化、職業(yè)化的培養(yǎng)方式，與普通本科院校相比，高職院校更加側(cè)重于學(xué)生的專業(yè)技能、社會適應(yīng)度以及職業(yè)競爭力的打造和提升，力求在學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)與政府之間尋求最佳的結(jié)合方式，提高職業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

二、目前高職院校大學(xué)生思想政治教育存在的問題

1.學(xué)生認(rèn)知水平差。高職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)成績差、理解能力不足等問題，特別是近幾年，高考生源在不斷減少，這對于原本就招生困難的高職院校來說簡直是“雪上加霜”，部分院校不得不在生源結(jié)構(gòu)上被迫調(diào)整變化，而且從總體生源上來看，高職院校生源質(zhì)量下滑非常嚴(yán)重。

2.學(xué)生心理失衡現(xiàn)象普遍存在。高職院校的學(xué)生比較特殊，往往都承載著高考或升學(xué)失利的包袱，他們選擇高職院校大多是迫于無奈，想通過大學(xué)的教育來改變自身的命運(yùn)。所以說他們一入大學(xué)的校門，一般就會產(chǎn)生不甘心、不自信的心理。而且，還會出現(xiàn)一種情況，隨著他們對學(xué)校的了解，認(rèn)為自己的學(xué)院與別人上的大學(xué)會有很大差距，這樣就會產(chǎn)生挫敗感，表現(xiàn)在學(xué)生對未來失去信心、心理落差較大、生活空虛感加重、心理失衡等現(xiàn)象。

3.部分學(xué)生缺乏責(zé)任意識。高職院校學(xué)生普遍存在自制力較差、缺乏自我管理能力的問題，很容易受到社會不良風(fēng)氣的影響。有相當(dāng)一部分學(xué)生價值觀扭曲，盲目的追求物質(zhì)、享樂，缺乏基本的責(zé)任意識，只顧著滿足自己的欲望和享受，不思進(jìn)取最終導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)。另外，也有些學(xué)生在與他人相處時出現(xiàn)責(zé)任感不足、過于以自我為中心、人際關(guān)系不和諧、合作意識差等問題。這些缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)，會使學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生消極、抵觸情緒，嚴(yán)重影響著教育的效果。

4.教育模式較為單一、僵化。當(dāng)前我國高職院校的思想政治教育模式是結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)，有目的地對受教育者施加思想上的影響。所以從根本上來講，教育模式理應(yīng)與時俱進(jìn)、豐富多樣的。但現(xiàn)實(shí)情況卻不盡人意，大多數(shù)高職院校實(shí)行的教育模式是以理論授課的形式，雖然有的高職院校已經(jīng)意識到思想政治教育需要模式的創(chuàng)新，開始懂得運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、新媒體等媒介的形式進(jìn)行思政教育，但大多效果不佳。例如：有的院校開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，但是大多缺乏相應(yīng)的管理人員，最后導(dǎo)致形同虛設(shè)；有的院校開始重視校園文化環(huán)境的構(gòu)建，但文化環(huán)境的影響是長期的，短時間內(nèi)無法取得成效；有的院校建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)課程體系，但是由于推廣不力，大多數(shù)同學(xué)并不買賬。這樣看來，教育模式單一、僵化，跟不上時代發(fā)展的步伐，將嚴(yán)重影響著高職院校思想政治教育的效果。

三、新時期高職院校大學(xué)生思想政治教育改進(jìn)的途徑

一是加強(qiáng)隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮教育者的作用。思想政治教師是對大學(xué)生開展思想政治教育的重要力量，為了達(dá)到良好的育人效果，必須在思想政治理論課教師的專業(yè)程度下足了功夫，這也是思想政治教育學(xué)科的科學(xué)性所決定的。同時，另一個思想政治教育主體的作用也不容忽視，那就是輔導(dǎo)員隊伍。輔導(dǎo)員從思想政治教育工作具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，作為學(xué)生的“知心人”，能夠運(yùn)用多種方式、各種辦法進(jìn)行思想政治教育，比如：談心談話、實(shí)施批評和獎勵等，也只有輔導(dǎo)員有能力讓學(xué)生在溫和的環(huán)境下，主動的接受教育。

二是豐富思想政治教育載體。要順應(yīng)新時代網(wǎng)絡(luò)大勢，豐富網(wǎng)絡(luò)載體。網(wǎng)絡(luò)思政教育是思想政治教育的一次飛躍，一方面它可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生可以自主的甄別教育內(nèi)容，選取自己最為喜歡的教育形式。另一方面也可以將學(xué)生自身的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為，從而使學(xué)生產(chǎn)生收獲感、成就感，進(jìn)而提高自身修養(yǎng)。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)思政的興起，與當(dāng)代的大學(xué)生的特點(diǎn)有一定的關(guān)系，他們普遍生長在信息化最為普及的時代，受互聯(lián)網(wǎng)的影響程度很深，他們是真正的網(wǎng)絡(luò)一代。而當(dāng)代的思想政治教育也必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的潮流，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教育載體，通過校園貼吧、微博、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間搭建溝通的橋梁，不斷提高學(xué)生素質(zhì)，扭轉(zhuǎn)錯誤的價值取向。

三是優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容。高職院校大學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)大都處在18至20歲之間，這個階段是個人價值觀、人生觀、世界觀養(yǎng)成的黃金時期，在這一階段他們對各種價值標(biāo)準(zhǔn)無法形成有效的認(rèn)知，但是以自我為中心的價值欲望很迫切，因此就需要思想政治教育工作者在這關(guān)鍵的時期，采用恰當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。另外，思想政治教育的內(nèi)容也要顧及到大學(xué)生對國家的政治認(rèn)同，加強(qiáng)愛國主義教育實(shí)踐，切實(shí)的增強(qiáng)高職院校大學(xué)生對國家的道路自信、理論自信和制度自信。

四是營造健康文明的校園文化氛圍。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，校園文化環(huán)境的好壞直接影響到思想政治教育的效果。因此，一定要著力優(yōu)化校園環(huán)境，把學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)、角色定位、校園精神、文明禮儀等融入到校園環(huán)境之中。同時，大力組織校園文化活動，要多組織適應(yīng)時代潮流的、符合社會主義核心價值觀的、學(xué)生喜聞樂見的文娛活動，讓學(xué)生能夠潛移默化的接受校園文化的熏陶，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

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