李一楊

【摘 要】資助工作現(xiàn)在已經(jīng)成為大學(xué)開展思想教育、品德教育等的重要構(gòu)成，它是有關(guān)鍵性優(yōu)勢(shì)的，高校學(xué)生資助工作有著豐富的育人價(jià)值，主要體現(xiàn)為誠信教育價(jià)值、感恩教育價(jià)值、社會(huì)責(zé)任感教育價(jià)值以及價(jià)值觀教育價(jià)值等。

【關(guān)鍵詞】高校；資助工作；育人價(jià)值

通過資助工作來幫助家境貧寒的學(xué)生在學(xué)校安心讀書，與其他同學(xué)一樣擁有接受教育的權(quán)利，是學(xué)生資助的根本目標(biāo)。寒門學(xué)子只有通過讀書才能改變自己的命運(yùn)，對(duì)貧困學(xué)生應(yīng)該秉持“不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)樨毨Фz學(xué)”的原則。高校資助工作包括“綠色通道”在內(nèi)，有“獎(jiǎng)、助、貸、勤、免、補(bǔ)”等多種資助方式，這些資助方式保障貧困生能夠上的起學(xué)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育公平。高校不僅僅是傳授知識(shí)的地方，還是培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的人才的地方，因此高校開展的一切工作都要發(fā)揮它的育人功能。在新時(shí)代，我國高校的資助工作不像以往僅僅關(guān)注對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)資助，還注重對(duì)學(xué)生的精神引導(dǎo)，注重學(xué)生的思想解困和心理援助?，F(xiàn)階段高校資助致力于在資助中抓教育，把握資助工作的服務(wù)與教育的雙重屬性，將資助工作與育人緊密結(jié)合，將經(jīng)濟(jì)資助與精神引導(dǎo)緊密結(jié)合。現(xiàn)今各個(gè)高校的資助工作都發(fā)展轉(zhuǎn)型，這使其逐漸成為教育學(xué)生的新路徑。

一、學(xué)生資助工作的育人價(jià)值

資助工作現(xiàn)在已經(jīng)成為大學(xué)開展思想教育、品德教育等的重要構(gòu)成，它是有關(guān)鍵性優(yōu)勢(shì)的。資助工作緊密關(guān)注著學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)生也密切關(guān)注著資助工作，這與學(xué)生的切身利益息息相關(guān)。資助工作蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值，貫穿于資助過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)貧困生完成學(xué)業(yè)、成長成才發(fā)揮著不可替代的作用。

（一）誠信教育價(jià)值

高校越來越注重提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而誠信意識(shí)方面的培育是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。其中，學(xué)生資助工作就為培育學(xué)生誠信意識(shí)發(fā)揮了重要作用。

1.高校學(xué)生資助工作倡導(dǎo)誠信理念，開展誠信教育

誠信是公民應(yīng)有的一種道德責(zé)任，它涵蓋著“誠實(shí)”和“守信”這兩個(gè)方面，維系著人與人之間、人與社會(huì)之間的良性互動(dòng)。因此要在學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠信教育，資助工作就是其中一個(gè)重要途徑。資助工作中首先要進(jìn)行的就是受助資格認(rèn)定，而這也是這一工作中的一大難點(diǎn)，選定受助學(xué)生必須做到公平公正。開展資助工作時(shí)，學(xué)生首先需要填寫《家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表》，學(xué)生不得為了得到資助而填寫虛假信息，學(xué)校會(huì)核實(shí)學(xué)生的家庭實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弄虛作假立即取消資格。這就要求學(xué)生做到誠實(shí)守信，不能因?yàn)樨潏D利益而弄虛作假，在這一環(huán)節(jié)中就蘊(yùn)含著誠信教育。

2.償還助學(xué)貸款包含著誠信教育

資助管理部門制定相關(guān)規(guī)定，并且與受資助者溝通，讓受資助者遵守規(guī)定。資助工作必須處理好“情”與“法”之間的關(guān)系，既堅(jiān)持合乎情理，又要遵守規(guī)章制度。高校學(xué)生資助工作嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，學(xué)生要按期償還助學(xué)貸款，如果學(xué)生延期不還貸款，違約記錄會(huì)影響他們以后的就業(yè)，買房買車及貸款等，這就要求學(xué)生遵守約定，誠實(shí)守信，自覺遵守相關(guān)規(guī)章制度。因此通過資助工作，潛在或顯在的要求學(xué)生誠實(shí)守信，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠信教育并且效果顯著，凸顯了資助過程中的誠信教育價(jià)值。

（二）感恩教育價(jià)值

感恩是一個(gè)人所需要擁有的品質(zhì)，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)?，F(xiàn)在人們的感恩意識(shí)越來越淡漠，給學(xué)生的思想意識(shí)帶來消極的影響，所以在學(xué)生資助工作中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)，讓資助成為國家和學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生感恩意識(shí)的契機(jī)。

1.高校資助工作通過端正學(xué)生的人生觀來培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)

實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的感恩教育，首先要端正學(xué)生的人生觀，讓學(xué)生可以有一個(gè)正確的態(tài)度。因此學(xué)?？梢栽谫Y助過程中加大宣傳力度，讓學(xué)生能夠真切的感受到黨和政府以及社會(huì)各界人士對(duì)貧困生的重視和幫助。“高校對(duì)由社會(huì)資金設(shè)置的資助項(xiàng)目積極宣傳，舉辦資助簽約儀式、資助發(fā)放儀式等，充分彰顯捐助者的愛心”。這些宣傳工作有利于學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，有利于感恩意識(shí)的培養(yǎng)。

2.將學(xué)生接受資助的感恩轉(zhuǎn)化為精神動(dòng)力

在具體的學(xué)生資助工作中，要教育學(xué)生把自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來，把權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一起來，樹立感恩意識(shí)，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人，發(fā)憤圖強(qiáng)，在自己有能力后回報(bào)社會(huì)。把學(xué)生資助工作同感恩教育結(jié)合起來，把解決學(xué)生的實(shí)際困難和培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)結(jié)合起來，體現(xiàn)了資助工作的感恩教育價(jià)值。這也就要求工作人員引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生搭建起橋梁。

（三）社會(huì)責(zé)任感教育價(jià)值

1.學(xué)生資助工作注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

接受資助的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好，家庭生活壓力大，他們比家境良好的學(xué)生更了解社會(huì)生活現(xiàn)狀。正是因?yàn)樗麄凅w會(huì)到百姓生活的疾苦，資助中心可以加以引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，在自己有能力后回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，就需要在資助工作過程中加強(qiáng)宣傳工作，將思想政治教育滲透其中。資助工作有針對(duì)性的培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，這是素質(zhì)教育的必然要求。

2.借助感恩意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生在上學(xué)期間獲得國家及社會(huì)人士捐助的獎(jiǎng)助學(xué)金，幫助其順利完成學(xué)業(yè)，學(xué)生內(nèi)心心存感激，學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，還要借助學(xué)生的感恩意識(shí)來培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，在自己的能力范圍內(nèi)幫助社會(huì)上像他們一樣需要幫助的人，為這個(gè)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

（三）價(jià)值觀教育價(jià)值

1.將價(jià)值觀教育寓于資助工作中

學(xué)生在學(xué)校里日常學(xué)習(xí)生活的各方面都應(yīng)包含價(jià)值觀教育。“幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向是高校學(xué)生資助工作的應(yīng)有之義?！睂W(xué)校為貧困生提供了經(jīng)濟(jì)上的幫助，單是經(jīng)濟(jì)幫助是不夠的，還要對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)。很多學(xué)生因?yàn)榧揖池毢?，有很?yán)重的自卑心理，對(duì)他的性格也造成很大的影響，不夠自信開朗。高校資助工作要幫助學(xué)生直面自己的家庭情況，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，“高校資助工作應(yīng)當(dāng)致力于引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的成才目標(biāo)與國家、社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)自覺結(jié)合起來，把個(gè)人利益和集體利益統(tǒng)一起來”。

2.資助工作要引導(dǎo)大學(xué)生作出正確的價(jià)值選擇

要引導(dǎo)學(xué)生走出各種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，有正確的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。資助工作不僅僅是在精神上引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀，還積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。如今高校都設(shè)立勤工助學(xué)的崗位，給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供一個(gè)兼職平臺(tái)，讓學(xué)生通過自己的勞動(dòng)來獲得收入，不是只靠獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放。學(xué)生不僅靠兼職獲得收入，還提高了自己的工作能力，為以后工作積累了經(jīng)驗(yàn)，并且懂得通過自己的勞動(dòng)可以使自己的經(jīng)濟(jì)情況有所改善，讓學(xué)生自立自強(qiáng)，自食其力。高校設(shè)置“三助一輔”的勤工助學(xué)平臺(tái)，助研、助教、助管以及兼職輔導(dǎo)員，根據(jù)工作量發(fā)放適當(dāng)?shù)墓べY補(bǔ)貼。學(xué)生資助工作通過這些社會(huì)實(shí)踐幫助學(xué)生作出正確的價(jià)值選擇，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

高校資助工作的育人價(jià)值，不僅能夠讓受助學(xué)生安心學(xué)習(xí)，減輕經(jīng)濟(jì)上的困擾，還能讓學(xué)生為了社會(huì)責(zé)任而發(fā)奮學(xué)習(xí)。高校資助工作為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供了一個(gè)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，為每一個(gè)高校學(xué)生都能全面發(fā)展提供了可能，具有重大的社會(huì)價(jià)值。高校應(yīng)總結(jié)資助工作中的經(jīng)驗(yàn)，把握資助工作的精髓，幫助學(xué)生擺脫經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)地位，健康成長成才，完成學(xué)業(yè)，從而達(dá)到學(xué)生個(gè)人成長、學(xué)校育人和實(shí)現(xiàn)教育公平三重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，完成育人使命。

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