摘 要：化學(xué)是一門兼顧文理的科目，對(duì)學(xué)生的綜合能力有很高的要求。對(duì)初中生而言，剛剛從小學(xué)過(guò)渡到初中，課程的學(xué)習(xí)方式以及內(nèi)容的難度都和以往不同。這也使初中生很難在短時(shí)間內(nèi)改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正自己的學(xué)習(xí)方式。因此，許多初中生都感覺(jué)到學(xué)習(xí)化學(xué)有難度，學(xué)習(xí)方法有待提升?；瘜W(xué)專用的術(shù)語(yǔ)有很多，熟練掌握這些術(shù)語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的前提。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方式;專業(yè)術(shù)語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.8

文章編號(hào)：2095-624X（2019）05-0074-01

一、充分利用時(shí)間，做好預(yù)習(xí)工作

初中學(xué)生第一次接觸到化學(xué)是從元素周期表開(kāi)始的。而且，元素周期表是化學(xué)的核心，這一點(diǎn)值得每一位教師和學(xué)生去注意和重視。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)每一門功課的必要環(huán)節(jié)，對(duì)于化學(xué)而言也不例外。充分做好預(yù)習(xí)工作，這樣才能夠緊跟教師的思路。教師也應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，要將復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)分解為多個(gè)小部分，對(duì)每一個(gè)小部分進(jìn)行充分講解。學(xué)習(xí)化學(xué)，基礎(chǔ)很重要，學(xué)生要對(duì)化學(xué)相關(guān)術(shù)語(yǔ)熟練于心。學(xué)生要在上課之前對(duì)要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧。這也和學(xué)習(xí)英語(yǔ)有些相似之處，需要時(shí)常的回顧和預(yù)習(xí)?；瘜W(xué)知識(shí)點(diǎn)看似分散，但實(shí)際上其中也有很密切的聯(lián)系，這也使得學(xué)習(xí)化學(xué)有了隱秘的、可挖掘的捷徑。掌握化學(xué)符號(hào)有利于整理化學(xué)知識(shí)，也能幫助學(xué)生理解化學(xué)的內(nèi)在。

二、時(shí)常回顧知識(shí)，規(guī)范使用化學(xué)術(shù)語(yǔ)

學(xué)習(xí)化學(xué)最主要的方式在于：預(yù)習(xí)和回顧。預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生在課堂上緊跟老師的思路，而回顧則能夠幫助學(xué)生將化學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通?；瘜W(xué)知識(shí)多種多樣，各個(gè)章節(jié)之間也缺乏直接的關(guān)聯(lián)，學(xué)生很難兼顧新知識(shí)和舊知識(shí)。頻繁回顧才是牢牢掌握知識(shí)的重要方式，也是最行之有效的抗遺忘方法。如果學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)吃力，那么教師在授課之前可以帶領(lǐng)學(xué)生集體回憶之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，也可以選擇提問(wèn)等方式對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行考察。這種被動(dòng)式的復(fù)習(xí)可以在一定程度上解決學(xué)生遺忘的情況，然而想要取得長(zhǎng)久的效果，還需要教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)化學(xué)，也要記得規(guī)范使用化學(xué)術(shù)語(yǔ)?；瘜W(xué)的每一個(gè)符號(hào)、術(shù)語(yǔ)都具有其特殊意義，學(xué)生對(duì)待這些內(nèi)容不能草草了事，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)其作用。在術(shù)語(yǔ)、字符的使用上，學(xué)生必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，這不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)，還有利于學(xué)生在大學(xué)甚至在工作之后也能夠報(bào)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待這門學(xué)科。

三、從生活中尋找化學(xué)氣息，加深印象

初中化學(xué)大多是入門級(jí)別的概念性課程?；瘜W(xué)是一門自然學(xué)科，也是從生活中獲得很多靈感的一門學(xué)科。我們烹飪食物、制作衣服的材料等都充斥著化學(xué)反應(yīng)，如在做飯時(shí)，料酒和醋在鍋內(nèi)逐漸變香，而酒精含有羥基，醋酸含有羧基，正好符合這一變化的化學(xué)基礎(chǔ)。教師還可以讓學(xué)生回家查看自己喜歡的食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值表大致都含有哪方面的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。同時(shí)，教師可講解每一種物質(zhì)對(duì)人體的作用，缺少哪一種物質(zhì)人體會(huì)產(chǎn)生什么反應(yīng)等，利用這些簡(jiǎn)單的例子加深學(xué)生的印象，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、尋找學(xué)習(xí)化學(xué)的正確道路

好習(xí)慣不僅對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，也在化學(xué)學(xué)習(xí)上被體現(xiàn)得淋漓盡致。正確的學(xué)習(xí)方式能夠起到事半功倍的效果，也能夠讓知識(shí)點(diǎn)更深刻地印在腦海里?；瘜W(xué)這門課程本身就比較難，如果按照一般的學(xué)習(xí)方式，那學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)顯得很吃力。初中學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)比較迷茫，這就需要教師的引導(dǎo)，教師不僅要將課本的知識(shí)傳授給學(xué)生，還要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生也許會(huì)自行摸索學(xué)習(xí)方法，但教師要對(duì)其學(xué)習(xí)方法進(jìn)行評(píng)估，避免學(xué)生走入學(xué)習(xí)化學(xué)的歧途，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回到正軌。還要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題和精準(zhǔn)計(jì)算的習(xí)慣，這在以后的化學(xué)學(xué)習(xí)中也有很大幫助。

初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，需要教師加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)化學(xué)需要十足的耐心，教師要將知識(shí)細(xì)化，讓這一年齡階段的學(xué)生都能聽(tīng)得懂、記得住。化學(xué)用語(yǔ)要規(guī)范，計(jì)算要盡可能精準(zhǔn)，格式書(shū)寫(xiě)、符號(hào)運(yùn)用等要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，教師也要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

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[1]趙鈺.初中化學(xué)用語(yǔ)的有效教學(xué)策略研究[D].成都：四川師范大學(xué)，2016.

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作者簡(jiǎn)介：阿依木尼沙·阿不都克力木（1984—），女，維吾爾族，新疆克州阿圖什人，本科，教師，研究方向：初中化學(xué)教學(xué)。