陳勤

摘 要 小學(xué)語(yǔ)文老師都知道，漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中十分重要的一部分內(nèi)容，漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握了漢語(yǔ)拼音，學(xué)生就可以自己借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，后面的識(shí)字教學(xué)就容易多了。學(xué)生還可以運(yùn)用漢語(yǔ)拼音查字典識(shí)字，組詞，理解字義等。因此，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占著舉足輕重的地位?？墒菨h語(yǔ)拼音又是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，往往是老師費(fèi)了很大的力氣去教，一部分學(xué)生還是學(xué)不會(huì)，拼讀十分困難。那么怎么才能讓學(xué)生更好地掌握漢語(yǔ)拼音呢？通過(guò)教了幾批一年級(jí)的學(xué)生，我有一些自己的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文 拼音教學(xué) 思考

中圖分類號(hào)：G623.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1讓孩子熟悉每一個(gè)拼音字母的讀音

我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些孩子上課站起來(lái)總是拼不出來(lái)，我把孩子叫到面前，指著一個(gè)拼音讓他們拼讀，才發(fā)現(xiàn)他連字母都不認(rèn)識(shí)，又怎么會(huì)拼讀呢？對(duì)于一年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，熟練掌握每一個(gè)拼音字母的讀音并不是一件容易的事。以前孩子在幼兒園可以學(xué)一些簡(jiǎn)單的拼音知識(shí)，至少可以認(rèn)識(shí)拼音字母，到了一年級(jí)再教拼讀就容易多了?？墒乾F(xiàn)在的孩子在幼兒園不接觸拼音了，完全是一張白紙，一年級(jí)一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)要掌握23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這幾十個(gè)字母放在他們面前，要熟悉每一個(gè)字母的讀音，要讓他們快速辨認(rèn)出來(lái)，真不是一件容易的事。孩子的記憶規(guī)律是記得快，忘得也快。經(jīng)常是今天學(xué)會(huì)的東西過(guò)兩天就忘記了。怎么辦呢？我覺(jué)得我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，不能只教當(dāng)堂課的內(nèi)容，還要把前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容連貫上，比如，教了dtnl，要把前面的bpmf串上，教了jqx，要把前面學(xué)的從b到h的字母都串上，就像串項(xiàng)鏈一樣連貫起來(lái)學(xué)，學(xué)了新的字母，前面學(xué)的也不能丟，這樣讓所有的字母在孩子們面前反復(fù)出現(xiàn)，才能達(dá)到熟練掌握拼音字母的目的。

2編兒歌區(qū)別形狀相近的字母

在漢語(yǔ)拼音字母中，有很多字母的形狀十分相似，很難區(qū)分。比如：b和d， p和q， ei和ie，iu和ui，這些字母的確一不小心就會(huì)認(rèn)錯(cuò)，有些不用心的孩子小學(xué)六年都沒(méi)有分清楚。教孩子區(qū)分b，p，d，q這幾個(gè)字母時(shí)，可以告訴他們b，p是聲母開頭的兩個(gè)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)b和p的半圓都是朝右邊的，我就編了順口溜“bp的半圓朝右邊”，讓他們反復(fù)讀順口溜，在腦子里形成深刻的印象，bp的讀音形狀記住了，那么后面兩個(gè)字母的半圓是朝反方向的，以后他們一遇到這幾個(gè)字母，腦子里就會(huì)蹦出這個(gè)順口溜，讀錯(cuò)的孩子自然就少了。老師們可以根據(jù)自己教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，動(dòng)腦筋編一些簡(jiǎn)單實(shí)用的順口溜，幫助孩子區(qū)分形近的字母，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3運(yùn)用順口溜，努力激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音也要先讓孩子對(duì)它產(chǎn)生興趣，他們才有學(xué)習(xí)的欲望。我在教學(xué)漢語(yǔ)拼音是，首先拿了一本童話故事書，給他們講了兩個(gè)童話故事，然后問(wèn)他們“故事好聽嗎？”孩子們異口同聲地說(shuō)“好聽?！蔽艺f(shuō)：“這些故事都在這本書里，你們想自己看嗎？只要你們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們就可以自己認(rèn)字，自己讀故事了?！边@樣孩子們就有了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的欲望，學(xué)習(xí)的積極性就調(diào)動(dòng)了起來(lái)。這時(shí)再進(jìn)行教學(xué)，孩子們就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中。 在熟練掌握每一個(gè)字母的讀音的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)拼讀是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們首先要教會(huì)孩子們拼讀的方法和技巧，以具體的音節(jié)為例子，教他們?cè)鯓影崖暷负晚嵞高B續(xù)讀出來(lái)碰出一個(gè)讀音，這就是這個(gè)音節(jié)的讀音，在這一過(guò)程中我們就可以加入一些順口溜了，比如教學(xué)“ba”這個(gè)音節(jié)，可以教他們順口溜“聲母b，韻母a，組成音節(jié)ba”。這時(shí)再順勢(shì)多舉幾個(gè)例子讓孩子們?cè)囍x一讀，邊讀邊悟，體會(huì)拼讀的方法。教學(xué)“gua”這個(gè)音節(jié)時(shí)，可以用“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)?！边@個(gè)順口溜。老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多動(dòng)腦子編一些簡(jiǎn)單實(shí)用的順口溜來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，化難為易，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，愛(ài)上漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。

4多讀多練，達(dá)到熟能生巧的目的

漢語(yǔ)拼音必須多讀多練，才能慢慢悟出拼讀的方法和規(guī)律。在學(xué)生掌握了一定的拼讀方法后，還要反復(fù)讀，在讀中悟出其中的規(guī)律，這樣才能逐漸熟練起來(lái)。讀的方法要多種多樣，不能太單調(diào)，以免孩子們厭煩。在課堂上，每教一個(gè)新的音節(jié)，可以先讓學(xué)生自己試著讀一讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀的有問(wèn)題，再范讀，領(lǐng)讀，齊讀，教了幾個(gè)新的音節(jié)后，還可以小組比賽讀，開火車讀，搶讀等，通過(guò)多種形式的讀，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，積極思考，大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，一步一步熟練掌握拼讀的方法，達(dá)到熟能生巧的目的。

任何一門學(xué)科的教學(xué)都是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的特殊過(guò)程，其特殊性在于學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，絕非一朝一夕的事，我們要有足夠的耐心，靜等花開。教過(guò)一年級(jí)的老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多我們覺(jué)得很容易的事，到了六、七歲孩子那里就不那么容易了，所以教師要根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況，選擇最適合他們的方法，將“死”的知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生易于理解的“活”的知識(shí)，努力激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，讓孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)的參予到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中自由地呼吸，快樂(lè)地成長(zhǎng)。