摘 要：隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)手段逐漸不能適應(yīng)學(xué)生綜合發(fā)展的需求。所以，對于高中化學(xué)教學(xué)來說，需要按照學(xué)生自身發(fā)展的基本需求，制定出適合學(xué)生的一種教學(xué)理念和方法，進而實現(xiàn)教學(xué)效率的目標。由于所有的知識都來自生活，所以，高中化學(xué)教學(xué)需要將傳授的知識內(nèi)容和學(xué)生生活緊密聯(lián)系到一起。多數(shù)知識內(nèi)容都可以在人們?nèi)粘Ｉ町斨姓页龈础１疚脑趯Ω咧谢瘜W(xué)生活化教學(xué)情境進行創(chuàng)設(shè)的重要性進行分析的基礎(chǔ)上，談?wù)剬Ω咧谢瘜W(xué)生活化教學(xué)情境進行創(chuàng)設(shè)的教學(xué)體會。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；生活化教學(xué)；教學(xué)情境

隨著新課程改革的越來越深入，不斷對教育理念進行著改變。新教育理念對“以人為本”進行格外的注重，其提倡教學(xué)需要從實際生活入手，引導(dǎo)學(xué)生通過生活的點滴來提高自身對課堂知識的掌握以及對實際問題的解決水平。高中化學(xué)課程需要將高中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容進行生活化，對情境教學(xué)模式進行設(shè)立，讓學(xué)生能夠更好地參加到學(xué)習過程當中，進而對化學(xué)知識進行更好的學(xué)習。所以，本文在對高中化學(xué)生活化教學(xué)情境進行創(chuàng)設(shè)的重要性進行分析的基礎(chǔ)上，談?wù)剬Ω咧谢瘜W(xué)生活化教學(xué)情境進行創(chuàng)設(shè)的方式方法。

一、 高中化學(xué)生活化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的重要性分析

（一） 大大提升了高中化學(xué)教學(xué)的效率

和其他學(xué)科相對比，高中的化學(xué)內(nèi)容比較抽象。高中生在學(xué)習的時候?qū)瘜W(xué)知識不容易掌握和理解。將高中化學(xué)內(nèi)容進行生活化，并且設(shè)置生活化情境，可以讓學(xué)生實際生活和教學(xué)緊密聯(lián)系到一起，將教學(xué)的內(nèi)容充分通過日常生活碰到的知識進行體現(xiàn)，進而可以讓學(xué)生更加對化學(xué)知識原理進行深入的理解，進一步讓學(xué)生對比較抽象的知識內(nèi)容進行掌握，大大提升教學(xué)的效率。

（二） 有助于提升學(xué)生綜合水平

對教學(xué)創(chuàng)造生活化情境，讓高中化學(xué)內(nèi)容生活化，能夠更好地對學(xué)生的學(xué)習興趣進行激發(fā)，推動學(xué)生更好地參加到化學(xué)知識的研究以及討論中來。在對化學(xué)知識進行討論的過程中不斷提升學(xué)生思維能力以及解決實際問題的水平。對生活化情境教學(xué)進行設(shè)置，讓學(xué)生能夠積極地參加到學(xué)習中來，不斷提高自身的綜合水平以及化學(xué)素養(yǎng)。

二、 高中化學(xué)生活化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的實踐策略

（一） 融入生活元素，提高學(xué)生學(xué)習的積極性

學(xué)生能夠積極進行學(xué)習的關(guān)鍵就是興趣。對生活化教學(xué)情境進行創(chuàng)設(shè)的主要目的就是找到準確切入點，不斷增加學(xué)生對生活化教學(xué)情境的積極性。只有這樣才可以更好地讓學(xué)生加入到生活化教學(xué)的活動中來，并對化學(xué)知識進行更好地掌握。生活化教學(xué)的切入點就是融入生活元素。在學(xué)生日常生活當中往往存在非常多的化學(xué)知識，將生活當中的元素應(yīng)用到教學(xué)過程當中，進而可以大大提高學(xué)生學(xué)習的積極性。比如：高中化學(xué)教師在教學(xué)《氧化還原反應(yīng)》的時候，將學(xué)生所熟悉的事物融入教學(xué)過程當中，讓學(xué)生更好地通過化學(xué)基本原理來對一些事物進行描述。比如：當蘋果被切開之后在空氣當中放置一段時間會改變顏色。鋼鐵會生銹。將這些現(xiàn)象融入教學(xué)過程當中，能夠更好地激發(fā)出學(xué)生求知的心理，進一步推動學(xué)生更加深入的進行探討，主動地加入到學(xué)習化學(xué)知識內(nèi)容的活動中來。

（二） 通過教學(xué)資源，提高教學(xué)課堂和生活之間的關(guān)系

教師不單單需要通過課本來進行教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要科學(xué)的將生活內(nèi)能夠利用的資源融入教學(xué)當中，不斷擴展學(xué)生的知識面。在高中化學(xué)教學(xué)過程當中，科學(xué)的應(yīng)用多媒體技術(shù)，根據(jù)目前社會熱點話題，向?qū)W生講授化學(xué)相關(guān)新聞內(nèi)容，進而提高教學(xué)生活以及內(nèi)容之間的關(guān)系。比如：教師在講授《物質(zhì)分離和提純》的時候，能夠通過幻燈片等多媒體技術(shù)來展示給學(xué)生有關(guān)的視頻和圖片。通過多媒體資源，將學(xué)生日常生活內(nèi)的新聞融入教學(xué)課堂當中，進而讓教學(xué)課堂和生活有著更加緊密的關(guān)系。這就會造成更加集中學(xué)生注意力，更好地讓學(xué)生學(xué)習高中化學(xué)知識內(nèi)容。

（三） 科學(xué)安排課后作業(yè)，強化學(xué)生解決問題的水平

目前，學(xué)生對知識進行學(xué)習的主要目的不是參加考試方面，更需要提高自身化學(xué)文化水平，繼而為了未來的工作奠定堅實的基礎(chǔ)，能夠更好地解決未來生活和工作過程中碰到的問題。除此之外，知識來自人們的日常生活，同時也應(yīng)用于生活中去。學(xué)生學(xué)習知識最后目標就是用來對實際問題進行解決。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，高中化學(xué)教師在充分讓學(xué)生對知識基本原理進行掌握之后，需要科學(xué)的給學(xué)生安排課后作業(yè)。這樣就會大大增加學(xué)生對所學(xué)到的化學(xué)知識的理解，不斷提升學(xué)生解決實際問題的水平。

三、 結(jié)論

綜上所述我們可以看出，創(chuàng)設(shè)高中化學(xué)生活化教學(xué)情境，需要教師按照學(xué)生實際狀況入手，制定科學(xué)的教學(xué)模式，將生活中的事物融入教學(xué)課堂當中，不斷激發(fā)出學(xué)生參與高中化學(xué)知識學(xué)習的積極性。將學(xué)生實際生活和教學(xué)課堂密切的聯(lián)系到一起，能夠更好地激發(fā)學(xué)生求知的欲望，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

參考文獻：

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作者簡介：馮艷輝，內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市，赤峰市寧城高級中學(xué)。