摘 要：在初中歷史教學(xué)的過程當(dāng)中民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識的培養(yǎng)在一定程度上有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，能夠促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展各民族之間和諧共存加強(qiáng)青少年的素質(zhì)教育，在初中歷史教學(xué)的過程當(dāng)中民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識的培養(yǎng)主要包括學(xué)生們對于民族平等意識的培養(yǎng)以及中華民族意識的培養(yǎng)，在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識培養(yǎng)過程當(dāng)中教育者應(yīng)該要注重歷史和現(xiàn)實的結(jié)合。

關(guān)鍵詞：初中歷史；民族團(tuán)結(jié)意識；培養(yǎng)

在初中歷史教學(xué)的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生們樹立正確的民族意識和國家意識是在對學(xué)生們進(jìn)行素質(zhì)教育過程當(dāng)中的一項重要的目標(biāo)，在初中歷史教學(xué)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生我們的民族團(tuán)結(jié)意識在一定程度上需要利用歷史學(xué)科本身的特點(diǎn)來發(fā)揮歷史學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識中的優(yōu)勢，采取合理的科學(xué)的教學(xué)方法來達(dá)到良好的培養(yǎng)效果，當(dāng)然初中歷史教育者在教學(xué)的過程當(dāng)中首先要以身作則，要樹立自己正確的民族團(tuán)結(jié)意識，然后去培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識觀念，對學(xué)生們的教育一定要盡可能地利用課內(nèi)以及課外知識，做到歷史和現(xiàn)實資源相結(jié)合。

一、 在初中歷史教學(xué)的過程當(dāng)中培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識的意義

（一） 能夠維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

其實，對于初中階段的學(xué)生民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識的培養(yǎng)，在一定程度上有利于學(xué)生們能夠發(fā)自內(nèi)心地自覺地去抵制一些民族分裂的活動，自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，這在一定程度上有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一和社會的穩(wěn)定，當(dāng)然也可以幫助學(xué)生們在學(xué)習(xí)歷史的過程當(dāng)中看清歷史的真相，揭露民族分裂帶給國家和人民的危害為維護(hù)我國民族團(tuán)結(jié)做出自己的貢獻(xiàn)。其次，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識是社會和諧穩(wěn)定以及國家長治久安的重要保障之一，只有學(xué)生們有了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識才能夠下意識地去維護(hù)社會的統(tǒng)一和和諧。另外，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識的培養(yǎng)在一定程度上有利于我國社會主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如果在初中階段就對學(xué)生們的民族意識進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)這在未來對于學(xué)生們來說是具有非常重要的意義的，如果學(xué)生們沒有民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的意識就談不上學(xué)生們?nèi)ゾS護(hù)我國民族團(tuán)結(jié)，尤其是我國本身就處于一個多民族共同發(fā)展的狀況之下，所以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的意識在一定程度上關(guān)乎整個社會的發(fā)展以及中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)。

（二） 能夠促進(jìn)班級和校園的建設(shè)

民族團(tuán)結(jié)問題在我國是關(guān)乎國家是否統(tǒng)一，社會是否穩(wěn)定以及邊防是否鞏固的大問題，對于學(xué)生們進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育在一定程度上就是為了我國社會的穩(wěn)定做保障，民族團(tuán)結(jié)對于社會和諧來說是非常重要的。學(xué)校在某種程度上是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，在學(xué)校對學(xué)生們進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)意識的培養(yǎng)具有非常重要的意義，所以在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中一定要始終滲透民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生們對不同民族的學(xué)生相互尊重，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，在班級里形成一個和諧的氛圍，這在一定程度上有利于和諧校園的建設(shè)。

（三） 是加強(qiáng)青少年素質(zhì)教育的需要

在我們對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中主要目標(biāo)除了為學(xué)生們傳授相關(guān)的理論知識之外，還應(yīng)該要培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中對學(xué)生們進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育是加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，素質(zhì)教育中一個最不容忽視的問題就是要幫助學(xué)生們樹立正確的科學(xué)的民族觀，讓學(xué)生們懂得民族之間應(yīng)該互相平等的道理，民族團(tuán)結(jié)教育其實是愛國主義教育當(dāng)中的一個重要部分，也是教育者在對學(xué)生們進(jìn)行德育教育的一個工作重點(diǎn)，處于新時代的青少年是建設(shè)我國偉大事業(yè)的重要力量，他需要我國新時代的青少年不僅具備豐富的文化知識還需要對各種歷史問題進(jìn)行深入的分析，初中歷史教學(xué)過程當(dāng)中只有加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育才能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識理解以及分析解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、 歷史教育者培養(yǎng)學(xué)生們民族團(tuán)結(jié)意識的主要內(nèi)容

（一） 培養(yǎng)學(xué)生民族平等的意識

在歷史教學(xué)的過程當(dāng)中如果教育者想要培養(yǎng)學(xué)生們民主平等的意識，那么就一定要讓學(xué)生們認(rèn)識到各個民族對于我國歷史的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)掘不同民族的優(yōu)秀文化，讓學(xué)生們感受到不同民族之間不同文化的美好和差異，讓同學(xué)們?nèi)ソ邮苓@些文化當(dāng)中的差異，最后教育者一定要對學(xué)生們在看待漢民族和少數(shù)民族之間的關(guān)系進(jìn)行正確的引導(dǎo)。以北師大版《秦漢開拓西域和絲綢之路》一課為例，可以讓學(xué)生們對于不同民族的特點(diǎn)文化進(jìn)行進(jìn)一步的了解，讓學(xué)生們明白中華民族的成立是多個民族在長期發(fā)展的過程當(dāng)中碰撞交流，相互吸收融合所得到的，只有在民族發(fā)展的過程當(dāng)中不斷地壯大自己才能夠壯大自己的祖國，其實很多的歷史事件都告訴我們少數(shù)民族為我國的建設(shè)做出了非常巨大的貢獻(xiàn)，比如說蒙古族的忽必烈結(jié)束了我國政權(quán)并立的局面建立了元朝政權(quán)為我國的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，再比如，我國目前的首都北京其實是由漢族和其他的少數(shù)民族兄弟經(jīng)過長期的艱苦奮斗共同建造出來的，這些活生生的例子在一定程度上能夠引導(dǎo)學(xué)生們充分認(rèn)識到各民族在中國歷史發(fā)展過程當(dāng)中的貢獻(xiàn)有助于學(xué)生們民族平等意識的進(jìn)一步形成。當(dāng)然，教育者在對學(xué)生們講述西域和絲綢之路的時候可以讓學(xué)生們認(rèn)識到我國歷史上不同民族的不同文化，張騫出使西域之后，將西域地區(qū)的特產(chǎn)帶入到中原使得中原地區(qū)人民的生活得到了進(jìn)一步的豐富，造就了豐富多彩的傳統(tǒng)文化，所以一定要讓學(xué)生認(rèn)識到各民族的優(yōu)秀文化。

（二） 中華民族意識的培養(yǎng)

歷史教育者如果想要培養(yǎng)學(xué)生們中華民族意識，那么就一定要讓學(xué)生們認(rèn)識到中華民族的融合，漢民族大約形成于秦漢時期是中華民族的主體也是世界上人口最多的民族，其實，在我國的歷史上有很多關(guān)于民族戰(zhàn)爭的歷史事件，但是民族團(tuán)結(jié)始終是促進(jìn)我國發(fā)展的主要方向，關(guān)于民族團(tuán)結(jié)融合可以舉出很多歷史實例，比如說松贊干布和文成公主的故事在一定程度上可以引導(dǎo)學(xué)生們對民族融合進(jìn)行進(jìn)一步的思考，唐太宗將文成公主嫁到吐蕃的主要目的就是為了民族和諧共同發(fā)展，通過學(xué)生們對于這一事件的思考討論讓學(xué)生們認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)的重要

在對學(xué)生們進(jìn)行初中歷史教學(xué)的過程當(dāng)中，要下意識地培養(yǎng)學(xué)生們民族團(tuán)結(jié)意識，幫助學(xué)生形成正確的民族思想和科學(xué)發(fā)展觀，幫助他們深刻地認(rèn)識到目前的社會現(xiàn)象，讓學(xué)生們能夠保持清醒的頭腦，歷史教學(xué)應(yīng)該要堅持不懈地為學(xué)生們樹立正確的愛國主義觀念，讓學(xué)生們了解中國的歷史保護(hù)我國的國家統(tǒng)一和領(lǐng)土主權(quán)的完整。

參考文獻(xiàn)：

[1]詹天兵.試論初中歷史教學(xué)中民族團(tuán)結(jié)意識的培養(yǎng)[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究：電子版，2015（10）：174.

作者簡介：卜立，江蘇省常州市，常州市北郊初級中學(xué)。