韋韓夏

摘 要 隨著學(xué)生們知識(shí)和心理都日漸成熟對(duì)社會(huì)也具有了一定的分析能力，同時(shí)教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生們對(duì)社會(huì)的關(guān)注以及事態(tài)的分析能力進(jìn)行提高，畢竟高考現(xiàn)在不只是考書(shū)本上面的知識(shí)，多與學(xué)生們進(jìn)行多方面培養(yǎng)，也可以增強(qiáng)學(xué)生們隨機(jī)應(yīng)變的能力。教師們還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生們責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，以及讓學(xué)生們了解到社會(huì)責(zé)任感的重要性。本文主要通過(guò)教材對(duì)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行培養(yǎng)，除此之外還需要合理的進(jìn)行課外實(shí)踐，加深學(xué)生們社會(huì)責(zé)任感意識(shí)的應(yīng)用和理解。

關(guān)鍵詞 高中政治 課堂教學(xué) 社會(huì)責(zé)任感 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1利用教材培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

新課程下教育理念把社會(huì)責(zé)任感作為中學(xué)生終身發(fā)展最重要的素質(zhì)之一，所以在日常課堂知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師也會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，通過(guò)閱讀高中政治教材發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著大量的社會(huì)責(zé)任感教育因素，所以教師就可以直接利用高中政治教材來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，并將培養(yǎng)學(xué)生們社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)融入到日常課堂教學(xué)中，在知識(shí)講解的課堂上還可以跟學(xué)生們培養(yǎng)具體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)問(wèn)題解答來(lái)打開(kāi)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，幫助學(xué)生們了解社會(huì)以及文化的多樣性，間接培養(yǎng)學(xué)生傳承國(guó)家文化以及樹(shù)立文化自信。通過(guò)教材和實(shí)踐的雙教學(xué)來(lái)打開(kāi)學(xué)生們的思維，提前加強(qiáng)學(xué)生的接受能力，以及幫助學(xué)生們了解到培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的重要性。

2合理運(yùn)用啟發(fā)探究式教育方式幫助學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

要想對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)首先要對(duì)學(xué)生們有一定的了解，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及興趣所在來(lái)運(yùn)用合理的教學(xué)方案，方便學(xué)生們更好地接受和吸收教師所傳授的知識(shí)。社會(huì)責(zé)任感意識(shí)的培養(yǎng)也離不開(kāi)正確的教學(xué)方式，只有激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣才能讓學(xué)生們提高這方面的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)又要注意將培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感意識(shí)融入到課堂教學(xué)中，所以就需要教師提前備課進(jìn)行準(zhǔn)備。在新課程下，課堂應(yīng)用模式主要注重創(chuàng)新，同時(shí)也要注意與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，合理的應(yīng)用嘗試新的教學(xué)方式，打破學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)定義，同時(shí)還可以通過(guò)實(shí)踐了解到自己學(xué)生們適合的教學(xué)方式，從而得到相對(duì)高效的課堂教學(xué)模式，也為學(xué)生們?nèi)蘸蠼虒W(xué)方式走向做一個(gè)大概的定位，當(dāng)然不同學(xué)生要注重不同的教學(xué)方式培養(yǎng)，不可直接將已有的教學(xué)方式應(yīng)用到學(xué)生身上。

3通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐更好地培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感

高中政治課堂中的內(nèi)容相對(duì)生活化，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以通過(guò)社會(huì)調(diào)查和課外探究來(lái)讓學(xué)生對(duì)政治材料中的疑問(wèn)做證實(shí)，通過(guò)實(shí)踐證明培養(yǎng)學(xué)生們的擔(dān)當(dāng)意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生們對(duì)社會(huì)有了一定的了解，同時(shí)實(shí)踐的過(guò)程中也提高了學(xué)生們處理問(wèn)題的能力并提高了學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感以及擔(dān)當(dāng)意識(shí)。所以學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感意識(shí)不僅需要通過(guò)高中政治教材資源來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)對(duì)學(xué)生們社會(huì)責(zé)任感意識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。教師們也可以通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來(lái)進(jìn)行一系列主題活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)主題活動(dòng)一定要具有一定的特色來(lái)吸引學(xué)生們參與到活動(dòng)當(dāng)中，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中通過(guò)學(xué)生們自身的實(shí)踐來(lái)對(duì)自身的情感進(jìn)行升華，同時(shí)提高對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知，對(duì)社會(huì)責(zé)任感有個(gè)更詳細(xì)的理解，不再是語(yǔ)言、片面化的理解，通過(guò)實(shí)踐已經(jīng)將社會(huì)責(zé)任感與自身意識(shí)進(jìn)行結(jié)合。除此之外教師還可以通過(guò)在課堂上根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)設(shè)置問(wèn)題，在課堂上讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，保留學(xué)生們個(gè)性的發(fā)展，最后聽(tīng)取學(xué)生們對(duì)熱點(diǎn)事件的看法以及見(jiàn)解，教師們注意給予學(xué)生們一定的尊重，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，積極回答問(wèn)題，即使答案存在偏差也不要著急批評(píng)，教師要先對(duì)學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題的勇氣進(jìn)行表?yè)P(yáng)，然后再委婉的指出學(xué)生們想法的不足之處。平時(shí)教堂上多與學(xué)生們分享社會(huì)熱點(diǎn)，幫助學(xué)生們多了解社會(huì)現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往，促進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)幫學(xué)生們養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，平時(shí)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行的課堂問(wèn)答也幫助學(xué)生們建立了正確的社會(huì)價(jià)值觀，在日后學(xué)生們步入社會(huì)之后也有一定的幫助，可以幫助學(xué)生們更好地融入到社會(huì)當(dāng)中。

4總結(jié)

學(xué)生們社會(huì)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)是需要教師持續(xù)進(jìn)行的一門小課程，在培養(yǎng)學(xué)生們社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)幫助學(xué)生們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀、世界觀自己人生觀，要注重將社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到德育教學(xué)的目的。不僅要靠教師的努力，同時(shí)也與學(xué)生們的學(xué)習(xí)以及教學(xué)方式有很大的影響，教學(xué)方式的應(yīng)用又影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，所以應(yīng)該先探索合適學(xué)生們的教學(xué)方式，然后再將學(xué)生們的目光都吸引到課堂教學(xué)當(dāng)中，之后的課堂問(wèn)答討論和實(shí)踐活動(dòng)都相對(duì)好進(jìn)行，一定要設(shè)置學(xué)生們感興趣的東西來(lái)吸引學(xué)生們，從而培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感意識(shí)以及綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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