何雄強

摘 要：郭思樂教授提出的生本教育給中國的課堂教學(xué)帶來了新的希望，以學(xué)生為本，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，這是解決學(xué)生學(xué)習(xí)積極性問題的根本方法。生本理念引導(dǎo)教師，從傳統(tǒng)語文教學(xué)的框架中解脫出來，將扎實的基礎(chǔ)知識經(jīng)驗與多元的生本教育方式方法相結(jié)合，拓展了語文教育空間和知識含量，從而取得小學(xué)語文課堂教學(xué)成果的最大化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；生本教育；落實策略

隨著素質(zhì)教育和課程改革的實施推廣，智力培養(yǎng)已經(jīng)不是人們關(guān)注的唯一焦點，全面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來越受到重視。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不再適用于新的教學(xué)目標(biāo)，而生本教育理念受到廣泛的認(rèn)可和接受。

生本教育改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主導(dǎo)的模式，而讓學(xué)生變成教學(xué)和課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索及合作精神，不僅提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，還從整體上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是目前生本教育在我國小學(xué)語文教學(xué)中的實施效果不太理想，還存在不少問題。因此，教育者要積極探索和研究，采取科學(xué)的策略在小學(xué)語文課堂中貫徹生本教育理念，具體來說可以通過以下幾種途徑來落實生本教育理念。

一、轉(zhuǎn)變語文教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師將已有知識和理念灌輸給學(xué)生，所有學(xué)生被動接受相同的思想和觀點，自身的思考和創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)，不利于學(xué)生的健康成長。語文是一門個性化的學(xué)科，由于認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗的不同，每個學(xué)生對同一篇文章的理解和感受也不同，如果強加給他們教師的觀點，就扼殺了他們主動思考的天性。因此，在小學(xué)語文課堂中貫徹生本教育理念，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變以往課堂主導(dǎo)的身份，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，通過學(xué)生自己的思考和感悟來理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主探究的意識。如，在閱讀課文時語文教師要改變以往按照設(shè)計好的教學(xué)方案引導(dǎo)閱讀的方式，放手讓學(xué)生自由閱讀，然后提出開放性問題讓學(xué)生自由表達自己的閱讀感受和想法，促使學(xué)生自主思考和表達。

二、創(chuàng)新語文教學(xué)方法

生本教育理念強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力需要教師采取科學(xué)的教學(xué)手段來培養(yǎng)。很多學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的意識和動力，根本原因就是對學(xué)習(xí)沒有興趣。因此，教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的個人特點和興趣采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

小學(xué)生年齡較小，游戲?qū)λ麄兙哂刑烊坏奈?，因此教師在教學(xué)過程中可以采用各種游戲方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》時可以讓學(xué)生用話劇表演的方式來呈現(xiàn)課文內(nèi)容。教師將學(xué)生分為幾個小組，每組在課外進行排練。這樣一來學(xué)生有了自學(xué)的動力，扮演不同角色的學(xué)生要記住各自的臺詞，課文中的生字詞他們也會自己想辦法查找，在排練和表演的過程中自然而然掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、尊重學(xué)生個性發(fā)展

每個學(xué)生都是獨立的個體，他們的家庭環(huán)境、個人認(rèn)知、生活經(jīng)驗等各不相同造就了每個學(xué)生不同的個性和思維方式。生本教育理念提倡以學(xué)生為中心，就是要愛護學(xué)生，欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中切忌將學(xué)生培養(yǎng)成千篇一律的模式。教師應(yīng)該欣賞每個學(xué)生，多用鼓勵和贊揚的方式來肯定學(xué)生的想法和進步，讓學(xué)生感受到自我學(xué)習(xí)思考帶來的成就感，提高學(xué)生的自信心，這樣學(xué)生才更有動力和熱情去自主學(xué)習(xí)和探索，提高自身綜合素質(zhì)。

小學(xué)語文教師在課堂中可以多組織討論活動，可以采用分組討論的方式，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，對于表達有困難的學(xué)生要多進行鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有重要作用。

四、建立和諧師生關(guān)系

和諧平等的師生關(guān)系是生本教育實施的前提。生本教育強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者和輔助者，教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)中高高在上的形象。在小學(xué)語文教學(xué)中教師要拉近與學(xué)生的距離，建立和諧的師生關(guān)系。

首先，在語文課堂上教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，多增加與學(xué)生互動交流的環(huán)節(jié)。這樣可以有效地消除學(xué)生對教師的畏懼心理，改善師生關(guān)系，同時增加了師生之間的溝通機會。其次，語文與我們的日常生活聯(lián)系密切。小學(xué)語文教師可以組織課外相應(yīng)的實踐活動。如，在教學(xué)《秋天的圖畫》時，教師可以帶學(xué)生到野外或者植物園觀察各種植物的生長狀態(tài)。一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，學(xué)習(xí)時對課文有更深的理解；另一方面教師融入到學(xué)生中間可以使師生更加親近和諧，有利于教學(xué)活動的順利開展。

總之，生本教育理念強調(diào)以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，重視學(xué)生合作、探究、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。這一教育理念與當(dāng)前素質(zhì)教育要求相適應(yīng)，人才培養(yǎng)觀念也符合目前社會對人才的需求。語文作為小學(xué)教育的重要課程，在語文課堂中語文教師貫徹生本教育理念有重要的現(xiàn)實意義。因此，教師要轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系來推動生本教育理念的實施，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（作者單位：甘肅省通渭縣襄南鎮(zhèn)黑石頭學(xué)校，甘肅 定西 743314）