梁泳春

摘要：核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力，是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。初中是學(xué)生們的第一個(gè)關(guān)鍵期，第一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，文化課程學(xué)業(yè)必然重要，不過，初中教師不能一味地給學(xué)生施加壓力。音樂是一種可以表現(xiàn)和激發(fā)人們的思想感情、反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)學(xué)科。小學(xué)的音樂教育是整個(gè)音樂教育中最基本的環(huán)節(jié)，對(duì)小學(xué)生的人格的塑造、思維、創(chuàng)造力的開發(fā)都有十分關(guān)鍵的作用，而初中音樂課是對(duì)學(xué)生藝術(shù)的再塑，更是對(duì)學(xué)生壓力的分擔(dān)。所以初中音樂課堂也十分重要。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中音樂；德育滲透

音樂是可以幫助學(xué)生陶冶情操、放松身心的課程，讓初中學(xué)生接受音樂教育，不僅能使他們緩解學(xué)習(xí)的較大壓力，還能讓音樂教材中的優(yōu)秀思想傳播給新代和弘揚(yáng)中華文化。初中教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德與道德觀。對(duì)此，初中各科課堂上要合理滲透道德教育思想。隨著社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育的德育滲透也傳播向每個(gè)校園，初中的校園除了十分重要的文化課之外，初中音樂教師應(yīng)在課堂內(nèi)滲透德育，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。在初中的音樂課堂中，德育同樣需要得到重視，如何讓我們的音樂課堂也充滿著德育，很是值得教師深入實(shí)踐與研究。下面是我對(duì)核心素養(yǎng)下初中音樂課堂的德育滲透方法的一些淺談。

一、用歌聲吸引學(xué)生，培養(yǎng)音樂興趣

教師教學(xué)音樂，除了要讓學(xué)生掌握基本的演唱技巧之外，需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂之美，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂的美最早表現(xiàn)出來的應(yīng)該就是歌聲，音樂教師可以用歌聲來吸引學(xué)生對(duì)這節(jié)課的興趣，教師可以講述歌曲的作者，背景等讓學(xué)生感受到創(chuàng)作者的心情，讓學(xué)生對(duì)音樂更加喜愛。

例如，初中音樂教師在教學(xué)歌曲《一二三四歌》的時(shí)候可以先讓學(xué)生們聽聽音樂聲音，然后詢問她們?cè)诟杪曋新牭搅耸裁?，聽音樂的時(shí)候心情是怎么樣的，然后可以講述一下歌曲的作者，作曲背景，最后再讓同學(xué)們帶著那樣的感覺去聽音樂，去學(xué)唱。這樣可以起到事半功倍的效果，不會(huì)說讓人聽起來沒有那種感覺。并且讓學(xué)生學(xué)到的不止是歌曲，還有一個(gè)人要善于傾聽，能夠感受他人的素養(yǎng)之學(xué)。

二、學(xué)會(huì)欣賞，用心感受

在音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂，因?yàn)樵谛蕾p中可以體會(huì)到音樂的創(chuàng)作之美。我們這種普通音樂課堂的音樂欣賞和那些專業(yè)音樂院校的音樂欣賞是完全不同的，學(xué)生不是專業(yè)的，他們沒有那種意識(shí)和能力很自然地進(jìn)入到欣賞音樂的美，所以音樂教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與到音樂欣賞中，盡可能培養(yǎng)學(xué)生靜下心來感悟音樂情感的能力。

例如，在欣賞歌曲《無錫景》時(shí)，教師可以利用多媒體工具，在播放歌曲的同時(shí)以圖片幻燈片或視頻播放的形式也讓學(xué)生們欣賞著無錫美麗的景色。這樣可以讓同學(xué)們深刻感受到那種有美麗家鄉(xiāng)的驕傲自豪感，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到作者的心情。再例如，當(dāng)欣賞歌曲《中國人民解放軍進(jìn)行曲》時(shí)，教師可以讓同學(xué)們看一些關(guān)于中華人民解放軍的電影觀看，讓學(xué)生體會(huì)那個(gè)年代，軍人的英勇和愛國之心。

三、組織娛樂活動(dòng)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)心理

初中的學(xué)生正處于青春期，內(nèi)心的競(jìng)爭(zhēng)感和好勝心都很強(qiáng)，所以課上對(duì)學(xué)習(xí)的歌曲進(jìn)行一下演唱比賽，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，并且還可能讓學(xué)生們養(yǎng)成上課積極發(fā)言的習(xí)慣，對(duì)他們學(xué)習(xí)其他科目也有很大的幫助。

例如，在課堂快結(jié)束的時(shí)候可以分小組或者按座位分成幾個(gè)部分進(jìn)行歌唱比賽，這樣一來可以避免沒人參與的尷尬，二來可以讓自信心小的同學(xué)也能參與進(jìn)去。也可以進(jìn)行抽簽方式隨機(jī)地選人表演唱歌，如果害羞的話教師一定要給一些鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。

四、培養(yǎng)音樂理念，滲透核心素養(yǎng)

音樂的教學(xué)中一定要讓音樂教學(xué)理念和音樂教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起，教師要認(rèn)真考慮教學(xué)方案，這樣才能將音樂教學(xué)的理念和實(shí)踐有效的結(jié)合起來，其次，音樂老師要多接觸教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，通過與其他老師的交流不斷思考、研究?jī)?yōu)化音樂教學(xué)理念的方案，并將其用于實(shí)踐，使音樂教學(xué)的水平提高，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。

例如，一般的音樂教師教學(xué)的步驟都是導(dǎo)語，放歌曲，教歌曲，練唱。一直這樣的老套方式會(huì)讓學(xué)生們乏味，失去學(xué)習(xí)的興趣。所以教師可以采用倆種風(fēng)格的歌曲在一節(jié)課教授，比如《長(zhǎng)江之歌》這類比較深沉，對(duì)初中學(xué)生來說可能不喜歡，所以，同時(shí)可以講解《青春舞曲》，這是一首輕松歡快青春的歌曲，符合學(xué)生的愛好。

總而言之，音樂已經(jīng)成為社會(huì)生活中不可或缺的一部分，也成為初中生學(xué)習(xí)中另一個(gè)重要組成部分，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生們的音樂核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心及未來都有重要意義。因此，初中音樂教師要不斷優(yōu)化音樂課堂，在核心素養(yǎng)下滲透著德育思想同時(shí)，提升學(xué)生的音樂水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活做出巨大輔助。音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要學(xué)生在音樂教學(xué)的各種活動(dòng)中積累音樂知識(shí)，提高自身的音樂綜合素質(zhì)。因此，音樂教學(xué)要結(jié)合真實(shí)的音樂教學(xué)情況，創(chuàng)新探索音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的更好途徑，從而達(dá)到課堂中滲透德育的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]余曉情.加強(qiáng)審美體驗(yàn)落實(shí)音樂核心素養(yǎng)[J].新教師，2016（8）.

[2]馮巍巍.音樂核心素養(yǎng)的特征與培養(yǎng)[J].課程.教材.教法，2016（7）.