【摘要】 很多人長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是無(wú)法使用英語(yǔ)交流，一個(gè)重要原因在于忽視了口語(yǔ)練習(xí)的作用，進(jìn)而逐漸失去學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。本文主要討論了英語(yǔ)配音的優(yōu)點(diǎn)、英語(yǔ)配音學(xué)習(xí)的應(yīng)用途徑及其在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】英文配音;興趣;主動(dòng)性

【作者簡(jiǎn)介】陳雨欣，湖南省長(zhǎng)沙市周南中學(xué)。

盡管?chē)?guó)家和個(gè)人都知道英語(yǔ)的重要性，但對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然相當(dāng)困難，其原因主要在于：學(xué)習(xí)目的不明確;方法不正確，尤其是不敢主動(dòng)開(kāi)口去練習(xí)發(fā)音，即使聽(tīng)英文歌曲、看英文電影，也是默默地聽(tīng)，默默看中文字幕;此外，長(zhǎng)時(shí)間的被動(dòng)式應(yīng)試教育使得教學(xué)方法固化，必然讓學(xué)生逐步失去興趣，消磨了自信和動(dòng)力。很明顯，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于興趣和動(dòng)力。配音就是一種針對(duì)性提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的好方法，幫助學(xué)生走出語(yǔ)法、證書(shū)的束縛，主動(dòng)地去聽(tīng)、去說(shuō)，去品味優(yōu)美地道的英語(yǔ)。

一、英語(yǔ)配音的優(yōu)點(diǎn)

1.豐富多彩素材。英文配音內(nèi)容豐富，視頻影音素材包含了世界各地的風(fēng)土人情，配音演員們用自己獨(dú)特的聲音和語(yǔ)言使片中人物變得豐滿、富有立體感，容易引起學(xué)習(xí)者的興趣，豐富課堂教學(xué)的方式。目前小學(xué)課堂上播放的許多英文動(dòng)畫(huà)視頻就深受學(xué)生喜愛(ài)，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)性，大膽地去模仿發(fā)音、體會(huì)語(yǔ)境。

2.培養(yǎng)發(fā)音方式，增強(qiáng)語(yǔ)感。英文配音往往來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家，屬于原聲帶發(fā)音，所以，學(xué)生在跟讀的過(guò)程中能更好的掌握英文發(fā)音方式，增強(qiáng)良好的語(yǔ)感，進(jìn)而提高英語(yǔ)水平。

3.提高理解能力和文化修養(yǎng)。英語(yǔ)配音的內(nèi)容一般來(lái)源于英文電影、歌曲和動(dòng)畫(huà)片等等，學(xué)生會(huì)自然地關(guān)注其中人物的性格和劇中情境，甚至創(chuàng)造性地展示出性化表演。學(xué)生在模仿配音的同時(shí)，也了解電影中蘊(yùn)含的民族氣息和文化背景，提高英語(yǔ)理解力和英語(yǔ)文化修養(yǎng)。

二、英語(yǔ)配音學(xué)習(xí)的應(yīng)用途徑

配音電影和視頻是經(jīng)典的配音學(xué)習(xí)方式。例如，冰川時(shí)代 Ice Age和馬達(dá)加斯加Madagascar等。不斷更新的美劇、電影、歌曲、新聞、演講、動(dòng)畫(huà)動(dòng)漫滿足了各種配音者的需求。同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)者的英文水平人性化推送的視頻資源，更有利于提高學(xué)習(xí)者的興趣和自信心。

隨著科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品中的便捷應(yīng)用，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了更有效的途徑，配音軟件成為目前英文配音學(xué)習(xí)的重要形式。目前常用的英文配音軟件有《英語(yǔ)趣配音》、《英語(yǔ)魔方秀》、《音品匯》等，配音素材相當(dāng)豐富。

配音節(jié)目情景貼近生活，時(shí)代感強(qiáng)，輕松詼諧，風(fēng)格各異，但難度往往比較大，對(duì)學(xué)習(xí)者有比較高的要求，而且規(guī)范性稍弱。比如《艾倫秀》The Ellen De Generes Show和《奧普拉·溫弗里秀》The Oprah Winfrey Show等。在比較熱門(mén)的《聲臨其境》節(jié)目中，配音首次通過(guò)公共媒體平臺(tái)亮相，表現(xiàn)出很大的專(zhuān)注力、理解力和創(chuàng)造力，很多配音令人身臨其境，展現(xiàn)了配音的魅力。

此外，英語(yǔ)有聲書(shū)在線收聽(tīng)也是比較好的英語(yǔ)配音學(xué)習(xí)途徑。例如著名英語(yǔ)有聲讀物VOA網(wǎng)，以及《喜馬拉雅FM》等，其發(fā)音規(guī)范性比較好，但政治觀點(diǎn)多樣化，有時(shí)候需要一些背景知識(shí)，一般缺少?gòu)?qiáng)烈的視覺(jué)刺激。

三、配音在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

由于具有高度的趣味性、新穎性和有效性，英語(yǔ)配音也廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)，但在不同學(xué)習(xí)階段各有其特點(diǎn)。

1.配音在小學(xué)課堂的應(yīng)用。小學(xué)生可塑性強(qiáng)，對(duì)周?chē)挛锍錆M好奇。課堂配音的著力點(diǎn)在于激發(fā)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感。例如改版后的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材，其配套資源包中的課文動(dòng)畫(huà)深受學(xué)生喜愛(ài)。教師可以主動(dòng)選擇學(xué)生感興趣的素材，如動(dòng)畫(huà)片《獅子王》、《小王子》、《海底總動(dòng)員》、《瘋狂原始人》等，只要嚴(yán)格把控時(shí)間，有利于提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。

2.配音在初中課堂的應(yīng)用。目前初中教學(xué)還是以升學(xué)考試為主。但新課程標(biāo)準(zhǔn)要求合理利用音像、計(jì)算機(jī)和多媒體軟件、廣播電視和網(wǎng)絡(luò)等多種資源。初中學(xué)生具有一定的自控能力、審美及辨識(shí)能力，能自主選擇感興趣的素材。課堂上的配音主要針對(duì)學(xué)生的發(fā)音規(guī)范，而口語(yǔ)練習(xí)主要在課外展開(kāi)，通過(guò)一定壓力下的反復(fù)朗讀，掌握正確發(fā)音方式，融入語(yǔ)境，使口語(yǔ)能力得到提高。

3. 配音在高中課堂的應(yīng)用。高中生不僅學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨，而且有高考?jí)毫?，所以，英文配音主要是讓有需要、有興趣的學(xué)生在選修課上選擇性學(xué)習(xí)。高中生具有明辨是非的能力，即將面臨社會(huì)，所以，配音內(nèi)容主要選擇實(shí)際場(chǎng)景，通過(guò)配音掌握英語(yǔ)在實(shí)際生活中的使用，同時(shí)也初步了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、思維方式和價(jià)值觀念，提高自我英文文化修養(yǎng)。

四、總結(jié)

英語(yǔ)配音作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容豐富，形式多樣，氛圍輕松，更易引起學(xué)習(xí)者的興趣和活力，同時(shí)，方便學(xué)生主動(dòng)的開(kāi)口去聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。這改變了原有固化的被動(dòng)性，以新的方式提高我國(guó)的英語(yǔ)水平，其作用已經(jīng)得到廣泛認(rèn)同。英語(yǔ)配音學(xué)習(xí)必將在教學(xué)中得到更充分地運(yùn)用，其形式也越來(lái)越豐富多樣。雖然在目前階段還是以輔助學(xué)習(xí)為主，但必然有越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者通過(guò)配音來(lái)提高英語(yǔ)水平，并通過(guò)配音情境更好地理解西方國(guó)家的歷史文化背景、社會(huì)價(jià)值觀念和思維方式，而這是真正掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的最重要基礎(chǔ)之一。

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