周世容

【摘 要】 現(xiàn)在的小學生都來自社會上各種各樣的家庭，很多孩子都是獨生子女，生活中習慣了以自我為中心，難以融入集體。而現(xiàn)在的老師和家長都希望孩子在學校的學習生活中，能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的集體主義精神，就是成為扭轉(zhuǎn)他們學習態(tài)度，養(yǎng)成良好學習習慣的一種好方法。

【關鍵詞】 寬容；集體；成就感；責任；奉獻

學習習慣的培養(yǎng)在教學過程中對學生的影響非常大。小學生因為自身的特點，他們對事物的認識能力、辨別是非的能力比較差。小學是學生文明習慣養(yǎng)成的最重要的階段，思想道德教育就顯得更為重要。

我班里的學生小東，習慣非常差，我無數(shù)次想去改變他，都沒成功。后來，我突然想到，這孩子的所作所為，不就是沒有集體主義精神的表現(xiàn)嗎？我找到了突破口，根據(jù)小東的個人情況，為他暗暗地制定教育方案。經(jīng)過一學期的實驗，小東變成了一個熱愛學習，熱愛班級的好孩子，雖然他偶爾還有小毛病，但是他的表現(xiàn)得到了全班師生的認可。這可喜的轉(zhuǎn)變是如何得來的呢？我主要從以下幾個方面在做。

1. 寬容對待不足，培養(yǎng)學生的班級榮譽觀念

班級榮譽是本班所有學生的共同利益，需要所有同學的團結(jié)一心，共同努力，才能為大家爭光添彩。我們學校在日常管理中設有流動紅旗，以獎勵每一周在各方面表現(xiàn)突出的班級。小東幾乎每周都要讓班級丟分，紅領巾不帶，清潔不認真做，甚至搗亂。雖然他不在乎班級榮譽，但是我還是在不停地給他灌輸班級榮譽的重要性，時常提醒他。他的違紀行為，我雖然也很生氣，但是我對他更多的是寬容，改變需要時間，我要給足他時間。

2. 參與班級管理，提升其責任意識

班里的牛奶管理員因為足球訓練受傷了，小東很想繼任。我心里雖然對他不放心，但還是讓他當了。小東總是很早就吃了午飯，最早去發(fā)牛奶的地方排隊。我抓住契機在班上表揚小東有責任心，不怕吃苦，讓大家一起為他鼓掌。在那之后，他一直把牛奶管理工作干得很好，甚至有一次他一個人抱著61盒牛奶上樓，我見他步伐蹣跚，趕緊跑上去，準備給他分擔一些，可這孩子不讓我?guī)兔?，說他能行。他的表現(xiàn)，贏得了全班同學的認可，孩子們把他評為了10月的勞動之星。參與班級管理，我看到小東和其他孩子一樣有責任心，甚至做得更好。

3. 尊重學生個性，助其收獲成就感和自信心

小東在課堂上雖然喜歡搗亂，但是他卻愛看書，特別是看一些中國的歷史名著。我深知，孩子上課沒興趣，那是因為在課堂上他沒有找到成就感，我在本期的課堂里，特別設計了一些歷史問題，并有意讓小東來回答，這孩子見多識廣，還真回答得上，我夸獎了他，希望孩子們學習小東。在我的鼓勵下，小東在下課時竟不去瘋跑了，總靜靜地坐在位置上看書。我也常表揚他，他自然是欣喜萬分。課堂上表現(xiàn)也更為積極，能認真聽講，也越來越自信了。

4. 培養(yǎng)團結(jié)合作、無私奉獻的精神

小東的良好表現(xiàn)，讓他當選了班里的宣傳委員。每月要負責出一期質(zhì)量高的黑板報，這些事依靠一個人的力量是不夠的。小東自己的字寫得很差，畫畫也沒功底，只靠自己，黑板報完全不能完成，而正是在集體活動中，那種害怕搞砸了影響班級形象的集體主意精神，讓這個以自我為中心的孩子，學會了團結(jié)合作，無私奉獻。

經(jīng)過一年多的努力，小東從一個無法無天的調(diào)皮學生轉(zhuǎn)變成了一個有著集體主義精神的小學生干部，這個轉(zhuǎn)變過程的關鍵是樹立了集體主義精神，在集體里，他找到了自信，找到了樂趣。

【參考文獻】

[1] 余紅梅. 如何培養(yǎng)少先隊員的集體主義精神[J]. 輔導員，2011（34）.

[2] 李明了. 小學高年級學生集體主義精神的培養(yǎng)[J]. 散文百家，2017（10）.