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        現(xiàn)代教學(xué)管理制度缺失與構(gòu)建研究

        2019-05-14 11:05:50楊金花
        讀與寫·教育教學(xué)版 2019年5期
        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教學(xué)缺失管理制度

        楊金花

        摘 要:隨著現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力與現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,我國在教育教學(xué) 方面也有了長足的進(jìn)步。不但各大高校的數(shù)量逐漸增多,高校規(guī)模逐漸增大,而且隨著社會(huì)發(fā)展的需要,院校的專業(yè)也逐漸多元化,較之以前,數(shù)目大大的增多。同時(shí),各大院校也在不斷的強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量,不斷的追求建設(shè)更高水平的院校。然而院校的教學(xué)改革與優(yōu)化是一個(gè)非常復(fù)雜且緩慢的進(jìn)程,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速,市場對(duì)人才的需求變得多元化,這就對(duì)院校的教學(xué)管理制度提出了新的挑戰(zhàn)。意味著高校必須對(duì)自己現(xiàn)有的教學(xué)管理制度做出一定程度的改革與完善,以此來適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。

        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教學(xué) 管理制度 缺失 構(gòu)建

        中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-1578(2019)05-0033-01

        在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,我們的大學(xué)一定要走出以往的模式,對(duì)原有的教學(xué)管理制度做出及時(shí)的改進(jìn),以滿足社會(huì)的需求。不但要培養(yǎng)出科學(xué)技術(shù)、專業(yè)素養(yǎng)等方面的高素質(zhì)人才,更要承擔(dān)起引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的重任。在大學(xué)里,即使我們的學(xué)生在法律上都已成年,都屬于成年人的范疇,但最重要的社會(huì)身份還是一名學(xué)生,因此,我們的大學(xué)依然要以學(xué)習(xí)為中心,所以,各大院校對(duì)教學(xué)管理制度做出相應(yīng)的改革是十分有必要的。

        1 目前高校教學(xué)管理制度中存在的一些問題

        1.1 教學(xué)管理制度存在一些過分的強(qiáng)硬化管理的現(xiàn)象

        在許多高校的教學(xué)管理過程中,校方的管理機(jī)構(gòu)存在著嚴(yán)重的權(quán)力化傾向。即在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理工作的過程中,過分的強(qiáng)調(diào)管理機(jī)構(gòu)的權(quán)利,忽略學(xué)生的意愿,采用十分強(qiáng)硬的手段開展管理工作。這種強(qiáng)硬的管理手段,不但不利于達(dá)到理想的管理效果,而且容易引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒,使學(xué)生對(duì)管理老師產(chǎn)生極其惡劣的印象,更有甚者,會(huì)使學(xué)生的情緒惡化,造成一些不必要的傷害。院校的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)是為了更好的服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的。在管理工作的實(shí)施過程中,管理人員應(yīng)始終秉持著人性化管理的原則,通過一系列激勵(lì)、協(xié)同的手段使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感,愿意主動(dòng)配和管理工作,而非對(duì)學(xué)生采用強(qiáng)制性的手段與策略,迫使學(xué)生做出相應(yīng)的行動(dòng)。

        1.2 部分管理機(jī)構(gòu)的“社會(huì)化”現(xiàn)象嚴(yán)重

        雖然大學(xué)被稱為一個(gè)小社會(huì),但整體上大學(xué)的主要使命仍是為學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行更深層次學(xué)習(xí)的場所。但有部分管理機(jī)構(gòu)存在嚴(yán)重的社會(huì)化問題。部分學(xué)生在參與管理工作的時(shí)候,濫用自己手中的權(quán)利,在同學(xué)中間造成了非常惡劣的影響。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)沒錯(cuò),但大學(xué)終究還是學(xué)生們安心求學(xué)的主要場所,管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理工作的主要目的是為眾多學(xué)子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此,在教學(xué)管理改革的工作中,管理機(jī)構(gòu)社會(huì)化的現(xiàn)象必須予以制止。

        2 高校教學(xué)管理制度改革優(yōu)化的具體措施

        2.1 革新教學(xué)管理理念

        任何的革新與重建工作,都需要從思想工作入手,因?yàn)橹挥兴枷氚l(fā)生了改變,革新工作才能取得切實(shí)的成效。所以,想要對(duì)教學(xué)管理工作做出革新,完善教學(xué)管理的理念是非常重要的。在進(jìn)行教學(xué)管理工作時(shí),要做到剛?cè)岵?jì),既有嚴(yán)格的硬性規(guī)章制度和明確的懲戒手段可以作為工作的準(zhǔn)則,也要用以情感和精神來打動(dòng)人。要做好管理人員與學(xué)生之間的鏈接,堅(jiān)持民主政策,這是實(shí)現(xiàn)高校管理工作的有效辦法。

        2.2 提高管理人員的服務(wù)意識(shí)

        要明確,高校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)存在的最終目的并不是限制學(xué)生、管理學(xué)生,而是幫助學(xué)生和老師進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)與工作。因此,一方面,管理機(jī)構(gòu)要以強(qiáng)硬的手段去實(shí)施管理工作,但另一方面,管理機(jī)構(gòu)也要意識(shí)到機(jī)構(gòu)存在的根本目的是服務(wù)與學(xué)生。尤其教學(xué)管理人員要提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),要明白,學(xué)生并不是被管理的對(duì)象,而是被服務(wù)的對(duì)象。管理機(jī)構(gòu)的工作是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的校園氣氛,是學(xué)生能夠更積極、健康的成長。

        2.3 建立完善的監(jiān)察體系

        一個(gè)良好的監(jiān)察體系的存在能夠幫助管理機(jī)構(gòu)更好的進(jìn)行管理工作。監(jiān)察體系主要是為了發(fā)現(xiàn)影響管理工作質(zhì)量的各種因素,從而更好的進(jìn)行教學(xué)管理工作。一個(gè)良好的監(jiān)察體系必須要有學(xué)生和教師的及時(shí)反饋,并且可以采用網(wǎng)上匿名的形式,以保證反饋的真實(shí)性。在進(jìn)行監(jiān)察工作時(shí),要保證遵循客觀原則與實(shí)際情況,對(duì)高校的教學(xué)管理工作做出公平、公正的測評(píng),真實(shí)的反應(yīng)出高校教學(xué)管理工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。從而推動(dòng)教學(xué)管理工作的質(zhì)量的提升,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)管理。

        3 結(jié)語

        隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷升高,高校也要隨之進(jìn)行不斷的發(fā)展與提高,如何創(chuàng)新與優(yōu)化教學(xué)管理制度是當(dāng)前各大高校都要共同面對(duì)的問題。只有通過創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)管理手段,才能提高高校教學(xué)管理的水平。因此,各大高校要充分意識(shí)到優(yōu)化教學(xué)管理制度的重要性,確立以學(xué)生為本的教學(xué)管理制度,不斷進(jìn)行管理方法的革新,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),從而實(shí)現(xiàn)高水平院校的建設(shè)與實(shí)施。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 楊靜秋.現(xiàn)代高校教學(xué)管理制度優(yōu)化探討[J].科技風(fēng),

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        [2] 吳立保.論現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)管理制度的優(yōu)化[J].大學(xué)(研究與評(píng)價(jià)),2008(04).

        [3] 時(shí)偉.現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)管理制度的缺失與構(gòu)建[J].中國高教研究,2006(09).

        [4] 別敦榮.以現(xiàn)代理念改革高校教學(xué)管理制度[J].中國高等教育,2007(20).

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