董譯文

摘 要：高校是我國人才培養(yǎng)的重要基地，高校教育工作對于人才的素質(zhì)培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，當前我國高校在開展教育工作的過程中，思想政治教育是其中的重要組成部分，思想政治教育工作的開展會直接影響到學生的思想政治觀念和道德觀念，會直接影響學生的綜合素養(yǎng)和個人品格的養(yǎng)成。目前我國很多高校在開展思想政治教育工作的過程中，由于受到社會環(huán)境和多種因素的影響，思想政治教育工作面臨著很多新形勢和新困難，使得思想政治教育工作的效率低下，難以發(fā)揮出應(yīng)有的作用。所以文章就針對高校思想政治教育工作進行分析，探究增強思想政治教育工作有效性的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；實效性

高校教育工作中思想政治教育無疑是其中的重要組成部分，思想政治教育對于學生品格的養(yǎng)成有著顯著的促進作用。當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，加上科技發(fā)展等眾多因素的影響，使得社會風氣發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，這在一定程度上也影響了大學生的思想道德觀念，使得高校思想政治教育工作面臨更多的挑戰(zhàn)，這要求我國高校必須要轉(zhuǎn)變思想政治教育的方式和方法，必須要正確認識新時期思想政治教育工作的要求，采取有效措施，提高思想政治教育的有效性，這是高校思想政治教育工作開展的必然要求。

一、高校思想政治教育實效性的影響因素

（一）教育者因素

（1）教育主體單一。目前我國很多高校在開展思想政治教育的過程中，教育的主體都比較單一，往往將教師作為教學的唯一主體，卻忽視了學生在其中的地位和作用，忽略了學生的學習積極性和主動性，教師會在教學時制定教學計劃和教學目標，然后對學生進行統(tǒng)一的理論課程教學，卻沒有考慮到學生在該過程中的積極性，忽略了學生的主觀能動性[1]。另外，高校思想政治教育工作中，除了思想政治教育的教師之外，輔導(dǎo)員和其他專業(yè)課教師也應(yīng)該是教學主體中的一部分，應(yīng)該共同參與其思想政治教育工作中，可是很多高校只是將帶工作交給思想政治教育理論教師開展，這嚴重影響該工作的效率和有效性。

（2）教學模式落后。目前我國很多高校教師在開展思想政治教育的課程時，教學模式較為落后，教學的內(nèi)容往往是照本宣科，教學過程也顯得枯燥和乏味，沒有考慮到學生的特殊性，沒有對學生進行針對性的教學，這樣就會大大降低教學的有效性。

（二）教育環(huán)境因素

（1）社會環(huán)境。大學生在高校期間已經(jīng)開始與社會進行了初步接觸，所以社會環(huán)境也會給大學生的思想政治理念帶來一定影響，高校思想政治教育工作也自然會受到社會影響[2]。目前我國社會經(jīng)濟正經(jīng)歷著巨大的變革，尤其是社會風氣和社會理念的變化巨大，這會給我國傳統(tǒng)的思想道德觀念和價值觀念帶來巨大沖擊，這給學生價值觀的形成和個人品德的養(yǎng)成會帶來極為不利的影響，這在一定程度上增加了高校思想政治工作的難度。

（2）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與大學生的日常學習和生活充分融合在一起，雖然就給大學生帶來了便利，但是同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性以及新媒體的發(fā)展也給大學生帶來了一些不利影響，網(wǎng)絡(luò)上存在著大量的良莠不齊的信息，尤其是一些虛假信息和不良信息會給大學生的價值觀念和思想道德觀念帶來很大的不利影響，會使得思想政治課堂教學的實效性大大降低。

（三）學校因素

思想政治教育工作是高校教育工作中的重要構(gòu)成內(nèi)容，所以在開展思想政治教育工作時，學校也必須要加強對其的重視，可是我國很多大學在該方面的重視程度不足，尤其是很多大學的辦學理念已經(jīng)發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的價值觀念和辦學理念都逐漸被摒棄，使得學校內(nèi)部的風氣不良，教師方面也忽略了思想政治教育的重要性，這些都會導(dǎo)致思想政治教學的有效性得不到提升[3]。

二、提高高校思想政治教育實效性的有效措施

（一）堅持社會主義教育方向

在我國的高校思想政治教育工作中，教師想要保證思想政治教育工作的有效性，首先其自身就必須要堅持社會主義教育的方向，要堅持社會主義核心價值理念，要具有正確的價值觀念，為大學生思想道德觀念和價值觀念的形成起到正確的引導(dǎo)作用，而且在該理念下培養(yǎng)出的大學生也能夠始終堅持社會主義理念，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出健康的人才[4]。

（二）加強教育協(xié)作

高校思想政治教育并不僅僅是理論課程教師的工作，更是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，所以應(yīng)該是高校日常工作中的重點內(nèi)容，因此在開展思想政治教育工作時，不能僅僅是思想政治理論教師參與，其他的專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和高校其他部門也要協(xié)同參與，形成思想政治工作的合力。因此需要高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識到思想政治教育工作的重要性，并向教職工強調(diào)思想政治工作的必要性，宣傳協(xié)調(diào)意識，使教職工都能夠認識到思想政治教育工作協(xié)調(diào)開展的必要性，強化其協(xié)調(diào)意識，并在學校內(nèi)部建立起協(xié)調(diào)工作的機制，尤其是要加強對相關(guān)教師和輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，使其在開展工作的過程中，能夠?qū)⑺枷胝谓逃ぷ饕踩谌肫渲?，促進思想政治教育工作的有效開展。另外，為了強化思想政治教育工作的有效性，高校相關(guān)部門和組織可以開展一些校園文化活動，通過豐富的校園文化活動，吸引學生參與其中，接受正確的思想政治理念的教育和熏陶。

（三）轉(zhuǎn)變教學方式

目前我國高校思想政治教育工作中，教學的有效性之所以得不到提高，很大程度上是由于教師的教學方式比較落后，所以想要提高教學有效性，就必須要求教師轉(zhuǎn)變教學的方式和方法[5]。首先教師在一起開展教學工作之前，必須要加強對班級學生的了解，了解學生的性格，然后對教學內(nèi)容進行規(guī)劃，根據(jù)學生實際面臨的問題，開展針對性的教學工作，而不能僅僅是照本宣科。另外在教學的過程中，教師還需要合理運用語言技巧，語言必須要盡量接地氣，要符合學生的語言特點和表達方式，將抽象難懂的專業(yè)理論知識，以更加通俗易懂的方式詮釋出來，便于學生理解。

（四）情境化教學

在思想政治教育工作中，教師想要提高教學的有效性，還可以利用情境化教學模式開展教學工作[6]。情境化教學屬于當前教育改革中出現(xiàn)的一種新型教學模式，該教學方法的應(yīng)用可以有效提高教學效率和質(zhì)量，所以高校教師可以加強對情境化教學的研究，在開展教學工作之前，先對教學內(nèi)容進行分解，根據(jù)學生的學習特點和知識接受程度，對教學內(nèi)容進行重新組合，使其更加具有規(guī)律性，更易理解。在情境化教學中，將理論知識與趣味性的故事或?qū)嵗Y(jié)合在一起是一種非常有效的教學方式，所以教師可以在正式講課之前，先講述一些與理論知識相關(guān)的歷史事件或故事，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習積極性；其次在教學是教師，還可以利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生播放視頻資料，這也能夠激發(fā)學生的學習熱情。

（五）加強信息技術(shù)的應(yīng)用

當前我國信息技術(shù)迅速發(fā)展，所以在高校思想政治教育工作中也可以加強信息技術(shù)在其中的應(yīng)用。這要求學校必須要加強思想政治教育工作中的相關(guān)硬件和軟件系統(tǒng)的投入，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢開展教學工作，針對當前社會上的熱點問題或重要輿論問題進行分析，并開展針對性的教學工作，這樣能夠?qū)W生進行有效的正面引導(dǎo)。

結(jié)束語：綜合上述內(nèi)容能夠得知，當前我國高校在開展思想政治教育的過程中，由于教育者、教育環(huán)境和學校等多方因素的共同影響，使得思想政治教育工作效率和質(zhì)量低下，而且工作模式過于刻板，難以滿足學生思想道德成長的需要，會對學生的品格產(chǎn)生不良影響。針對該問題，要求我國高校在開展思想政治教育工作之前，必須要堅持正確的教育方向，并對教學的理念和教學方式進行改革和創(chuàng)新，通過多樣化的教學模式創(chuàng)新思想政治教育工作，切實提高思想政治教育工作的有效性。

參考文獻

[1] 劉晨妮.增強高校思想政治教育實效性的途徑探究[J].智庫時代，2018（52）：61-62.

[2] 王紫薇，李飛，趙琳捷.新形勢下增強高校思想政治教育實效性的思考[J].學校黨建與思想教育，2018（24）：61-62.

[3] 江雪茹.新時代增強高校思想政治教育工作實效性研究[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2018，18（06）：67-71.

[4] 王闖.新時代提升高校思想政治教育實效性的途徑探索[J/OL].開封大學學報：2-3.

[5] 陳瑩，鄭潔.新時代下高校思想政治教育實效性途徑研究[J].智庫時代，2018（33）：33+146.

[6] 莫然.增強大學生思想政治教育針對性和實效性的有效途徑[J].教育教學論壇，2018（26）：50-51.