【摘 要】初中化學(xué)，是初中課程中的一門重要學(xué)科。而實驗操作則是化學(xué)教學(xué)中必不可少的一部分，它有助于加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解與掌握。而趣味化學(xué)實驗，就是將化學(xué)實：驗設(shè)計的具有趣味性，操作簡單但是過程奇巧，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的操作興趣，加深學(xué)生的記憶，對初中化學(xué)教學(xué)具有積極作用。本文對初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用進(jìn)行了簡單探討，從而挖掘出實驗教學(xué)的教育價值和功能。

【關(guān)鍵詞】趣味實驗;初中化學(xué);教學(xué)實踐;應(yīng)用策略

【中圖分類號】G633.8 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0228-01

引言

化學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中離不開實驗操作，進(jìn)行實驗操作時，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，同時還能加深學(xué)生對于化學(xué)知識的理解與掌握，幫助學(xué)生得到全面發(fā)展。趣味化學(xué)實驗，就是在設(shè)計化學(xué)實驗室，使其具有趣味性，過程新穎奇趣，并且操作簡單，可以大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也加深了學(xué)生的在相關(guān)方面的記憶。但是我國目前初中化學(xué)教學(xué)普遍還是維持著“老師為主，學(xué)生為輔”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在整個教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生都是在被動的接受知識，課堂上參與度很小。：這樣對教學(xué)效率產(chǎn)生了不好的影響，同時也沒有鍛煉到學(xué)生的動手操作、協(xié)同合作的綜合能力，對于學(xué)生自身能力也有一定的限制。所以應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到實驗教學(xué)的教育價值和：功能，在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中加入趣味性的化學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，提高學(xué)生的化學(xué)成績和自身能力。[1]

一、趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義

在新課程改革的背景下，將趣味化學(xué)實驗引入初中化學(xué)教學(xué)中來，無論是對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，還是對于改善教學(xué)效果都具有重要意義。從學(xué)生角度講，趣味化學(xué)實驗將趣味性和教學(xué)性有機(jī)結(jié)臺，而學(xué)生在趣味、實驗問題的引導(dǎo)下產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，并主動進(jìn)行問題探究，而在探究中不僅掌握了化學(xué)知識，拓展了思維，也提高了實踐操作的能力;從教學(xué)效果角度講，傳統(tǒng)化學(xué)實驗的過程比較單一、 枯燥，學(xué)生在實驗中往往只能被動地理解實驗內(nèi)容和實驗?zāi)康?，而趣味化學(xué)實驗將化學(xué)知識與生活常識相聯(lián)系，這樣不僅有利于在課堂上營造活躍的教學(xué)氣氛，還有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

二、趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

在“老師為主，學(xué)生為輔的傳統(tǒng)教學(xué)方式下教導(dǎo)出來的學(xué)生或許學(xué)習(xí)成績會很好，但是自身綜合能力不是很強(qiáng)，不能滿足當(dāng)下社會對所學(xué)人才的要求。另外，新課標(biāo)也提出了課程改革的相關(guān)文件，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育正處于課程改革的新階段，而初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用，就是一種教學(xué)觀念由“學(xué)生為輔”向“學(xué)生為主”的轉(zhuǎn)變，同時也是一種課程改革的新方式。

2.明確趣味化學(xué)實驗的教學(xué)目的。

趣味實驗是化學(xué)理論知識的載體，而只有將理論知識與實驗內(nèi)容相結(jié)合，在明確實驗?zāi)康牡幕A(chǔ)上，才能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生抓住實驗的重點，從而有意識地理解實驗內(nèi)容，教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察各個試管中的反應(yīng)情況，這樣的教學(xué)設(shè)計不僅可以讓學(xué)生在對比中一目了然地理解二氧化碳的制取知識，還可以提高教學(xué)目標(biāo)的完成效果。[2]

3.突出趣味化學(xué)實驗的趣味性。

趣味化學(xué)實驗的核心就在于它的趣味性，而在教學(xué)中突出實驗的趣味性也能夠達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改善教學(xué)效果的目的。例如水沸騰實驗是初中化學(xué)中一個非常簡單的實驗，但是為了增加實驗教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在熟悉的場景中體會不一樣的化學(xué)現(xiàn)象，提升趣味性。

4.注重對學(xué)生探究意識和探究能力的培養(yǎng)。

一些化學(xué)教師在實驗教學(xué)中，常常過分注重激發(fā)學(xué)生參與實驗的興趣，而忽視了對學(xué)生實驗探究意識和探究能力的培養(yǎng)。而在實驗的教學(xué)中，初中化學(xué)教師要想充分發(fā)揮趣味實驗的作用，就應(yīng)該將探究意識和探究能力作為教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容，同時利用實驗中相應(yīng)的問題以及適當(dāng)?shù)牟僮髦笇?dǎo)提高學(xué)生自主解決問題的能力，在實驗教學(xué)中，為改善實驗方案的效果，教師鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識對實驗進(jìn)行改進(jìn)，而學(xué)生們通過互動討論，思考，改進(jìn)，而教師指導(dǎo)學(xué)生將這些想法付諸實踐，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的探索精神，也提高了學(xué)生的實驗操作能力。

5.將趣味化學(xué)實驗與生活實際相聯(lián)系。

化學(xué)知識與生活常識緊密相連，初中化學(xué)教師在應(yīng)用趣味化學(xué)實驗改善教學(xué)效果的過程中，不應(yīng)該只將實驗的重點放在實驗室中，還應(yīng)該將注意力放在生活中，鼓勵學(xué)生從生活中取材，設(shè)計實驗內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生利用生活中常見的植物自制酸堿指示劑。這樣的實驗操作過程不僅有利于進(jìn)一步鞏固理論知識， 也有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，從生活中獲取知識的實驗精神，以達(dá)到創(chuàng)新性。

6.利用課外拓展組織學(xué)生開展自主實現(xiàn)活動。

初中化學(xué)教材中有大量的開放性的探究與實驗，因此，教師在開展趣味化學(xué)實驗的過程中，不應(yīng)該將知識的傳遞只局限在課堂，還應(yīng)該延伸到課外活動中來，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗的自主性而這樣的實踐過程既體現(xiàn)了趣味實驗的目的，也反映了學(xué)生自主實踐的能力與創(chuàng)造力。[3]

結(jié)論

總之，趣味化學(xué)實驗使化學(xué)教學(xué)資源跳出了教材和實驗室的局限，將更靈活的實驗?zāi)Ｊ健⒏S富的實驗內(nèi)容納入到教學(xué)中來，而初中化學(xué)教師在應(yīng)用趣味化學(xué)實驗的過程中，應(yīng)該從學(xué)生的興趣點出發(fā)，結(jié)合生活實際，凸顯實驗的目標(biāo)與內(nèi)容，以充分發(fā)揮實驗化學(xué)的教學(xué)功能。同時，初中階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力正處于有待開發(fā)階段，同時他們也正處于對生活充滿好奇的特殊時期。而初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用，可以滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。同時，國家對于全方面發(fā)展優(yōu)秀人才的需求愈加迫切，這也為社會所需的優(yōu)秀人才培養(yǎng)提供了助力，滿足了國家的發(fā)展要求，為學(xué)生今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳明霞初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的應(yīng)用探析[J].才智，2016 （08） ： 163.

[2]蘇日娜趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016 （07）112.

[3]王永旭初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實驗的運用探究[J].學(xué)周刊，2016 （28） ： 186-187.

作者簡介：徐冰猗，湖北咸寧，咸寧市香城學(xué)校 ??大學(xué)?？??初中化學(xué)。