周霞

【摘 要】在現(xiàn)代小學(xué)教育教學(xué)階段，小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成為重要組成部分，并且占據(jù)的地位也越來(lái)越重要，因而有效開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)十分必要。在小學(xué)英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，游戲教學(xué)法的應(yīng)用可有效提升教育質(zhì)量，因而小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行有效應(yīng)用，以促使得到更加理想的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)進(jìn)行更好培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)其更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);游戲教學(xué)法;應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G622 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0183-01

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下，傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際教學(xué)需求，因而需要對(duì)新型教學(xué)方法進(jìn)行利用，而游戲教學(xué)法就是比較有效的一種，可發(fā)揮十分重要作用。因此，在實(shí)際開展小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，通過(guò)有效措施對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行合理應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性，進(jìn)而使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能夠取得更加理想的成果，促使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更好發(fā)展。

一、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法概述

所謂游戲教學(xué)法就是以教學(xué)理論游戲?yàn)榛A(chǔ)，依據(jù)一定程序及步驟，組織開展循序漸進(jìn)的一系列有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，其目的主要就是使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的新知識(shí)更好熟悉，對(duì)新單詞更好理解，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行較好培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛力進(jìn)行充分挖掘。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引入游戲教學(xué)法，可使傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥沉悶的教學(xué)方式得以改變，通過(guò)營(yíng)造生動(dòng)有趣教學(xué)環(huán)境增強(qiáng)學(xué)生注意力，使學(xué)生在娛樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對(duì)于游戲教學(xué)法而言，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中表現(xiàn)出較明顯自身特點(diǎn)，主要包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容。第一，游戲教學(xué)法具有目的性特點(diǎn)，對(duì)于每種游戲開發(fā)及利用而言，教師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)均是出于某個(gè)目的，這整個(gè)游戲過(guò)程中滲透這一目的，使學(xué)生在開展游戲中完成這一目的。第二，游戲教學(xué)法具有教育性特點(diǎn)，對(duì)于游戲教學(xué)法的應(yīng)用而言，其并非單純只是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)及技能進(jìn)行較好學(xué)習(xí)，更重要的一點(diǎn)是使學(xué)生能夠在游戲中學(xué)會(huì)溝通與合作，更好進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)合作探究方式促使學(xué)生更好學(xué)習(xí)。第三，游戲教學(xué)法具有娛樂(lè)性特點(diǎn)，這一點(diǎn)是游戲教學(xué)法與其它教學(xué)方法相比最為獨(dú)特的特點(diǎn)，這種教學(xué)方式不但能夠使學(xué)生在娛樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造娛樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，其能夠使多種元素實(shí)現(xiàn)有效組合，從而使游戲教學(xué)的最大作用得以充分發(fā)揮，在此基礎(chǔ)上更好開展英語(yǔ)教學(xué)，使其得到更加理想的效果。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用

1.合理設(shè)計(jì)教學(xué)游戲。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，為能夠?qū)崿F(xiàn)游戲教學(xué)法的較好應(yīng)用，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計(jì)游戲，在保證所設(shè)計(jì)游戲科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，才能夠使游戲教學(xué)法的作用真正發(fā)揮。教師在對(duì)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)游戲，所設(shè)計(jì)的游戲不能與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容脫離，以使得教學(xué)目標(biāo)更好實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)包括較多的教學(xué)模塊，如詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)及寫作教學(xué)等，這些均屬于比較關(guān)鍵的內(nèi)容，教師在進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)具體學(xué)習(xí)模塊，對(duì)游戲?qū)嵭锌茖W(xué)合理設(shè)計(jì)，在游戲設(shè)計(jì)之前，應(yīng)當(dāng)充分考慮，使游戲針對(duì)性增強(qiáng)，在保證教學(xué)氛圍活躍的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)英語(yǔ)知識(shí)加深記憶及理解，使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性得以提升，從而為更好開展英語(yǔ)教學(xué)提供較好基礎(chǔ)。比如，在“Do you like pears”這一內(nèi)容教學(xué)中，教師可針對(duì)這一內(nèi)容設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，讓學(xué)生根據(jù)單詞找出對(duì)應(yīng)水果，從而使學(xué)生將相關(guān)單詞更好掌握。

2.合理實(shí)施游戲。

在運(yùn)用有效教學(xué)法開展教學(xué)過(guò)程中，在科學(xué)合理設(shè)計(jì)游戲的基礎(chǔ)上，下一步就是合理實(shí)施游戲。在游戲?qū)嵤┻^(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況及需求充分了解，并且與學(xué)生興趣愛(ài)好相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在游戲教學(xué)過(guò)程中積極參與，從而確保游戲教學(xué)活動(dòng)得以有效開展。在游戲教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)游戲任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理分組，各個(gè)小組依據(jù)游戲內(nèi)容，通過(guò)合作方式開展游戲，并且可讓不同小組之間進(jìn)行比賽，通過(guò)這種方式，使學(xué)生積極性得以增強(qiáng)，同時(shí)也能夠促使學(xué)生之間較好進(jìn)行溝通交流，從而使游戲教學(xué)法得以更好落實(shí)。比如，在“What time is it？”這一內(nèi)容教學(xué)中，教師可讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，指導(dǎo)小組內(nèi)成員進(jìn)行討論，在討論的基礎(chǔ)上根據(jù)課本中典型句型實(shí)行對(duì)話練習(xí)，并且使不同學(xué)生輪流扮演不同角色，從而使所有學(xué)生均能夠?qū)⑦@一內(nèi)容中的重點(diǎn)知識(shí)較好掌握，使課堂教學(xué)取得較理想成果。

3.合理總結(jié)評(píng)價(jià)游戲教學(xué)。

在游戲教學(xué)法開展過(guò)程中，教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)屬于十分重要的內(nèi)容，能夠?yàn)橄乱徊礁瞄_展教學(xué)利用理論基礎(chǔ)與支持，因而需要科學(xué)合理開展教學(xué)評(píng)價(jià)。在對(duì)游戲教學(xué)法進(jìn)行評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)從各個(gè)方面入手實(shí)行評(píng)價(jià)，使教學(xué)評(píng)價(jià)更加全面科學(xué)，對(duì)于學(xué)生的良好表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生信心，對(duì)于學(xué)生存在的不足及缺陷應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，從而使學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，也就能夠使學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中更加具有針對(duì)性，促使其更好學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，游戲教學(xué)法有著越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，并且在實(shí)際應(yīng)用中表現(xiàn)出較明顯的優(yōu)勢(shì)。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為能夠?qū)崿F(xiàn)游戲教學(xué)法的有效應(yīng)用，英語(yǔ)教師應(yīng)用充分認(rèn)識(shí)游戲教學(xué)法，在此基礎(chǔ)上通過(guò)有效方式及方法實(shí)施游戲教學(xué)，使游戲教學(xué)法更好發(fā)揮作用，促使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)得到更滿意效果。

參考文獻(xiàn)

[1]柳曉.試論課堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性[J].好家長(zhǎng)，2018 （66）：100.

[2]朱丹.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)校外教育，2018（23）：79.