王文勇

【摘 要】隨著信息化社會的不斷進(jìn)步，我國對于學(xué)生信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)也變得愈發(fā)的重視。因此，對于我們初中信息技術(shù)教師而言，我們要在初中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的信息化素養(yǎng)。但是，根據(jù)最新的研究顯示，當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)中還存在著一系列的問題。有基于此，我將從當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀入手，針對“如何提高信息技術(shù)有效性的高效策略”進(jìn)行談一談我的理解。

【關(guān)鍵詞】新課改;信息技術(shù);教學(xué)有效性

【中圖分類號】G623.2 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0121-01

前言

近些年來，現(xiàn)代信息技術(shù)在不斷的發(fā)展，其對于社會的和諧發(fā)展和人類生活水平的提高具有很大的幫助作用。與此同時(shí)，越來越多的社會企業(yè)在進(jìn)行人才招聘時(shí)會著重觀察求職者是否具有一定的信息化素養(yǎng)。因此，在基礎(chǔ)教育階段加強(qiáng)學(xué)生們的信息化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生們的信息化素質(zhì)是非常關(guān)鍵的。但是，從當(dāng)前初中信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀來看，我們所收獲的教學(xué)效果是很不理想的，在我們初中計(jì)算機(jī)安全教學(xué)過程中仍舊存在著一些亟待我們解決的問題，如學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高等等。所以，我將充分結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行具體的分析，并針對“如何提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性的高效策略”從精心設(shè)計(jì)富有興趣性的教學(xué)內(nèi)容、采取多種多樣的教學(xué)方法開展信息技術(shù)教學(xué)工作等方面進(jìn)行具體的分析闡述，以期對工作在信息技術(shù)教學(xué)一線的教師們提供一些借鑒和力所能及的幫助。

一、當(dāng)前初中信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

查閱相關(guān)資料之后，我將存在于當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)中的問題進(jìn)行了簡單的歸納總結(jié)，希望可以引發(fā)各位教師的思考。

1.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高。

根據(jù)資料顯示，初中生群體具有天性活潑、注意力不集中的特點(diǎn)。因此，在基礎(chǔ)教學(xué)階段，如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣成為了影響課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。有基于此，根據(jù)調(diào)查顯示，很多學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中對于教師的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，從而逐漸喪失了對于課程學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們信息技術(shù)教師需要針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的優(yōu)化，從而不斷通過教學(xué)來吸引學(xué)生們的注意力。

2.教學(xué)內(nèi)容稍顯簡單。

根據(jù)資料顯示，很多信息技術(shù)教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程中沒有考慮學(xué)生們對于計(jì)算機(jī)的了解程度。因此，部分教師所設(shè)計(jì)的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容稍顯簡單，使得很多學(xué)生信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量逐漸降低。所以，我們教師需要將初中生們實(shí)際的自主學(xué)習(xí)能力、分析能力以及計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)程度等因素充分考慮進(jìn)來。只有這樣，我們教師才能夠科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

二、新課改背景下提高信息技術(shù)教學(xué)有效性的高效策略

1.采取多種多樣的教學(xué)方法開展信息技術(shù)教學(xué)工作。

在我看來，想要提高提高初中信息技術(shù)教學(xué)的有效性，需要我們教師從教學(xué)方法的具體應(yīng)用上加以思考。根據(jù)資料顯示，在過去傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)過程中中，我們教師往往采取落后的“填鴨式教學(xué)”，使得教學(xué)效果大打折扣。因此，我們教師可以在教學(xué)過程中采取多種多樣的教學(xué)方法，針對課堂教學(xué)效果進(jìn)行優(yōu)化。

比如說，我們教師在教學(xué)上可以采取“問題式教學(xué)”、“探究性教學(xué)”等方法，讓學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下快速提升信息化素養(yǎng)。再比如，我們教師可以在教學(xué)上引進(jìn)競爭性元素，讓學(xué)生們分組進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的比拼，從而讓學(xué)生們不斷激發(fā)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效率。

2.優(yōu)化教學(xué)評價(jià)考核制度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

在我看來，在過去傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)過程中，我們往往只是以考試成績?yōu)樵u價(jià)依據(jù)。而隨著新課改的不斷深入，我們需要針對教學(xué)考核評價(jià)進(jìn)行優(yōu)化，從而讓我們初中信息技術(shù)教學(xué)更加符合新課改的具體要求。

比如說，我們教師可以在信息技術(shù)考核上引進(jìn)“無紙化考試”元素，減輕學(xué)生們的考試壓力提高學(xué)生積極性。再比如，我們教師在教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)中可以添加“實(shí)踐能力”、“學(xué)生互評”等元素，對學(xué)生進(jìn)行多維度的考查，從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體地位，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

3.精心設(shè)計(jì)富有興趣性的教學(xué)內(nèi)容。

俗話說，興趣是最好的老師。所以，對于我們初中信息技術(shù)教師們來講，我們在教學(xué)中必須認(rèn)識到興趣之于學(xué)生發(fā)展的重要性，并對學(xué)習(xí)興趣加以有效的利用幫助學(xué)生們進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上多添加一些富有興趣化的元素會使整個課堂教學(xué)出現(xiàn)事半功倍的效果。

比如說，在進(jìn)行“文字錄入”教學(xué)時(shí)，我們教師要從文字錄入的單調(diào)性角度出發(fā)，事先為學(xué)生們下載好“金山打字通”等打字游戲軟件，幫助學(xué)生們營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而不斷激發(fā)學(xué)生們參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

總結(jié)

總而言之，為了提高初中信息技術(shù)教學(xué)的教學(xué)有效性，更為了幫助學(xué)生通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)提高自身的綜合素質(zhì)，我們初中信息技術(shù)教師需要從各個方面努力。在我看來，我們教師在進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新時(shí)可以通過在教學(xué)中采取多種多樣的教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)富有興趣性的教學(xué)內(nèi)容等方式不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我相信，通過我們教師們的共同努力，一定會讓初中信息技術(shù)教學(xué)結(jié)出豐碩的果實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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