范夢

[摘? 要]新形勢下，針對宣傳思想工作的復(fù)雜狀況，習(xí)近平總書記在講話中多次提到加強(qiáng)思想政治教育工作的重要性，并著力闡釋了我們的教育“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”的時(shí)代課題。習(xí)近平總書記關(guān)于青年思想政治教育的一系列重要論述豐富發(fā)展了中國共產(chǎn)黨的思想政治教育理論，指明了新時(shí)期思想政治教育學(xué)科發(fā)展方向，對青年一代的思想品德和政治素養(yǎng)培育提出了具體要求，其現(xiàn)實(shí)依據(jù)值得我們深入思考和探討。

[關(guān)鍵詞]青年;思想政治教育;現(xiàn)實(shí)依據(jù)

[中圖分類號(hào)]D64? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? [文章編號(hào)]1672-2426（2019）01-0027-04

青年一代肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會(huì)主義強(qiáng)國的偉大使命和歷史重任，“青年一代的健康成長直接關(guān)系中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人、興旺發(fā)達(dá)?！盵1]中華人民共和國成立以來，黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人都十分重視青年人的成才成長，形成了關(guān)于青年思想政治教育的系統(tǒng)理論。黨的十八大后，習(xí)近平總書記更是多次在談話中提及對青年人的理想信念、知識(shí)技能、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w要求，開辟了新形勢下馬克思主義青年思想政治教育的新視野。

一

1.就世情而言，不同文化間的差異和沖突需要我們加強(qiáng)青年思想政治教育

改革開放以來，我國綜合國力飛速提升、國際影響力明顯增強(qiáng)，與其他國家在文化領(lǐng)域的交流日益頻繁，與此同時(shí)，由于明顯的文化差異的存在，我國與其他國家間的文化沖突也逐漸呈現(xiàn)出來，挑戰(zhàn)了我們的傳統(tǒng)價(jià)值體系。身處新時(shí)代，面對宣傳思想工作中的新形勢，習(xí)近平總書記曾明確要求“要深入開展中國特色社會(huì)主義宣傳教育，把全國各族人民團(tuán)結(jié)和凝聚在中國特色社會(huì)主義偉大旗幟之下。”[2]從青年人自身來講，他們涉世未深、懵懵懂懂，卻又極具跟風(fēng)、獵奇心理，容易被某些新鮮而失實(shí)的信息所吸引，并在這些信息的影響下對社會(huì)形勢和發(fā)展方向做出錯(cuò)誤判斷，動(dòng)搖對我們指導(dǎo)思想和發(fā)展道路的堅(jiān)定自信。

既定社會(huì)總會(huì)因其特有的歷史實(shí)踐而選擇適合自己的發(fā)展理念。“人類文明多樣性是世界的基本特征，也是人類進(jìn)步的源泉?！盵3]“文明差異不應(yīng)該成為世界沖突的根源，而應(yīng)該成為人類文明進(jìn)步的動(dòng)力。”[3]中國特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐所取得的光輝成就印證了馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化的有機(jī)聯(lián)系，印證了社會(huì)主義道路的正確性和強(qiáng)大生命力，賦予了我們充分的理由堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。新形勢下的青年思想政治教育要腳踏實(shí)地、因勢利導(dǎo)，使青年人認(rèn)清世界和國家發(fā)展大勢：承認(rèn)事實(shí)、面對事實(shí)、利用事實(shí)。具體來講，思想政治教育應(yīng)以自信的姿態(tài)應(yīng)對宣傳思想工作中的各種挑戰(zhàn)，深入、全面了解國內(nèi)外時(shí)事，勇敢發(fā)聲、直面質(zhì)疑，用歷史唯物主義立場、觀點(diǎn)、方法解釋問題，用社會(huì)主義革命和建設(shè)取得的現(xiàn)實(shí)成就感化人心，用資本主義世界面臨的實(shí)際問題排解疑慮，以事實(shí)支撐理論，以事實(shí)有力回?fù)?。從而提升思想政治教育的現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)思想政治教育的信度和效度。

2.就國情而言，改革攻堅(jiān)期的現(xiàn)實(shí)矛盾需要我們加強(qiáng)青年思想政治教育

身處改革的攻堅(jiān)期和深水區(qū)，多種社會(huì)矛盾日益凸顯，社會(huì)上失范行為隨處可見，網(wǎng)絡(luò)上海量信息真假難辨，這些都在逐漸消解青年群體對主話語的認(rèn)知認(rèn)同。更突出的問題是，借助現(xiàn)實(shí)矛盾得以滋生的各種西方社會(huì)思潮在青年群體中廣泛傳播，沖擊了他們的馬克思主義信仰，還動(dòng)搖著傳統(tǒng)文化中維系社會(huì)情感的公序良俗，阻礙了社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)。青年人缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)且尚未形成堅(jiān)強(qiáng)完善的人格，極易因生活中遇到的實(shí)際困難和現(xiàn)實(shí)問題產(chǎn)生消極、退縮心理，并被西方思潮看似包容、開放的外表所吸引。思想政治教育正是要以科學(xué)的世界觀、人生觀幫助青年人塑造健全人格，使其從容面對生活，理性看待思潮。

國家具有教育和塑造的作用，“其目的在于創(chuàng)造更高級(jí)的新文明”[4]198，以這種“文明”引導(dǎo)廣大群眾的思想道德水平適應(yīng)社會(huì)發(fā)展方向，“從而發(fā)展出實(shí)實(shí)在在的新人類”[4]196。習(xí)近平總書記在同北京大學(xué)師生座談時(shí)明確要求高等教育“培育出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[5]，即按照我國自己的政治要求培養(yǎng)出能夠服務(wù)社會(huì)、積累知識(shí)、傳承文化、熱愛祖國、擁護(hù)社會(huì)主義制度的新型人才。我國目前各種社會(huì)矛盾的凸顯反映的是自身特有的復(fù)雜國內(nèi)關(guān)系，要對其進(jìn)行梳理和引導(dǎo)“必須理解和認(rèn)識(shí)其新穎性和獨(dú)特性”[5]有的放矢、對癥下藥，而不是套用西方社會(huì)思潮所承載的解決問題方案，動(dòng)搖思想穩(wěn)定、破壞秩序和諧。在新形勢下，思想政治教育應(yīng)承擔(dān)起鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位、提升青年人思想政治素養(yǎng)的重任，以馬克思主義的真理力量筑牢青年學(xué)生的精神防線，幫助他們成長為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)“新人類”。

二

1.青年思想政治教育需要科學(xué)占領(lǐng)宣傳思想陣地

習(xí)近平總書記曾在全國宣傳思想工作會(huì)議上將思想輿論領(lǐng)域分成紅色、灰色、黑色三個(gè)地帶，其中紅色地帶是由各類媒體中的正面力量構(gòu)成的主陣地，“一定要守住，決不能丟了”[6];與紅色地帶對應(yīng)的是黑色地帶，由各類媒體中的負(fù)面力量和敵對勢力構(gòu)成，要勇于進(jìn)入其內(nèi)部，逐步推動(dòng)其轉(zhuǎn)變;灰色地帶是介于二者之間的部分，“要大規(guī)模開展工作，加快其轉(zhuǎn)化為紅色地帶，防止其向灰色地帶蛻變。”[6]

相應(yīng)的，青年思想政治教育工作也要以這三個(gè)層次為依據(jù)，準(zhǔn)確辨析青年思想領(lǐng)域各類問題的性質(zhì)和狀態(tài)，努力鞏固紅色陣地、密切調(diào)整灰色地帶、勇敢涉足黑色地帶。青年群體自我意識(shí)較強(qiáng)、分析能力有限，對于新媒體承載的海量信息雖興致勃勃但多抱有求真心理和看客心理，希望用快捷的方式得到對現(xiàn)實(shí)矛盾問題的真實(shí)客觀解答，但又不會(huì)真正在意或認(rèn)真思考。所以青年思想政治教育應(yīng)以生活化的語言來介紹生動(dòng)的事例，以探討而非壓制的方式全面加強(qiáng)主流政治價(jià)值觀傳播，從而鞏固紅色陣地防止青年逆反心理產(chǎn)生。對于不符合主流價(jià)值觀又沒有明確反對或質(zhì)疑社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的信息，青年思想政治教育應(yīng)積極回應(yīng)，以正面、積極的方式對其進(jìn)行解讀，從而加以利用、防止其黑化。

2.青年思想政治教育需要靈活調(diào)整工作方法

恩格斯曾在《共產(chǎn)主義原理》中設(shè)想，在私有制終被廢除后，“教育將使年輕人能夠很快熟悉整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)，將使他們能夠根據(jù)社會(huì)需求或者他們自己的愛好，輪流從一個(gè)生產(chǎn)部門轉(zhuǎn)到另一個(gè)生產(chǎn)部門。”[7]可見，理想的教育是協(xié)調(diào)社會(huì)需求與個(gè)體個(gè)性的重要工具，既要適應(yīng)社會(huì)的需要也要適應(yīng)個(gè)體的需要。在教育“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”的問題上習(xí)近平總書記曾表述“‘國勢之強(qiáng)由于人，人才之成出于學(xué)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國各級(jí)各類學(xué)校的共同使命?！盵5]青年思想政治教育的目的正是要在青年中發(fā)揮精神引領(lǐng)作用，使青年人形成中國特色社會(huì)主義建設(shè)需要的價(jià)值觀和信仰。

但目前，青年思想政治教育過多地強(qiáng)調(diào)了社會(huì)的應(yīng)然，而常常忽視個(gè)體的實(shí)然，為提高效率，片面強(qiáng)調(diào)教育的目的性而忽視了教育的規(guī)律性。這種結(jié)果導(dǎo)向的教育形式，往往導(dǎo)致了工作方法的簡單、武斷、缺少耐心，使教育喪失了情感和溫度，造成了青年人的反感和抵觸。思想政治教育工作順利開展的前提是要認(rèn)識(shí)和把握人的思想品德形成發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而才能使人的思想向社會(huì)發(fā)展所要求的方向變化。調(diào)整青年思想政治教育工作方法首先需要弄清青年人的思想動(dòng)態(tài)、利益訴求，并以勾畫美好未來的方式激活其興奮點(diǎn)，對其進(jìn)行正面教育。青年人雖常常對主流話語表現(xiàn)出逆反情緒，但教育者一定要認(rèn)清其善良單純的本質(zhì)和他們對良好精神文明生活的向往，耐心摸索其實(shí)際需要和性格缺陷，有針對性地繪制美好藍(lán)圖，激發(fā)其奮斗的信心和動(dòng)力。第二，巧妙樹立典型，使藍(lán)圖落到實(shí)地。好的意識(shí)形態(tài)工作應(yīng)該能把一個(gè)道理深入淺出地闡釋清楚，應(yīng)該能夠講群眾喜歡聽的話，寫群眾喜歡看的文章。榜樣人物的樹立和先進(jìn)事例的宣傳是最通俗的教育方式，在青年中尋找典型人物，尋找在青年中受歡迎的典型人物，既可以對其積極引導(dǎo)，也可以跟其打成一片。

3.青年思想政治教育需要整合教育內(nèi)容、完善工作體系

思想政治教育課程建設(shè)30多年來，經(jīng)歷了三次方案調(diào)整，根據(jù)實(shí)踐需要不斷增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)針對性，已形成較完整的課程體系和學(xué)科系統(tǒng)。但新形勢下，教育實(shí)踐中出現(xiàn)的各類問題也日益突出，主要體現(xiàn)在教育效果不佳，教育目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，課程內(nèi)容不被學(xué)生接受和內(nèi)化，教師陷入自說自話的境地。究其原因，思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理、思想政治教育工作體系不完善是主要影響因素。

從教育內(nèi)容看，通識(shí)教育視野下的思想政治教育課程，內(nèi)容雖涉及多個(gè)領(lǐng)域、覆蓋全面，但基本以政策闡釋和史實(shí)羅列為主要形式，邏輯性不強(qiáng)，對于缺少哲學(xué)社會(huì)科學(xué)功底的青年學(xué)生來講不免顯得空洞、單調(diào)、缺乏連貫性。從教育工作體系來看，目前思想政治教育工作的執(zhí)行者主要是各層次、各專業(yè)院校馬克思主義學(xué)院的任課教師和輔導(dǎo)員，所以青年接受思想政治教育的機(jī)會(huì)多集中于高校課堂，教育內(nèi)容與實(shí)踐脫離，難以在生活中把握好思想政治教育所傳達(dá)的理念、落實(shí)其承載的處事原則和主流價(jià)值觀。

思想政治教育作為一個(gè)學(xué)科，其課程體系需要更加系統(tǒng)化，進(jìn)一步以全面、生動(dòng)的馬克思主義理論增強(qiáng)自身意識(shí)形態(tài)性，“從馬克思主義中掘取理論的生長點(diǎn)和發(fā)展源”[8]，以馬克思主義思想為主線串連起其他領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容，構(gòu)建層次分明邏輯清晰的體系架構(gòu)，以明確思想政治教育課程的特色，增強(qiáng)其在學(xué)生學(xué)習(xí)中的辨識(shí)度，便于學(xué)生把握學(xué)科重點(diǎn)、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、提升學(xué)習(xí)興趣。

三

1.堅(jiān)定的理想信念是青年人奮斗的方向指引和精神動(dòng)力

理想信念是個(gè)體奮斗的方向指引和精神動(dòng)力，青年人“只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。”[5]人的活動(dòng)時(shí)刻處于社會(huì)關(guān)系和歷史發(fā)展進(jìn)程之中，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢想，它是社會(huì)理想也是個(gè)人理想，更是青年人應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)、高度認(rèn)同的崇高理想?！爸袊鴫簟睒?gòu)筑著民族的發(fā)展藍(lán)圖也啟迪著個(gè)體的無限創(chuàng)造力，青年一代將在奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。中國特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本方向，“也是廣大青年應(yīng)牢固樹立的人生信念?！盵9]中國特色社會(huì)主義道路是歷史和人民的選擇，我們有充足的理由和足夠的自信肯定它的科學(xué)性和巨大潛力。

當(dāng)代青年人是富有朝氣和個(gè)性的一代，但其理想信念也存在諸多問題。一是缺少理想信念，隨遇而安、不思進(jìn)取，只想依賴家庭獲取資源，放棄對自己社會(huì)地位的選擇權(quán);二是理想信念的功利化、偏激化，把出國“深造”、購買高檔奢侈品作為動(dòng)力和目標(biāo)，盲目崇尚物質(zhì)和文化上的舶來品，沒有找到自我實(shí)現(xiàn)的正確方式?！爸袊嗣褡叩氖菤v史選擇的道路”[10]，想讓青年人感受到“中國夢”和中國特色社會(huì)主義道路的科學(xué)性和獨(dú)特魅力需要思想政治教育以歷史為證、讓歷史發(fā)言，以客觀、中肯的黨史、國史、世界史揭露歷史虛無主義的險(xiǎn)惡用心?？偨Y(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、分析歷史規(guī)律，緊握歷史唯物主義旗幟，向?qū)W生展示“中國夢”和中國特色社會(huì)主義道路的美好未來，以愛國主義的民族精神基因培養(yǎng)出朝氣蓬勃、熱情洋溢、干勁十足的青年一代。

2.堅(jiān)強(qiáng)的實(shí)干精神是青年人應(yīng)具備的優(yōu)秀品格

青年人的學(xué)習(xí)和成長也需要堅(jiān)持釘釘子的實(shí)干精神，砥礪前行、不斷奮進(jìn)：在知識(shí)獲取上，實(shí)干奮斗精神體現(xiàn)在求知若渴的學(xué)習(xí)態(tài)度和孜孜不倦、上下求索的學(xué)習(xí)作風(fēng)上，“學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識(shí)?！盵5]青年人的奮斗精神還體現(xiàn)在踏實(shí)力行、知行合一上，知識(shí)的科學(xué)性、真理性要在實(shí)踐中才能得到檢驗(yàn)，“社會(huì)主義是干出來的”，積極投身社會(huì)實(shí)踐既能幫助青年人得到應(yīng)用知識(shí)的樂趣，也可以幫助他們找到認(rèn)知和學(xué)習(xí)上的欠缺，從而進(jìn)一步完善知識(shí)體系提高實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

當(dāng)代青年雖被砥礪奮斗精神深深鼓舞，卻往往缺乏奮斗的決心和實(shí)干的能力，精神疲軟、學(xué)習(xí)敷衍倦怠的大學(xué)生屢見不鮮，不肯吃苦、畏懼挫折、頻頻跳槽的青年人隨處可見。承載著砥礪奮斗精神的思想政治教育是具有適度張力和壓力的教育，它需要有莊重嚴(yán)肅的外表、嚴(yán)格確切的要求，是引導(dǎo)亦是鞭策?！安徽搶W(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，實(shí)踐出真知”[5]思想政治教育要培養(yǎng)經(jīng)得起時(shí)代考驗(yàn)的新青年，需要積極調(diào)動(dòng)各種社會(huì)資源，為青年一代提供形式多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以先進(jìn)榜樣為引領(lǐng)，鼓勵(lì)青年在具體的社會(huì)工作中克服困難、打磨棱角、堅(jiān)定信念，磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志品格。

3.正確的馬克思主義觀是青年人應(yīng)掌握的科學(xué)思想觀念

馬克思主義理論是科學(xué)的理論、人民的理論、實(shí)踐的理論、不斷發(fā)展的理論。在歷史的潮流中，馬克思主義改變了世界更改變了中國，它早已與中國人民和中華民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。青年人要承擔(dān)建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的偉大任務(wù)就要奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)，學(xué)馬克思主義、懂馬克思主義，在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中不斷加深對馬克思主義的認(rèn)識(shí)、理解。

先進(jìn)的思想理論對青年人有著強(qiáng)大的吸引力，但傳統(tǒng)教育中對馬克思主義理論的簡單灌輸致使部分青年人對馬克思主義產(chǎn)生抵觸情緒，出現(xiàn)了“不學(xué)、不懂馬克思主義”卻又“質(zhì)疑、否定馬克思主義”的現(xiàn)象。對青年進(jìn)行馬克思主義理論教育首先需要一批知識(shí)淵博、品德高尚、專業(yè)素養(yǎng)過硬的教育者，通過自身人格魅力傳承發(fā)揚(yáng)馬克思主義。另外，還需要高校和新聞媒體以豐富多樣的形式和開放包容的態(tài)度大量投放信息，積極傳播馬克思主義基本原理，以馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法分析現(xiàn)實(shí)問題，使青年人在生活中自然習(xí)得馬克思主義世界觀?！榜R克思主義極大推進(jìn)了人類文明進(jìn)程，至今依然是具有重大國際影響的思想體系和話語體系，”[11]樹立正確的馬克思主義觀，是時(shí)代賦予青年人的責(zé)任，更是青年人在客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國、全面看待外部世界基礎(chǔ)上的理性選擇。

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責(zé)任編輯? ? 彭? 坤