譚枝梅

摘 要：班主任應根據(jù)鄉(xiāng)情、校情和班情，將社會主義核心價值觀滲透到班級管理中，讓學生真正領悟到社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并將其內(nèi)化為自己的行動，建立和諧民主的師生關系，培養(yǎng)學生愛國、友善、勤學的優(yōu)良品質(zhì)。

關鍵詞：班級管理；方法措施；社會主義核心價值觀

教育部《關于培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步加強中小學德育工作的意見》指出：“將社會主義核心價值觀的要求貫穿于學校管理制度的每一個細節(jié)之中。學生的行為規(guī)范管理、班級民主管理和各種面向?qū)W生制定的規(guī)章制度，都要充分體現(xiàn)友善、平等、和諧?！币虼?，自覺踐行和培育社會主義核心價值觀是班級工作的根本任務，也是學校德育工作的出發(fā)點和落腳點。

一、建立和諧平等的師生關系，營造團結上進的班級氛圍

1.新一代的青少年生長在和平民主的國度里，自我實現(xiàn)意識強。因此班級工作不能居高臨下，不能搞“家長制”和“一言堂”。實踐證明，民主和諧的班級，學生遵守紀律，言行文明，尊師上進。班級各項工作開展順利，學生之間團結友愛，人際關系良好。

2.作為班主任首先要一視同仁，要尊重學生的人格。小學生的心理尚未成熟、不穩(wěn)定，班主任要多引導。工作中把尊重學生的人格放在首位，牢記“三個不能超越”：學生的人格尊嚴不能超越、學生的個性差異不能超越、學生的生命健康不能超越，平等對待每一位學生，不偏愛優(yōu)等生，不歧視后進生，尊重學生的創(chuàng)造力。班主任要放下架子，以平等的身份和學生進行溝通交流，傾聽學生的心聲，想學生之所想，急學生之所急，為學生排憂解難。

3.創(chuàng)建優(yōu)秀的班級文化。蘇霍姆林斯基說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果?！蔽覀兊陌嘤柺牵簮蹏?、公正、守紀、勤奮、上進、擔當。班上張貼了勤學愛國的名人名言，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。從小事抓起，從身邊做起，培養(yǎng)學生百折不撓、永不言棄的奮進品質(zhì)，把社會主義核心價值觀真正外化為學生的具體行動。

二、班級管理做到公正民主

沒有規(guī)矩，不成方圓，班級管理中要樹立規(guī)則意識，強化法制觀念，要做到有章可循，有章可依，讓學生敬畏規(guī)則，遵守紀律。

1.民主。班級工作中要廣泛征求學生意見，制定詳細的班規(guī)和班級管理考核制度，把學生的具體表現(xiàn)與量化積分掛鉤，把積分作為評優(yōu)選模的依據(jù)。班級各項工作民主討論、民主決策、民主評議，促使班級整體思想覺悟提升，班級管理更加順暢。

2.公平。班主任要一碗水端平，每學期評優(yōu)和學生資助都要通過調(diào)查和學生民主評議決定，體現(xiàn)公平公正的原則，從小樹立學生的公正法治意識，教育學生長大后要依規(guī)辦事、照章辦事、不越權辦事。

3.正身。子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅闻c學生朝夕相處，要以身作則，用高尚的道德情操和無私的關愛感染、教育學生，生活上要做到語言文明、行為規(guī)范、穿著得體、舉止優(yōu)雅、以德育人。

三、班級工作中弘揚愛國主義主旋律

列寧說：“愛國主義是千百年來鞏固起來的對祖國的一種最深厚的感情。”班級工作中要把愛國教育與愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛學習，愛父母有機地結合起來。

1.愛家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是一個人生于斯長于斯的地方，家鄉(xiāng)的一草一木、一山一水都給人留下了深刻的印象。班主任要引導學生了解自己的家鄉(xiāng)。比如組織學生參觀縣域內(nèi)的博物館，走訪家鄉(xiāng)的名勝古跡，召開講家鄉(xiāng)名人故事的主題班會，教唱家鄉(xiāng)的民歌，組織學生開展家鄉(xiāng)紅色旅游，學習老一輩革命家的光輝事跡，舉辦“愛我家鄉(xiāng)”主題征文。通過這一系列的活動，逐步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2.愛學校。學校是學生成長的樂園，美好的校園生活令人難忘。要教育學生愛護學校的一草一木，愛護校園的公共設施，保持校園衛(wèi)生干凈整潔。開展“我為學校爭榮譽，我為班級添光彩”的活動，增強學生的集體榮譽感，師生同心創(chuàng)建幸福班級。

3.愛學習。學生的天職就是學習。班主任引導學生必須熱愛學習，要以課堂教學為主陣地，把課程學習放在首位，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣。把學風建設當作班級工作的第一要務。班主任要上好自己所任的課程，提高學生的學業(yè)成績，形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍，鼓勵學生從小學好本領，長大報效國家。

4.愛父母。《論語》里說：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。”倡導孝道是踐行社會主義核心價值觀的開始，一個學生從小孝敬父母，尊敬長輩，長大后在社會上就一定能夠奉公守法，忠于人民，報效國家。

四、培養(yǎng)學生誠信友善的品質(zhì)

孔子曰：“人而無信，不知其可也。”班級內(nèi)舉辦誠信教育周活動，要用生動活潑的實踐活動教育學生，通過召開誠實守信主題班會，開展“講誠信，做文明‘新小人”主題演講活動，宣講誠信小故事，教育學生要說真話、說實話、不說謊話、有責任感、一諾千金，培養(yǎng)誠實守信的美德。

友善教育包括三個維度：友善待人、學會給予；友善待己、學會發(fā)展；友善待物、學會保護。學校的教育目標就是要把友善待人、友善待己、友善待物的理念貫穿到學校教育實踐的各個方面，為師生的幸福成長打下堅實的基礎。

把社會主義核心價值觀的教育融入班級管理的各個方面，以活動為載體，以育人為目的，把愛國守法、誠信友愛、民主文明的思想根植于學生的心靈深處，達到以德育人的根本目的。

參考文獻：

葉煉.如何有效開展班級管理工作[J].西部素質(zhì)教育，2018（16）.

注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度課題“農(nóng)村小學踐行社會主義核心價值觀的行動研究”成果之一，課題立項號：GS[2018]GHB3204慶陽市，學科分類C7。

編輯 劉曉宇