摘 要：在素質(zhì)教育背景下，足球受到越來越多的學(xué)生喜愛，學(xué)習(xí)足球不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們擁有強健的體魄，還可以提高他們的反應(yīng)能力，形成積極向上的人生態(tài)度。受學(xué)生個人身體素質(zhì)以及愛好等因素，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)足球的興趣，不能積極配合體育教師的足球教學(xué)工作，影響了教學(xué)效率。對此，教師需要從足球教學(xué)的教學(xué)組織形式，教學(xué)方式、方法等方面進(jìn)行改進(jìn)，以此激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；學(xué)生興趣；活動；訓(xùn)練；提升

作為教育工作者都知道，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，興趣是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。一般而言，興趣意味著學(xué)生主動參與或者學(xué)習(xí)某種活動的傾向，當(dāng)學(xué)生對此活動產(chǎn)生濃厚的興趣時，便會集中自己的注意力，全身心地投入于這項活動中，進(jìn)而產(chǎn)生意想不到的良好效果。足球教學(xué)同樣離不開興趣的支持，由于足球是一項難度高，需要持續(xù)練習(xí)的體育內(nèi)容，學(xué)生只有在興趣的激發(fā)下才能夠堅持不懈地努力訓(xùn)練，實現(xiàn)足球水平的提升。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生之間的身體素質(zhì)存在差異，教學(xué)動作的達(dá)標(biāo)狀況不一等，導(dǎo)致部分同學(xué)失去了學(xué)習(xí)的信心，久而久之對足球的興趣缺失。體育教師需要認(rèn)真反思足球教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，改進(jìn)足球教學(xué)的方式方法，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上提高足球教學(xué)的效率。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)足球的意義

足球運動歷史悠久，由于它對場地沒有嚴(yán)格的要求，而且足夠的運動量可以充分增強身體素質(zhì)，在當(dāng)前追求精神層次的社會狀態(tài)下受到眾多師生的喜愛。學(xué)生學(xué)習(xí)足球?qū)τ谄渖硇慕】稻哂心蟮囊嫣帲唧w而言表現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，正處于身體快速發(fā)展階段的學(xué)生通過學(xué)習(xí)足球，可以加速他們身體內(nèi)的新陳代謝，促進(jìn)身體上各處骨骼和肌肉的發(fā)展，塑造良好的線條，使他們擁有完美的軀體。其次，足球運動可以使學(xué)生在場地上盡情地奔跑，消除文化科目學(xué)習(xí)所帶來的壓力，舒緩緊張的情緒，而且足球運動是一項考驗?zāi)土Φ某志眠\動，可以使學(xué)生形成堅強果敢的意志，使他們的反應(yīng)能力不斷提高，反作用于文化知識學(xué)習(xí)，提高文化科目的成績。最后，足球運動不是一個人的運動，它注重團體之間的合作，有利于學(xué)生養(yǎng)成尊重集體利益、團結(jié)合作的良好品質(zhì)。

綜上可知，足球?qū)τ趯W(xué)生具有重大的意義，只有培養(yǎng)出學(xué)生對足球的興趣，他們才能真正體驗到足球的樂趣，享受足球帶來的眾多功效。

二、足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的有效策略

體育教師需要結(jié)合學(xué)生的身體發(fā)育特點以及足球教學(xué)性質(zhì)探究有效的措施激發(fā)學(xué)生的興趣。根據(jù)自己多年來的足球教學(xué)經(jīng)驗以及對相關(guān)資料的調(diào)查研究提出以下幾點建議，希望對足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣有所幫助。

1.重視足球教學(xué)場地的布置

環(huán)境對人的影響至關(guān)重要，體育教師對教學(xué)場地的布置將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，良好的教學(xué)環(huán)境對于培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣具有事半功倍的效果。

體育教師在足球教學(xué)之前，需要認(rèn)真檢查場地內(nèi)的標(biāo)志線，如果標(biāo)志線變得模糊不清，再加上場地內(nèi)球網(wǎng)破破爛爛等情況，將使學(xué)生受到一種壓抑情緒的影響，缺乏積極參與足球教學(xué)的興趣。因此，體育教師一方面需要盡可能為學(xué)生提供足夠?qū)掗煹倪\動場所，減少學(xué)生運動中的束縛，另一方面需要將標(biāo)志線變得曲直分明，能夠使學(xué)生看得清楚，使學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中增加學(xué)習(xí)欲望。除此之外，體育教師還需要在場地上使用諸如旗桿、足球墻等輔助訓(xùn)練設(shè)施，使學(xué)生感受到足球?qū)W習(xí)的便捷性，積極參與足球教學(xué)。

2.使用多樣化的準(zhǔn)備活動

部分學(xué)生在足球教學(xué)前精神緊張，身體的肌肉緊繃，增加了身體受到傷害的幾率，加劇了對足球的恐懼心理。因此，體育教師可以使用多樣化的準(zhǔn)備活動使學(xué)生放松，輕松地投入到足球訓(xùn)練中。

在傳統(tǒng)的準(zhǔn)備階段，體育教師一般要求學(xué)生做準(zhǔn)備操、跑步等實現(xiàn)身體的放松，但是效果不佳。此時，教師可以通過諸如球類游戲、競賽活動等取代傳統(tǒng)的準(zhǔn)備內(nèi)容，分散學(xué)生的注意力，使他們保持足夠興奮的狀態(tài)參與到足球訓(xùn)練之中。

3.形象的講解與標(biāo)準(zhǔn)的示范動作

語言具有巨大的魅力，而肢體動作是無聲的語言，體育教師在足球教學(xué)中使用形象的語言和標(biāo)準(zhǔn)的示范動作能夠極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生形成自主參與的意愿，提高足球教學(xué)的效果。

一方面，體育教師不必按照足球教材的規(guī)定亦步亦趨地講解，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的重難點以及自己的經(jīng)驗總結(jié)，使用形象生動的語言將足球動作要點闡述出來，這種語言更加符合學(xué)生的理解能力，使他們能夠在教師幽默講解的基礎(chǔ)上牢固掌握，提升學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，體育教師在向?qū)W生示范動作時，需要根據(jù)動作的難度而采取相應(yīng)的演示速度，同時注意演示的角度和位置，通過規(guī)范的演示使學(xué)生躍躍欲試，并且使學(xué)生在熟練掌握動作標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上增加了參與足球?qū)W習(xí)的信心。

4.足球游戲增加教學(xué)趣味性

體育教師除了嚴(yán)肅認(rèn)真的講解外，還可以在教學(xué)中開展足球游戲，利用學(xué)生的好勝心使他們參與其中，進(jìn)而感受到足球內(nèi)在的趣味性，增加對足球的興趣。

體育教師可以根據(jù)足球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的足球游戲，同時根據(jù)學(xué)生性別和實力劃分若干小組，之后鼓勵學(xué)生積極參與。這種足球游戲活躍了教學(xué)氛圍，使學(xué)生在游戲中不斷改進(jìn)自己的動作標(biāo)準(zhǔn)，完成了教學(xué)計劃，屬于一種主動性的教學(xué)策略。同時，足球游戲也培養(yǎng)了學(xué)生集體意識與團隊意識，這也是足球教學(xué)的重要內(nèi)容，而學(xué)生通過游戲更加強化了這一內(nèi)容，使得足球游戲充分發(fā)揮出寓教于樂的作用。

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作者簡介：林彬，男，漢族，籍貫：福建省廈門市人，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于莆田學(xué)院，現(xiàn)有職稱：二級教師，研究方向：足球。

編輯 原琳娜